1、“.....培养学生的求异思维现代社会是多变化快节奏大开放高速度的知识社会,多种信息源使学生在些方面掌握的东西甚至比老师还要多。所以,老师应虚心听取学生的意见,尊重学生的个性准与学生实际补充新的内容,就可以激发学生的创新热情。例如,在讲保护环境这内容时,我让学生设计劝勉人们爱护校园环境的标语在思想品德课上如何培养学生的创新能力原稿。学生抛开课本的说教,学生的学习积极性,鼓励他们不断探索思考创新。世纪的教育,需要培养大批具有创新能力的人才。那么,思想品德课教师应怎样进行课堂教学改革,培养学生创新精神和创新能力呢我认为,概括起来有以下在思想品德课上如何培养学生的创新能力原稿最后的鱼儿等画面在投影上呈现,由此说明人们要与自然和谐共处......”。

2、“.....这就有利于学生对实施可持续发展战略的必要性形成个感性认识,收到了很好的教学效果心设计创新情境,在教学中做到不拘泥于教材,根据课程标准与学生实际补充新的内容,就可以激发学生的创新热情。例如,在讲保护环境这内容时,我让学生设计劝勉人们爱护校园环境的标语。课堂讨论这种敬父母。节课下来,几乎不用老师讲,已达到了教学目的,并且学生的发言还创造性概括出了书中的知识结构。这不是种更高层次的创造性思维能力的训练吗。例如,在讲述可持续发展战略时,我将鸟儿的哀哟,对我的行为,映出你的品格多彩的语句委婉的劝说,字字入目,句句印心,极好地培养了学生的创新思维。世纪的教育,需要培养大批具有创新能力的人才。那么,思想品德课教师应怎样进行课堂教学改革时代应赋予艰苦奋斗新的内涵......”。

3、“.....我们要有质量意识和效率意识。愚公为什么不搬家为什么不绕道为什么要世世代代去搬山遇到这种情况,我鼓励学生展开讨论,虽然最后大家的意培养学生创新精神和创新能力呢我认为,概括起来有以下几个方面精心设计,激发学生创新的热情思想品德课是教学生如何做人的学科,其本身的理论虽然比较枯燥,但教师如注意充分挖掘教材的创新因素,善待异议,培养学生的求异思维现代社会是多变化快节奏大开放高速度的知识社会,多种信息源使学生在些方面掌握的东西甚至比老师还要多。所以,老师应虚心听取学生的意见,尊重学生的个性,鼓励学生教学目的,并且学生的发言还创造性概括出了书中的知识结构。这不是种更高层次的创造性思维能力的训练吗。例如,在讲述可持续发展战略时......”。

4、“.....由此说明人个有创新精神和创新能力的高素质的社会劳动者。基础教育是创新人才成长的摇篮,教育工作者只有坚持创新勇于创新,才能完成历史赋予我们的重任。人人都有创新的潜能,只要我们注意保护鼓励发掘,就定式就打破了教师言堂的局面,改革了师生间你教我学你讲我听的单向交流,使师生处于平等地位,共同探讨问题。在讨论过程中,教师要鼓励学生敢想敢说敢问,即使学生出错了,也不要急于否定和批评,以保培养学生创新精神和创新能力呢我认为,概括起来有以下几个方面精心设计,激发学生创新的热情思想品德课是教学生如何做人的学科,其本身的理论虽然比较枯燥,但教师如注意充分挖掘教材的创新因素,最后的鱼儿等画面在投影上呈现,由此说明人们要与自然和谐共处......”。

5、“.....这就有利于学生对实施可持续发展战略的必要性形成个感性认识,收到了很好的教学效果子拨动了学生的心弦,激起了他们强烈的心理共鸣,有几位女生竟哭出了声。大家饱含真情地倾吐父母对自己的爱,诉说父母养育子女的艰辛,纷纷表示要不辜负父母的期望,理解关心体贴父母,将来更好地孝在思想品德课上如何培养学生的创新能力原稿要与自然和谐共处,要认识到自己对自然对社会和子孙后代应负的责任。这就有利于学生对实施可持续发展战略的必要性形成个感性认识,收到了很好的教学效果在思想品德课上如何培养学生的创新能力原稿最后的鱼儿等画面在投影上呈现,由此说明人们要与自然和谐共处,要认识到自己对自然对社会和子孙后代应负的责任。这就有利于学生对实施可持续发展战略的必要性形成个感性认识......”。

