1、“.....能力愈来愈强。在这个过程中,教师始终要激活学生的表达兴趣,师生共同评改表达中的不妥之处及,这样说者和听者都有定的审美标准,共同进步,共同提高。写作要有兴趣兴趣是最好的老师,是推动学习活动的内部动力。作文是语教师钻研教材,把握教材,寻找那些文字优美的段落作为重点让学生自主学习,感悟,欣赏它的美,省下的时间用来让学生学习它的表达方式,去模仿性创造性地表达,这就是个切入口。通过这个切入口,把丰富的生活引进课堂,学生就会活进行大量的口头模仿表达和自由表达,由简单到复杂,循序渐进地训练,日复日地模仿训练,学生的口头表达能力愈来愈强。在这个过程中,教师始终要激活学生的表达兴趣,师生共同评改表达中的不妥之处及,这样说者和听者都有如何提高学生的作文能力原稿此,学生在写作文前,应根据题目材料要求,结合自己所掌握的素材,充分发挥自己丰富的想象......”。

2、“.....这样写出来的作文才有血有肉,可读性也强,让学生感受收获的喜悦当学生们看到自己的优秀作文变成了铅力原稿。我们教什么就是要教会学生怎样去表达,去描写。但小学课文并非段段精品,段段精讲,这就要教师钻研教材,把握教材,寻找那些文字优美的段落作为重点让学生自主学习,感悟,欣赏它的美,省下的时间用来让学生学习间。没有丰富的想象,哪有李白飞流直下千尺,疑是银河落天的热爱祖国大山名川的夸张绝唱没有丰富的想象,哪有鲁迅笔下身穿件十多年没洗十多年没换过衣服的孔乙己形象没有丰富的想象,哪有琼瑶笔下顽皮任性的小燕子形象。因料要求,结合自己所掌握的素材,充分发挥自己丰富的想象,大胆地对内容进行构思布局。这样写出来的作文才有血有肉,可读性也强写作要有兴趣兴趣是最好的老师,是推动学习活动的内部动力。作文是语文学习中最复杂的脑力劳动......”。

3、“.....构思要有想象切创新都伴随着想象,想象力是人的知识智慧愿望追求的延伸与拓展。要想把文章写好,必定要有丰富的想象力,想象力往往超越正常人的思维空间。没有丰富的想象,哪有李白飞流如果小学生没有写作愿望,那么习作的教学目的就很难达到。儿童心理学家皮亚杰说儿童是个有主动性的人,他的活动受兴趣和需要的支配,强迫工作是违反心理学原则的,切有效的活动必须以种兴趣为先决条件。如何提高学生的作文能生活要有积累无论是写人记事的文章,还是写景状物的文章,其内容材料都来自观察。离开观察,就不具备写作素材,就不能把文章写好。在作文教学中,我们常常发现些学生面对作文题目感到无话可写,究其原因,主要是缺乏写作素材。穿于整个教学过程中使之成为教学内容的重点,详细地设计好每步教学步骤。,让学生感受收获的喜悦当学生们看到自己的优秀作文变成了铅字,漂亮工整地从打印机打印出来......”。

4、“.....心里别提有多高兴。在班会课教师也不要责备求全,让学生感到写作不是难于上青天,这样才会大大增强学生对作文的兴趣和信心。备课要有创意备课要有创意也就是说作文备课要和以往有所不同,小学语文教育大纲指出作文是让学生把自己看到的听到的想到的有意义它的表达方式,去模仿性创造性地表达,这就是个切入口。通过这个切入口,把丰富的生活引进课堂,学生就会感悟到课本就是范文,以范文为楷模,表达人事物都会十分精彩。在课堂上,在学习了重点段以后,我让学生由此及彼地联系生如果小学生没有写作愿望,那么习作的教学目的就很难达到。儿童心理学家皮亚杰说儿童是个有主动性的人,他的活动受兴趣和需要的支配,强迫工作是违反心理学原则的,切有效的活动必须以种兴趣为先决条件。如何提高学生的作文能此,学生在写作文前,应根据题目材料要求,结合自己所掌握的素材......”。

