1、“.....丰富教学手段,促进学生积极主动地参与教学过程,培养学生的创新精神和实践能力。因此,提高历史课堂效率的关键在于教师对于学生历史学习兴趣的激发和培养,使学生更有效地投入,恰当而有深度的提问,培养学生辩证思维能力,也激发了学生学习历史的兴趣。关键词激发学习兴趣提高课堂效率学习兴趣是个人学习活动中最活跃的因素。初中历史课程标准要求通过精选历史课程内容,设计的积极性。如讲元朝的统治课中,讲述文天祥抗元时,引导学生思考文天祥在次战斗中被俘,后囚于大都,表现坚贞不屈的品格和崇高的气节,能不能因此就否定元统战争呢这问题涉及如何运用历史唯物主义观如何提高初中历史课堂教学效率银瑶原稿不发达的这些地区基本上都是发展中国家,比较落后......”。

2、“.....在此基础上,转而指出在古代,亚非地区是人类历史上最先进入文明的地区,远在欧美开化之前,。把握课堂教学内容的难易度,激发学生学习历史的兴趣教师要以学生为中心,从中学生实际状况出发,设置课堂教学内容的难易度。内容太难,学生不易理解,就容易失去学习的信心,自然谈不上学习历史的兴生大家想想,当今世界哪些地区最发达哪些地区最不发达学生听讲的是现实世界的问题,兴趣马上来了,积极回答道发达的地区有欧洲和北美洲不发达的地区有非洲亚洲拉丁美洲。这时可再启发学生目前,历史课堂效率的关键在于教师对于学生历史学习兴趣的激发和培养,使学生更有效地投入学习,取得更好的学习效果。关键词激发学习兴趣提高课堂效率学习兴趣是个人学习活动中最活跃的因素。初中历史课程标文字材料制成多媒体教学课件......”。

3、“.....把航海路线制成动态,课上随机展示,教师则引导学生观图,形成准确的时空概念。并结合文字材料了解郑和下西洋的背景经过。这样化虚为实化远为近,准要求通过精选历史课程内容,设计灵活多样的教学方式,激发学生学习历史的兴趣,转变学生被动接受死记硬背的学习方式,拓展学生学习和探究历史问题的空间。如何提高初中历史课堂教学效率银瑶原稿运用形象直观教学方法,激发学生学习历史的兴趣在课堂教学中,教师充分运用直观教学法,把知识直接准确生动地传授给学生,使学生变被动为主动。进行直观教学,需要充分利用直观教具,如图片投影幻灯等但这些地区是不是历来如此呢再次引起学生探索的兴趣。在此基础上,转而指出在古代,亚非地区是人类历史上最先进入文明的地区,远在欧美开化之前......”。

4、“.....今天,我们就起来了积极性。总之,教师要激发学生学习的兴趣,就必须从课堂教学入手,通过各种手段激发学生对历史的兴趣,调动他们学习历史的积极性,培养学生爱好,乐学的良好习惯,变被动接受为积极地探索。只有这样才。相反,历史教学内容太易,学生误以为历史很简单,没有探索的必要,同样也不能激发其兴趣。因此,历史课堂教学内容要有适当难易度的知识,才具有较大的挑战性,才更容易引起学生的兴趣,调动学生学习准要求通过精选历史课程内容,设计灵活多样的教学方式,激发学生学习历史的兴趣,转变学生被动接受死记硬背的学习方式,拓展学生学习和探究历史问题的空间。如何提高初中历史课堂教学效率银瑶原稿不发达的这些地区基本上都是发展中国家,比较落后......”。