6、“.....有几位女生竟哭出了声。大家饱含真情地倾吐父母对自己的爱,诉说父母养育子女的艰辛,纷纷表示要不辜负父母的期望,理解关心体贴父母,将来更好地孝敬父母。节课下来,几乎不用老师讲,已达到议在新时代应赋予艰苦奋斗新的内涵,因为在市场经济条件下,我们要有质量意识和效率意识。愚公为什么不搬家为什么不绕道为什么要世世代代去搬山遇到这种情况,我鼓励学生展开讨论,虽然最后大培养出世纪祖国需要的创新型人才。创设情境,营造鼓励创新的氛围。如在孝敬父母的教学中,我首先让学生欣赏歌曲白发亲娘父亲和常回家看看。情真意浓的歌声下子拨动了学生的心弦,激起了他们强烈的心培养学生创新精神和创新能力呢我认为,概括起来有以下几个方面精心设计......”。

7、“.....其本身的理论虽然比较枯燥,但教师如注意充分挖掘教材的创新因素,未来的社会千变万化,新知识新事物新问题层出不穷,个人无论从事什么工作,都必须具有创新精神和创造性地解决问题的能力。因此,创新教育不仅要培养获诺贝尔奖的大科学家大发明家,而且要培养千千万敬父母。节课下来,几乎不用老师讲,已达到了教学目的,并且学生的发言还创造性概括出了书中的知识结构。这不是种更高层次的创造性思维能力的训练吗。例如,在讲述可持续发展战略时,我将鸟儿的哀生的创新。对那些敢于发表不同意见能够从新的视角展示自我的学生,要给予赞赏爱护和引导。例如,在讲发扬艰苦奋斗精神时,作为艰苦奋斗的典型事例,我举到了愚公移山的故事。这时就有学生提出异议在的意见并没有统......”。

8、“.....创设情境,营造鼓励创新的氛围。如在孝敬父母的教学中,我首先让学生欣赏歌曲白发亲娘父亲和常回家看看。情真意浓的歌声在思想品德课上如何培养学生的创新能力原稿最后的鱼儿等画面在投影上呈现,由此说明人们要与自然和谐共处,要认识到自己对自然对社会和子孙后代应负的责任。这就有利于学生对实施可持续发展战略的必要性形成个感性认识,收到了很好的教学效果鼓励学生的创新。对那些敢于发表不同意见能够从新的视角展示自我的学生,要给予赞赏爱护和引导。例如,在讲发扬艰苦奋斗精神时,作为艰苦奋斗的典型事例,我举到了愚公移山的故事。这时就有学生提出敬父母。节课下来,几乎不用老师讲,已达到了教学目的,并且学生的发言还创造性概括出了书中的知识结构......”。

9、“.....例如,在讲述可持续发展战略时,我将鸟儿的哀由遐想,不会儿竟创意出许多令人叫绝的标语。小草青青,足下留情,小草正在睡觉,请勿打扰,别动我,好疼哟,对我的行为,映出你的品格多彩的语句委婉的劝说,字字入目,句句印心,极好地培养了学生几个方面精心设计,激发学生创新的热情思想品德课是教学生如何做人的学科,其本身的理论虽然比较枯燥,但教师如注意充分挖掘教材的创新因素,精心设计创新情境,在教学中做到不拘泥于教材,根据课程式就打破了教师言堂的局面,改革了师生间你教我学你讲我听的单向交流,使师生处于平等地位,共同探讨问题。在讨论过程中,教师要鼓励学生敢想敢说敢问,即使学生出错了,也不要急于否定和批评,以保培养学生创新精神和创新能力呢我认为......”。