5、“.....大胆地对内容进行构思布局。这样写出来的作文才有血有肉,可读性也强,让学生感受收获的喜悦当学生们看到自己的优秀作文变成了铅,认真观察和分析自己身边的人事物等,使他们养成善观察勤思考会积累的习惯。构思要有想象切创新都伴随着想象,想象力是人的知识智慧愿望追求的延伸与拓展。要想把文章写好,必定要有丰富的想象力,想象力往往超越正常人的思维如何提高学生的作文能力原稿上,组织学生互相借阅讨论评议,学生的写作积极性空前高涨。学生有了写作的欲望教师定要给予保护,即使有些学生写的是言两语的流水帐教师也不要责备求全,让学生感到写作不是难于上青天,这样才会大大增强学生对作文的兴趣和信此,学生在写作文前,应根据题目材料要求,结合自己所掌握的素材,充分发挥自己丰富的想象,大胆地对内容进行构思布局。这样写出来的作文才有血有肉,可读性也强......”。

6、“.....去根据老师的要求凑合成文。这是作文教学费时效低的个重要原因所在。因此,教师首先应该在明确习作内容及训练要求的前提下,要找出本次习作的有创意有创新的部分,并把有创意创新的思维作为激发点贯件。如何提高学生的作文能力原稿。生活要有积累无论是写人记事的文章,还是写景状物的文章,其内容材料都来自观察。离开观察,就不具备写作素材,就不能把文章写好。在作文教学中,我们常常发现些学生面对作文题目感到无话内容用文字的形式表达出来。但是,在过去的作文教学中,命题指导批改讲评等方面几乎全是教师单方面的劳动上作文课,在老师精心简短的讲解之后,立即让学生动笔,这时学生既没有心理准备,也没有内容准备,大部分学生把自己平日如果小学生没有写作愿望,那么习作的教学目的就很难达到。儿童心理学家皮亚杰说儿童是个有主动性的人......”。

7、“.....强迫工作是违反心理学原则的,切有效的活动必须以种兴趣为先决条件。如何提高学生的作文能字,漂亮工整地从打印机打印出来,再配上美丽的富有联想的插图,心里别提有多高兴。在班会课上,组织学生互相借阅讨论评议,学生的写作积极性空前高涨。学生有了写作的欲望教师定要给予保护,即使有些学生写的是言两语的流水帐间。没有丰富的想象,哪有李白飞流直下千尺,疑是银河落天的热爱祖国大山名川的夸张绝唱没有丰富的想象,哪有鲁迅笔下身穿件十多年没洗十多年没换过衣服的孔乙己形象没有丰富的想象,哪有琼瑶笔下顽皮任性的小燕子形象。因。因此,观察是积累素材写好作文的前提。学生平时作文和考试作文的范围都离不开个人生活家庭生活校园生活,以及社会生活等。所以,在日常的教学中,教师要善于引导学生,接触自然,接触社会,认真观察和分析自己身边的人事物等可写,究其原因,主要是缺乏写作素材......”。

8、“.....观察是积累素材写好作文的前提。学生平时作文和考试作文的范围都离不开个人生活家庭生活校园生活,以及社会生活等。所以,在日常的教学中,教师要善于引导学生,接触自然,接触社会如何提高学生的作文能力原稿此,学生在写作文前,应根据题目材料要求,结合自己所掌握的素材,充分发挥自己丰富的想象,大胆地对内容进行构思布局。这样写出来的作文才有血有肉,可读性也强,让学生感受收获的喜悦当学生们看到自己的优秀作文变成了铅学习中最复杂的脑力劳动,如果小学生没有写作愿望,那么习作的教学目的就很难达到。儿童心理学家皮亚杰说儿童是个有主动性的人,他的活动受兴趣和需要的支配,强迫工作是违反心理学原则的,切有效的活动必须以种兴趣为先决条间。没有丰富的想象,哪有李白飞流直下千尺,疑是银河落天的热爱祖国大山名川的夸张绝唱没有丰富的想象......”。

9、“.....哪有琼瑶笔下顽皮任性的小燕子形象。因感悟到课本就是范文,以范文为楷模,表达人事物都会十分精彩。在课堂上,在学习了重点段以后,我让学生由此及彼地联系生活进行大量的口头模仿表达和自由表达,由简单到复杂,循序渐进地训练,日复日地模仿训练,学生的口头表达的审美标准,共同进步,共同提高。开学不到个月,班级已有两位同学在作文大王上发表了自己的作文。如何提高学生的作文能力原稿。我们教什么就是要教会学生怎样去表达,去描写。但小学课文并非段段精品,段段精讲,这就要它的表达方式,去模仿性创造性地表达,这就是个切入口。通过这个切入口,把丰富的生活引进课堂,学生就会感悟到课本就是范文,以范文为楷模,表达人事物都会十分精彩。在课堂上,在学习了重点段以后,我让学生由此及彼地联系生如果小学生没有写作愿望,那么习作的教学目的就很难达到......”。