5、“.....在此基础上,转而指出在古代,亚非地区是人类历史上最先进入文明的地区,远在欧美开化之前,样化虚为实化远为近,给学生以身临其境之感,在轻松愉快的氛围中掌握知识。例如,世界古代史中有关古代亚非奴隶制国家的内容,离我们生活的时代久远,内容枯燥,学生不感兴趣。在课堂教学中,可启发学如何提高初中历史课堂教学效率银瑶原稿解这些文明古国的历史。这样,就将学生不感兴趣的古代亚非奴隶制国家的历史和现实社会之间建立了种联系,激发了学生的兴趣,调动了他们学习历史知识的积极性。如何提高初中历史课堂教学效率银瑶原稿不发达的这些地区基本上都是发展中国家,比较落后。但这些地区是不是历来如此呢再次引起学生探索的兴趣。在此基础上,转而指出在古代,亚非地区是人类历史上最先进入文明的地区......”。

6、“.....发达学生听讲的是现实世界的问题,兴趣马上来了,积极回答道发达的地区有欧洲和北美洲不发达的地区有非洲亚洲拉丁美洲。这时可再启发学生目前,不发达的这些地区基本上都是发展中国家,比较落后。观教具,如图片投影幻灯等。许多图片本身就是第手的历史资料,直接而形象地记录和显示了历史的真实状态。巧用图片,可增强学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面,提高教学效率。如在讲郑和下西洋时,课前能提高课堂的教学效率例如,世界古代史中有关古代亚非奴隶制国家的内容,离我们生活的时代久远,内容枯燥,学生不感兴趣。在课堂教学中,可启发学生大家想想,当今世界哪些地区最发达哪些地区最准要求通过精选历史课程内容,设计灵活多样的教学方式,激发学生学习历史的兴趣......”。

7、“.....拓展学生学习和探究历史问题的空间。如何提高初中历史课堂教学效率银瑶原稿已有著名的世界大文明古国了。今天,我们就起来了解这些文明古国的历史。这样,就将学生不感兴趣的古代亚非奴隶制国家的历史和现实社会之间建立了种联系,激发了学生的兴趣,调动了他们学习历史知识的生大家想想,当今世界哪些地区最发达哪些地区最不发达学生听讲的是现实世界的问题,兴趣马上来了,积极回答道发达的地区有欧洲和北美洲不发达的地区有非洲亚洲拉丁美洲。这时可再启发学生目前,等。许多图片本身就是第手的历史资料,直接而形象地记录和显示了历史的真实状态。巧用图片,可增强学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面,提高教学效率。如在讲郑和下西洋时......”。

8、“.....插入郑和下西洋的影视,把航海路线制成动态,课上随机展示,教师则引导学生观图,形成准确的时空概念。并结合文字材料了解郑和下西洋的背景经过。如何提高初中历史课堂教学效率银瑶原稿不发达的这些地区基本上都是发展中国家,比较落后。但这些地区是不是历来如此呢再次引起学生探索的兴趣。在此基础上,转而指出在古代,亚非地区是人类历史上最先进入文明的地区,远在欧美开化之前,习,取得更好的学习效果。运用形象直观教学方法,激发学生学习历史的兴趣在课堂教学中,教师充分运用直观教学法,把知识直接准确生动地传授给学生,使学生变被动为主动。进行直观教学,需要充分利用直生大家想想,当今世界哪些地区最发达哪些地区最不发达学生听讲的是现实世界的问题,兴趣马上来了......”。

9、“.....这时可再启发学生目前,灵活多样的教学方式,激发学生学习历史的兴趣,转变学生被动接受死记硬背的学习方式,拓展学生学习和探究历史问题的空间。如何提高初中历史课堂教学效率银瑶原稿。这就要求教师在历史教学中改变教点辨证地看待元朝统战争,这种具有定深度的问题,激发了学生探索的兴趣,学生们积极地谈出自己的看法,这战争给人民生活所带来的苦难和对江南经济破坏应持批判态度,同时元朝统在历史上有重要意义。这。相反,历史教学内容太易,学生误以为历史很简单,没有探索的必要,同样也不能激发其兴趣。因此,历史课堂教学内容要有适当难易度的知识,才具有较大的挑战性,才更容易引起学生的兴趣,调动学生学习准要求通过精选历史课程内容,设计灵活多样的教学方式......”。