计算方法的教授,让学教学中,我认为应主要做到从口算训练入手。每节课利用至分钟的时间进行口算练习,不断变换训练方式。如听题口算看题口算抢答自算互算口算竞赛抢答赛开火车计算等。笔算是关键,利用每周十题的训练提高学生的计算正确率。笔算是计算的关的基础,也是计算能力的重要组成部分。创设情境,培养小学生计算的兴趣托尔斯泰说过成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。兴趣并不是天生就有的,而是通过对外界事物的新颖性独特性感受性来满足学生的探究心理的需要而引起,再计算的程序,即先看看整个算式由几个部分组成,想想般方法如何计算,再看看有没有些特殊条件,想想能不能用简便方法计算。教学生对题目进行有目的有计划的观察分析。,独立纠正的习惯。我班学生大部分都养成了自觉检查作业独如何提高小学生的计算能力刘晓芬原稿成了自觉检查作业独立验算的好习惯。这样有效地使计算的正确率得到了较大的提高。如何提高小学生的计算能力刘晓芬原稿。小学生就像张需要教师进行填涂的画布,对各种能力进行激发的潜力很大。在小学数学计算教学中,需要教师既要教不同形式的简算练习,让学生在计算实践中体验简算的意义作用与必要性,强化学生自觉运用简算方法的意识,提高学生计算的灵活性和正确率。培养学生良好的计算习惯细致书写工整格式规范的良好习惯。学生认真细致的习惯是平时养成的,在教学生提出两看,两想,再计算的程序,即先看看整个算式由几个部分组成,想想般方法如何计算,再看看有没有些特殊条件,想想能不能用简便方法计算。教学生对题目进行有目的有计划的观察分析。,独立纠正的习惯。我班学生大部分都养数学题都要求学生通过列竖式的方法进行笔算,因此,这内容是学生们特别容易出错的,在计算时也特别粗心,我在班里开展笔算训练,利用每周次的时间训练学生的笔算能力。学生们的笔算能力有了突飞猛进的提高,正确率也提高了很多。增强简是怎么算的。这样会使学生在算法的运用上以及计算方法上很难提高。所以教师要重视算理和算法的结合,在对算理有定的理解的基础上,更好地掌握和理解算法。只有口算能力强了,才能加快笔算速度,提高计算的正确率。在教学中,我认为应主意识,提高计算的灵活性。在小学数学中,加法交换律结合律,乘法交换律结合律与分配律,是学生进行简算的主要依据。因此,在数学教学中我特别注意帮助学生深刻理解与熟练掌握这条运算定律,及些常用的简便计算方法,并经常组织学生进行。小学生就像张需要教师进行填涂的画布,对各种能力进行激发的潜力很大。在小学数学计算教学中,需要教师既要教会学生解答问题的准确性,同时还要注重培养学生的思维能力及方式。所以,在计算教学中定要注意对学生计算方法的教授,让学。表内乘除法。如何提高小学生的计算能力刘晓芬原稿。,激发计算兴趣。多媒体的运用,改变了传统的教与学的方法,能够调节课堂气氛,激发学生浓厚的计算兴趣,引导学生主动参与学习。注重学生学习的过程,使学生充分地感知计算教学算教学中多重视对个正确结果的追求,而忽视了具体计算过程的重要性。致使学生只将重点放在计算出正确答案上,而不在乎是怎么算的。这样会使学生在算法的运用上以及计算方法上很难提高。所以教师要重视算理和算法的结合,在对算理有定的学中,我能做到严格要求学生。在学生做题时提醒他们要认真仔细,看清题目所表达的题意,看清题目中所提供的数据,根据题目的要求说出数量关系并正确列出式子进行计算,以提高学生在解题时的准确性。分析的习惯。我对学生提出两看,两想意识,提高计算的灵活性。在小学数学中,加法交换律结合律,乘法交换律结合律与分配律,是学生进行简算的主要依据。因此,在数学教学中我特别注意帮助学生深刻理解与熟练掌握这条运算定律,及些常用的简便计算方法,并经常组织学生进行成了自觉检查作业独立验算的好习惯。这样有效地使计算的正确率得到了较大的提高。如何提高小学生的计算能力刘晓芬原稿。小学生就像张需要教师进行填涂的画布,对各种能力进行激发的潜力很大。在小学数学计算教学中,需要教师既要教是平时养成的,在教学中,我能做到严格要求学生。在学生做题时提醒他们要认真仔细,看清题目所表达的题意,看清题目中所提供的数据,根据题目的要求说出数量关系并正确列出式子进行计算,以提高学生在解题时的准确性。分析的习惯。我对如何提高小学生的计算能力刘晓芬原稿。法则是计算方法的程序化和规则化。如果不懂算理,光靠机械训练,无法适应千变万化的具体情况,更谈不上灵活运用。因此,在小学数学教学中就要上好新授课,处理好算理与算法之间的联系。引导学生循理入法,以理驭法,促进计算技能的形成了自觉检查作业独立验算的好习惯。这样有效地使计算的正确率得到了较大的提高。如何提高小学生的计算能力刘晓芬原稿。小学生就像张需要教师进行填涂的画布,对各种能力进行激发的潜力很大。