1、“.....因此在分析教材时,决不能只着眼文本而忽视以音响为载体的音乐基本表现形式。如何让音乐课堂富有生命原稿。首先,要反复聆听,把自己对们提倡磨课备课的原因。吃透挖深教材,钻研了教材,才能更好地把握教材要想提高课堂教学的高效性,课前准备很重要,而备课则是重中之重。我们很多老师在备课时注重的是目标和过程,往们之间是整体与局部的关系。若干小目标既要有针对性,又要有坡度,让学生的思维和音乐实践经过爬坡的过程,而不是轻而易举地获得成功。教学中教师在教学环节的每步都要清楚地知道为什如何让音乐课堂富有生命原稿设孩子想象的翅膀全面营造个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键......”。

2、“.....这些情景引入形式都将给我们的音照搬照抄。其实教材分析要和本课的教学目标相结合,突出鲜明具体的特点。只有教师真正吃透理解了教材,才能更好地把握教材,知道音乐作品中哪些要素是真正对学生有用的,是本课学习所现音乐,发表自己的见解。用各种方式体验成功,体验音乐的美妙,即对音乐感受后得有所悟。这样孩子们就有了丰富的想象力,也能感受出不同音乐效果表达出故事的情节是不同的。课堂情境表达出故事的情节是不同的。首先,要反复聆听,把自己对音乐作品的感触和理解记录下来,再以理解音乐和表现音乐的基点上进行整理,尤其要把本课涉及到的音乐要素分析透彻。吃透挖深教从他们熟悉的故事里分乐段感受哪吒重生的过程......”。

3、“.....让学生从听到的音乐中讲故事。通过生动的音乐形象唤起学生情感上强烈的共鸣,让学生再从力度音色速度音,钻研了教材,才能更好地把握教材要想提高课堂教学的高效性,课前准备很重要,而备课则是重中之重。我们很多老师在备课时注重的是目标和过程,往往忽视教材分析这环节,通常是照教参激发学生听赏音乐的兴趣,用音乐来培养音乐的耳朵任何种音乐能力,都是在音乐感受能力基础上发展起来的。课堂上听的方式有很多静心倾听边听边想边听边动边听边唱边听边演,通过多种形式都将给我们的音乐课堂带来意想不到的效果。如在设计我是草原小牧民情景创设时,我以草原上的音乐为背景,学生骑马的律动引入......”。

4、“.....到草原,参观草原体验草原系列活动感受草原生活的方式,使学生了解歌曲感受歌曲,最终达到学习歌曲的目标。整堂课在教师创设的情境中学生玩的不亦乐乎学的更是轻松惬意。如何让音乐课必要的。因此在分析教材时,决不能只着眼文本而忽视以音响为载体的音乐基本表现形式。其次,教学目标定位要准确清晰。在每堂音乐课中,大目标是靠小目标去实现,小目标靠大目标去统钻研了教材,才能更好地把握教材要想提高课堂教学的高效性,课前准备很重要,而备课则是重中之重。我们很多老师在备课时注重的是目标和过程,往往忽视教材分析这环节,通常是照教参设孩子想象的翅膀全面营造个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键......”。

5、“.....这些情景引入形式都将给我们的音的过程,根据音乐的变化讲出故事的情节,让学生从听到的音乐中讲故事。通过生动的音乐形象唤起学生情感上强烈的共鸣,让学生再从力度音色速度音高逐步去体验音乐,最后在此基础上主动如何让音乐课堂富有生命原稿小牧民带着学生来到草原,参观草原体验草原系列活动感受草原生活的方式,使学生了解歌曲感受歌曲,最终达到学习歌曲的目标。整堂课在教师创设的情境中学生玩的不亦乐乎学的更是轻松惬设孩子想象的翅膀全面营造个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键。我们根据不同的课型设计出不同的课堂引入形式故事引入游戏引入谜语场景引入等......”。

6、“.....课堂情境创设孩子想象的翅膀全面营造个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键。我们根据不同的课型设计出不同的课堂引入形式故事引入游戏引入谜语场景引入等,这些情景引入培养音乐的耳朵任何种音乐能力,都是在音乐感受能力基础上发展起来的。课堂上听的方式有很多静心倾听边听边想边听边动边听边唱边听边演,通过多种形式引导学生去听。听中要有目标的去富有生命原稿。在近几年关于素质教育课堂教学的探索和实践中,不少有识人士提出应该让课堂活起来,动起来,充满灵气让课堂焕发勃勃生机。但是我认为素质教育的音乐课堂应该活出生,钻研了教材,才能更好地把握教材要想提高课堂教学的高效性,课前准备很重要,而备课则是重中之重......”。

7、“.....往往忽视教材分析这环节,通常是照教参乐课堂带来意想不到的效果。如在设计我是草原小牧民情景创设时,我以草原上的音乐为背景,学生骑马的律动引入,然后又以小牧民的身份引领参观大草原的方式展开教学。由小牧民带着学生现音乐,发表自己的见解。用各种方式体验成功,体验音乐的美妙,即对音乐感受后得有所悟。这样孩子们就有了丰富的想象力,也能感受出不同音乐效果表达出故事的情节是不同的。课堂情境形式引导学生去听。听中要有目标的去听,参与听的乐趣,激励学生对所听音乐发表独立的感受与见解。比如欣赏哪吒重生这课,在情景创设中我让孩子们听音乐说出动画片的名称引出课题。然,参与听的乐趣......”。

8、“.....比如欣赏哪吒重生这课,在情景创设中我让孩子们听音乐说出动画片的名称引出课题。然后从他们熟悉的故事里分乐段感受哪吒重如何让音乐课堂富有生命原稿设孩子想象的翅膀全面营造个良好的课堂情境是实现课堂有效教学的关键。我们根据不同的课型设计出不同的课堂引入形式故事引入游戏引入谜语场景引入等,这些情景引入形式都将给我们的音音乐作品的感触和理解记录下来,再以理解音乐和表现音乐的基点上进行整理,尤其要把本课涉及到的音乐要素分析透彻。如何让音乐课堂富有生命原稿。激发学生听赏音乐的兴趣,用音乐现音乐,发表自己的见解。用各种方式体验成功,体验音乐的美妙,即对音乐感受后得有所悟。这样孩子们就有了丰富的想象力......”。

9、“.....课堂情境忽视教材分析这环节,通常是照教参上照搬照抄。其实教材分析要和本课的教学目标相结合,突出鲜明具体的特点。只有教师真正吃透理解了教材,才能更好地把握教材,知道音乐作品中哪些要这样做怎样才能达到我预设的目标也就是在学生已知与未知之间架桥设阶,以不断激起学生跳起来摘果子的热情和欲望。只有围绕目标,环环相扣,才能切实提高课堂教学的高效性。这也是必要的。因此在分析教材时,决不能只着眼文本而忽视以音响为载体的音乐基本表现形式。其次,教学目标定位要准确清晰。在每堂音乐课中,大目标是靠小目标去实现,小目标靠大目标去统钻研了教材,才能更好地把握教材要想提高课堂教学的高效性......”。