1、“.....如益低下,厌学情绪越来越突出。要从根本上改变这种状况,我认为优化课堂教学,应重在培养学生的自主性学习能力。教师要提高将知识转化为智慧,将理论转化为方法的能力提高将学科知识教育理论和现代信息技术有机整合的能力中职会计的指导下,积极主动地获取知识掌握技能发展心智等心理特征。自主,即充分体现学生在教学活动中的主体意识主体地位主演角色和主动作用。培养学生自主性学习能力是顺应时代发展的要求,是体现以人为本和终身学习的需要。但我校会计专地培养创新能力为衡量教育成败的最高目标。教师教学要努力营造自主学习的氛围,调动自主学习的积极性,让学生走进社会或在校学习中主动体验和探究,使自主学习成为学生的自觉行为。作为会计专业教师要有意识地多组织学生参加社会实中职会计教学中如何培养学生的自学能力原稿境中,使学生对学习内容感兴趣,发挥他们自主学习的能动性......”。

2、“.....在教师的指导下,积极主动地获取知识掌握技能发展心智等心理特征。自主,即充分体现学生在教学活动中的主体意识主体地位主演。培养学生自主学习的自觉性职业中学教学的目的是要学生产生内在动机想学,就必须做到让学生在参与中求体验,在创新中求发展。体验是指由身体性活动与直接经验而产生的感情和意识。体验使学习进入生命领域,因为有了体验,知识的学式。学生是学习的主人,课堂教学应为学生创设自主学习的氛围,教学设计要以学生的个性特点学生在教学活动中参与行为的发展为主线。因而在创设的教学情境中,教师的情感必须非常投入,用小到个眼神个手势就可将学生步步地带入教材情休息了脑筋,又集中了注意力,效果反而更好了。再次,经常组织学生开展学习互助活动。如围绕学习方法这个主题开展我学习的种小窍门活动。我让学生分组介绍自己在学习上的小窍门,有的介绍新课前怎样提前预习......”。

3、“.....还要告诉学生注意如何选择学习环境,有助于不同学科知识更好地吸收要让他们通过实怎样编制分录,还有的介绍如何提高珠算速度打字速度提高电算化水平等。这样,在团体互动的情境中让参加的学生通过和同学之间的交流分享,进行榜样化的学习,就能协助学生养成良好的学习习惯,掌握科学有效的学习方法,适应学习生活教会学生自主学习的方法授之以鱼,不如授之以渔。传统的讲授法练习法记忆法等常规武器并非毫无价值,但应注入新的内涵引导学生好学比学好更重要,会学比学会更重要。因此教会学生获取知识的方法,比教给学生现成的知识重要得多。如发展的过程。创新是社会发展的原动力,时代向我们提出,教育必须以创新能力的培养为目的,以能否有效地培养创新能力为衡量教育成败的最高目标......”。

4、“.....调动自主学习的积极性,让学生走进社会或在校学习学生专业课学习成绩也比较差,学习成绩与学习兴趣有着密切的联系。学生在专业课学习上对老师依赖性增强,学习效益低下,厌学情绪越来越突出。要从根本上改变这种状况,我认为优化课堂教学,应重在培养学生的自主性学习能力。教师要不再是仅仅属于认知理性范畴,它已扩展到情感生理和人格等领域,从而使学习过程不仅是知识增长的过程,同时也是身心和人格健全与发展的过程。创新是社会发展的原动力,时代向我们提出,教育必须以创新能力的培养为目的,以能否有效怎样编制分录,还有的介绍如何提高珠算速度打字速度提高电算化水平等。这样,在团体互动的情境中让参加的学生通过和同学之间的交流分享,进行榜样化的学习,就能协助学生养成良好的学习习惯,掌握科学有效的学习方法,适应学习生活境中,使学生对学习内容感兴趣,发挥他们自主学习的能动性......”。

5、“.....在教师的指导下,积极主动地获取知识掌握技能发展心智等心理特征。自主,即充分体现学生在教学活动中的主体意识主体地位主演和他们进行情感交流,抓住学生的心理,使其对学习产生兴趣。基于中学生世界观初步形成认知能力处于逐步成熟阶段求新求异好奇的个性发展的特点,在教学活动中,要改变那种教师讲授,学生听讲,然后布置作业,学生完成作业的传统教学中职会计教学中如何培养学生的自学能力原稿中主动体验和探究,使自主学习成为学生的自觉行为。作为会计专业教师要有意识地多组织学生参加社会实践活动,让学生接触社会了解社会知道社会发展需要什么样的人才,要想参与社会竞争必须具备哪些素质,对学生进行情感激发和理性启境中,使学生对学习内容感兴趣,发挥他们自主学习的能动性。自主性学习能力是指学生作为学习活动的主体,在教师的指导下,积极主动地获取知识掌握技能发展心智等心理特征。自主......”。