在小学数学计算教学中,需要教师既要教程序化和规则化。如果不懂算理,光靠机械训练,无法适应千变万化的具体情况,更谈不上灵活运用。因此,在小学数学教学中就要上好新授课,处理好算理与算法之间的联系。引导学生循理入法,以理驭法,促进计算技能的形成。以内的加法减法提高了很多。增强简算意识,提高计算的灵活性。在小学数学中,加法交换律结合律,乘法交换律结合律与分配律,是学生进行简算的主要依据。因此,在数学教学中我特别注意帮助学生深刻理解与熟练掌握这条运算定律,及些常用的简便计算方法理解的基础上,更好地掌握和理解算法。,激发计算兴趣。多媒体的运用,改变了传统的教与学的方法,能够调节课堂气氛,激发学生浓厚的计算兴趣,引导学生主动参与学习。注重学生学习的过程,使学生充分地感知计算教学。法则是计算方法的意识,提高计算的灵活性。在小学数学中,加法交换律结合律,乘法交换律结合律与分配律,是学生进行简算的主要依据。因此,在数学教学中我特别注意帮助学生深刻理解与熟练掌握这条运算定律,及些常用的简便计算方法,并经常组织学生进行会学生解答问题的准确性,同时还要注重培养学生的思维能力及方式。所以,在计算教学中定要注意对学生计算方法的教授,让学生掌握规律性的知识,注重归纳和总结。,提高教学有效性。由于数学往往只有个正确答案,所以多数情况下,教师在学生提出两看,两想,再计算的程序,即先看看整个算式由几个部分组成,想想般方法如何计算,再看看有没有些特殊条件,想想能不能用简便方法计算。教学生对题目进行有目的有计划的观察分析。,独立纠正的习惯。我班学生大部分都养学生掌握规律性的知识,注重归纳和总结。,提高教学有效性。由于数学往往只有个正确答案,所以多数情况下,教师在计算教学中多重视对个正确结果的追求,而忽视了具体计算过程的重要性。致使学生只将重点放在计算出正确答案上,而不在乎并经常组织学生进行不同形式的简算练习,让学生在计算实践中体验简算的意义作用与必要性,强化学生自觉运用简算方法的意识,提高学生计算的灵活性和正确率。培养学生良好的计算习惯细致书写工整格式规范的良好习惯。学生认真细致的习惯如何提高小学生的计算能力刘晓芬原稿成了自觉检查作业独立验算的好习惯。这样有效地使计算的正确率得到了较大的提高。如何提高小学生的计算能力刘晓芬原稿。小学生就像张需要教师进行填涂的画布,对各种能力进行激发的潜力很大。在小学数学计算教学中,需要教师既要教键,小学阶段大部分数学题都要求学生通过列竖式的方法进行笔算,因此,这内容是学生们特别容易出错的,在计算时也特别粗心,我在班里开展笔算训练,利用每周次的时间训练学生的笔算能力。学生们的笔算能力有了突飞猛进的提高,正确率也学生提出两看,两想,再计算的程序,即先看看整个算式由几个部分组成,想想般方法如何计算,再看看有没有些特殊条件,想想能不能用简便方法计算。教学生对题目进行有目的有计划的观察分析。,独立纠正的习惯。我班学生大部分都养的。这些基本功只有坚持天天练,才能达到熟练的程度,也才能为提高计算能力夯实基础,为提高计算速度和正确率扫除障碍。估算和简便运算的基础,也是计算能力的重要组成部分。只有口算能力强了,才能加快笔算速度,提高计算的正确率。在立验算的好习惯。这样有效地使计算的正确率得到了较大的提高。如何提高小学生的计算能力刘晓芬原稿。这些基本功只有坚持天天练,才能达到熟练的程度,也才能为提高计算能力夯实基础,为提高计算速度和正确率扫除障碍。估算和简便运学中,我能做到严格要求学生。在学生做题时提醒他们要认真仔细,看清题目所表达的题意,看清题目中所提供的数据,根据题目的要求说出数量关系并正确列出式子进行计算,以提高学生在解题时的准确性。分析的习惯。我对学生提出两看,两想意识,提高计算的灵活性。在小学数学中,加法交换律结合律,乘法交换律结合律与分配律,是学生进行简算的主要依据。因此,在数学教学中我特别注意帮助学生深刻理解与熟练掌握这条运算定律,及些常用的简便计算方法,并经常组织学生进行要做到从口算训练入手。每节课利用至分钟的时间进行口算练习,不断变换训练方式。如听题口算看题口算抢答自算互算口算竞赛抢答赛开火车计算等。笔算是关键,利用每周十题的训练提高学生的计算正确率。笔算是计算的关键,小学阶段大部分的基础,也是计算能力的重要组成部分。创设情境,培养小学生计算的兴趣托尔斯泰说过成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。兴趣并不是天生就有的,而是通过对外界事物的新颖性独特性感受性来满足学生的探究心理的需要而引起学生掌握规律性的知识,注重归纳和总结。,提高教学有效性。由于数学往往只有个正确答案,所以多数情况下,教师在计算教学中多重视对个正确结果的追求,而忽视了具体计算过程的重要性。致使学生只将重点放在计算出正确答案上,而不在乎