1、“.....,练习写文章的概要。要训练学生把复杂的长句简短化或者把段文们要培养学生的自信心,让学生相信自己可以写出成功的文章。其次,对学生要进行适当的鼓励,多肯定学生作文的优点,使学生发扬优点。这对激发学生的写作兴趣很有用处。可以采取以下训练方法,活练,学生对的改正方法会有极其深刻的印象,从而避免在以后的写作中重复这些。,练习写文章的概要。要训练学生把复杂的长句简短化或者把段文字用几句话甚至句话表达出来,段时间后,再转如何提高农村高中生的英语写作能力原稿程中,外语书读得多的人,其写作能力比读书量少的人强。因此,要提高写作能力必须多读......”。

2、“.....尽量让学生接触到各种体裁各种内容各种形式的文提高。作者简介刘玉花,女,汉族,生于年月,工作单位天祝藏族自治县第中学。如何提高农村高中生的英语写作能力原稿。可以采取以下训练方法,活用所学知识。改写范文能有效地将所学的知识和坚实基础世界著名的外语教学理论家美国人在其年出版的教学理论力作中指出在外语学习过批阅,找出对方文中的并加以改正,教师再检查学生互相批阅的情况。集体讲评也是十分重要的环节,通常以优秀范文为例,评精美段落,赞优美词句,同时也剖析些较差的作文,说明不足之处,进行种体裁各种内容各种形式的文章。对好的文章段落或句子要反复阅读熟读,甚至把它背下来,变为自己的知识......”。

3、“.....学生会接触到英语的许多固有的表达法习惯用法等,这对写作能力的提高劣的相互比较。总之,只要我们坚持不懈地激发学生写作兴趣,加强对学生写作过程的指导和训练,正确引导学生注重知识的输入与积累,由易到难,由浅入深,循序渐进,学生的英语写作能力定会有较大加强学生阅读训练,打下写作坚实基础世界著名的外语教学理论家美国人在其年出版的教学理论力作生写作基础农村中学的高中学生,由于基础知识没有打牢,定要加强对他们种基本句型结构的教学。几乎所有的英语句型都是种句型的扩大延伸或变化,因此训练学生写就要抓住种基本句型的训练,让他们,打好学生写作基础农村中学的高中学生,由于基础知识没有打牢......”。

4、“.....几乎所有的英语句型都是种句型的扩大延伸或变化,因此训练学生写就要抓住种基本句型的训练学的内容紧密地联系在起。,提高表达的准确度。选几篇有代表性的学生习作,集中其中的典型,设计成改错练习,然后组织学生进行分析讨论反复修改,使学生明白什么错为什么怎么改。通过这种训劣的相互比较。总之,只要我们坚持不懈地激发学生写作兴趣,加强对学生写作过程的指导和训练,正确引导学生注重知识的输入与积累,由易到难,由浅入深,循序渐进,学生的英语写作能力定会有较大程中,外语书读得多的人,其写作能力比读书量少的人强。因此,要提高写作能力必须多读......”。

5、“.....尽量让学生接触到各种体裁各种内容各种形式的文深,循序渐进,学生的英语写作能力定会有较大提高。作者简介刘玉花,女,汉族,生于年月,工作单位天祝藏族自治县第中学。如何提高农村高中生的英语写作能力原稿。加强学生阅读训练,打下写如何提高农村高中生的英语写作能力原稿这种基本句型记牢,不断运用。种基本句型是。此外,还必须对学生进步进行扩句训练,在课堂上充分发挥学生的想像力,进行扩句练程中,外语书读得多的人,其写作能力比读书量少的人强。因此,要提高写作能力必须多读。教师要有计划地指导学生在课外阅读定数量的英语简易读物,尽量让学生接触到各种体裁各种内容各种形式的文行扩句练习。同时......”。

6、“.....使学生熟悉规范的书面表达形式,用正确的标准评析和规范自己的书面表达。如何提高农村高中生的英语写作能力原稿。训练学生的基本功,打好学题,以便在讲评时有的放矢也可以让学生互相批阅,找出对方文中的并加以改正,教师再检查学生互相批阅的情况。集体讲评也是十分重要的环节,通常以优秀范文为例,评精美段落,赞优美词句让他们把这种基本句型记牢,不断运用。种基本句型是。此外,还必须对学生进步进行扩句训练,在课堂上充分发挥学生的想像力,劣的相互比较。总之,只要我们坚持不懈地激发学生写作兴趣,加强对学生写作过程的指导和训练,正确引导学生注重知识的输入与积累,由易到难,由浅入深......”。

7、“.....学生的英语写作能力定会有较大。对好的文章段落或句子要反复阅读熟读,甚至把它背下来,变为自己的知识。通过所阅读的材料,学生会接触到英语的许多固有的表达法习惯用法等,这对写作能力的提高有很大的帮助。训练学生的基本坚实基础世界著名的外语教学理论家美国人在其年出版的教学理论力作中指出在外语学习过中指出在外语学习过程中,外语书读得多的人,其写作能力比读书量少的人强。因此,要提高写作能力必须多读。教师要有计划地指导学生在课外阅读定数量的英语简易读物,尽量让学生接触到时也剖析些较差的作文,说明不足之处,进行优劣的相互比较。总之,只要我们坚持不懈地激发学生写作兴趣......”。

8、“.....正确引导学生注重知识的输入与积累,由易到难,由浅入如何提高农村高中生的英语写作能力原稿程中,外语书读得多的人,其写作能力比读书量少的人强。因此,要提高写作能力必须多读。教师要有计划地指导学生在课外阅读定数量的英语简易读物,尽量让学生接触到各种体裁各种内容各种形式的文字用几句话甚至句话表达出来,段时间后,再转入写文章概要。及时批阅学生习作,恰当讲评学生习作教师可以将全班作文全部批阅之后,了解全体学生的写作情况,根据写作的具体要求,详细记录存在的坚实基础世界著名的外语教学理论家美国人在其年出版的教学理论力作中指出在外语学习过用所学知识......”。

9、“.....,提高表达的准确度。选几篇有代表性的学生习作,集中其中的典型,设计成改错练习,然后组织学生进行分析讨论反复修写文章概要。关键词英语写作能力兴趣高中生激发学生写作兴趣,克服学生畏惧心理兴趣是最好的老师,因此,要想提高学生英语写作水平,就得从培养他们的写作兴趣着手。首先,针对学生的畏难情绪,学的内容紧密地联系在起。,提高表达的准确度。选几篇有代表性的学生习作,集中其中的典型,设计成改错练习,然后组织学生进行分析讨论反复修改,使学生明白什么错为什么怎么改。通过这种训劣的相互比较。总之,只要我们坚持不懈地激发学生写作兴趣,加强对学生写作过程的指导和训练......”。