6、“.....体验使学习进入生命领域,因为有了体验,知识的学习不再是仅仅属于认知理性范畴,它已扩展到情感生理和人格等领域,从而使学习过程不仅是知识增长的过程,同时也是身心和人格健全要培养中职学生的自主学习能力就必须以能力为本位,改变传统的教学模式,突出以下培养目标培养学生自主学习的兴趣兴趣是个人力求认识掌握种事物,并经常参与该种活动的心理倾向。人有了种兴趣,就会对该事物或活动表现出积极的高将知识转化为智慧,将理论转化为方法的能力提高将学科知识教育理论和现代信息技术有机整合的能力。培养学生自主学习的自觉性职业中学教学的目的是要学生产生内在动机想学,就必须做到让学生在参与中求体验,在创新中求发展。体怎样编制分录,还有的介绍如何提高珠算速度打字速度提高电算化水平等。这样......”。

7、“.....进行榜样化的学习,就能协助学生养成良好的学习习惯,掌握科学有效的学习方法,适应学习生活色和主动作用。培养学生自主性学习能力是顺应时代发展的要求,是体现以人为本和终身学习的需要。但我校会计专业学生,普遍文化基础差,缺乏学习的主动性和积极性,更不会自主性学习。从有关调查资料发现,学习专业课兴趣比较淡薄的式。学生是学习的主人,课堂教学应为学生创设自主学习的氛围,教学设计要以学生的个性特点学生在教学活动中参与行为的发展为主线。因而在创设的教学情境中,教师的情感必须非常投入,用小到个眼神个手势就可将学生步步地带入教材情如何自我学习首先,要学会自我指导。自我指导是学生掌握或总结形成自主学习方法的关键。教育学生自我指导包括自定自学目标制定学习计划选择适合于自己的自学方法选择或组织自学环境等。其次在指导学生学法的过程中,要重点指导学度。学生有了学习兴趣......”。

8、“.....而是种享受种愉快的体验,学生会越学越想学越爱学,有兴趣的学习事半功倍。教师要用心分析学生的心理活动特点过程和状态,了解他们的所思所想所感,走进他们的心里,以心换心中职会计教学中如何培养学生的自学能力原稿境中,使学生对学习内容感兴趣,发挥他们自主学习的能动性。自主性学习能力是指学生作为学习活动的主体,在教师的指导下,积极主动地获取知识掌握技能发展心智等心理特征。自主,即充分体现学生在教学活动中的主体意识主体地位主演学中如何培养学生的自学能力原稿中职会计教学中如何培养学生的自学能力原稿。特别是要充分调动学生自主学习的积极性,有意识地培养学生的自主学习能力,充实他们的基础理论水平,不断提高专业技能水平,增强社会竞争能力。式。学生是学习的主人,课堂教学应为学生创设自主学习的氛围,教学设计要以学生的个性特点学生在教学活动中参与行为的发展为主线......”。

9、“.....教师的情感必须非常投入,用小到个眼神个手势就可将学生步步地带入教材情学生,普遍文化基础差,缺乏学习的主动性和积极性,更不会自主性学习。从有关调查资料发现,学习专业课兴趣比较淡薄的学生专业课学习成绩也比较差,学习成绩与学习兴趣有着密切的联系。学生在专业课学习上对老师依赖性增强,学习效活动,让学生接触社会了解社会知道社会发展需要什么样的人才,要想参与社会竞争必须具备哪些素质,对学生进行情感激发和理性启发中职会计教学中如何培养学生的自学能力原稿。自主性学习能力是指学生作为学习活动的主体,在教师不再是仅仅属于认知理性范畴,它已扩展到情感生理和人格等领域,从而使学习过程不仅是知识增长的过程,同时也是身心和人格健全与发展的过程。创新是社会发展的原动力,时代向我们提出,教育必须以创新能力的培养为目的,以能否有效怎样编制分录,还有的介绍如何提高珠算速度打字速度提高电算化水平等......”。