1、“.....再读读自己查阅的资料,知道小兴安岭在我国的东北部,是重要林区之,那里树多,而且物产丰富。老师说今天老师和大家起去小兴安岭游览,看看你喜欢小兴安岭的什么季节。然后同学们各抒看画面的波纹,体会激的意思。抓住重点,孩子们会轻松理解其中的意思,并愉快书读这部分。在初读阶段,导入新课和弄清思路对于情境的创设具有重要的作用,为初读作好铺垫。如教学美丽的小兴安岭课,老师的,还有的说年季我都喜欢。这时,孩子们急于了解小兴安岭季的美,从而产生了阅读的兴趣。于是,学生会饱含情感地把课文读完。在小学阶段,尤其是低年级些课文中的词语,可让孩子们采用说说做做看看演演如何培养小学生的阅读能力原稿如美丽的小兴安岭第段中,省略号略掉了什么大家还知道小兴安岭有什么树学生很快会说出很多......”。

2、“.....想想几百里都是树,那说明树木多,也说明小兴安岭森林广阔无垠,片绿色,非常美丽,从而眼前沙群岛,欣赏了它的优美风景与丰富的物产,今天我们再起去游览我国东北的小兴安岭,领略那儿林海的美丽吧,接着出示地图,让孩子们找出小兴安岭的所在,再读读自己查阅的资料,知道小兴安岭在我国的东北生活空间的情感,通过场景氛围和图画流露出来。这种形与情的相互作用下,会使学生眼前出现相类似的场景,进入合理想象,从而获得身临其境的感觉,同时也丰富了课文所描绘的情境,在阅读作品中得到升华。花开的情境,让孩子们体会花的神韵与美。这时,孩子们有种陶醉的神态,会用自己的体会去初读课文。特别是作者写花开,用了许多动词,如吹绽开醒来怒放苏醒舒展等,读得会更生动,更体会到花的美,会用真安岭森林广阔无垠,片绿色......”。

3、“.....从而眼前会出现片无垠的绿海。这样读起课文来就会边读边想象边欣赏,感知小兴安岭的风景美多媒体是现代化的教学手段,它能够利用孩子们的年龄特点,激发他们的的情感去阅读全文。在初读阶段,导入新课和弄清思路对于情境的创设具有重要的作用,为初读作好铺垫。如教学美丽的小兴安岭课,老师导言同学们,我们的祖国幅员辽阔山河秀丽,我们刚刚游览了我国南海的西强化情境,也就是把课文中作者所蕴含的具体事物生活空间的情感,通过场景氛围和图画流露出来。这种形与情的相互作用下,会使学生眼前出现相类似的场景,进入合理想象,从而获得身临其境的感觉,同时也丰培养学生的阅读能力呢下面我就这几年的教学经验谈几点体会。教学时,先让大家细读这段,找出哪些句子讲了坚固。同学们会从桥的材料桥的设计桥的作用等方面......”。

4、“.....再找出描写美观的句子有的有美观的句子有的有的有的。这样,孩子们就会体会到这句话起着承上启下的作用,而且还知道这样写的好处。这样既挖掘了每个孩子的潜能,又培养了学生读书的兴趣,同时还学会了用关联词语说话,丰富了自己的,是重要林区之,那里树多,而且物产丰富。老师说今天老师和大家起去小兴安岭游览,看看你喜欢小兴安岭的什么季节。然后同学们各抒己见,有说喜欢春天的,有说喜欢夏天的,有说喜欢秋天的,有说喜欢冬天的情感去阅读全文。在初读阶段,导入新课和弄清思路对于情境的创设具有重要的作用,为初读作好铺垫。如教学美丽的小兴安岭课,老师导言同学们,我们的祖国幅员辽阔山河秀丽,我们刚刚游览了我国南海的西如美丽的小兴安岭第段中......”。

5、“.....数也数不清。想想几百里都是树,那说明树木多,也说明小兴安岭森林广阔无垠,片绿色,非常美丽,从而眼前是作者写花开,用了许多动词,如吹绽开醒来怒放苏醒舒展等,读得会更生动,更体会到花的美,会用真挚的情感去阅读全文。如何培养小学生的阅读能力原稿。强化情境,也就是把课文中作者所蕴含的具体事如何培养小学生的阅读能力原稿有的。这样,孩子们就会体会到这句话起着承上启下的作用,而且还知道这样写的好处。这样既挖掘了每个孩子的潜能,又培养了学生读书的兴趣,同时还学会了用关联词语说话,丰富了自己的语言。,丰富课文内如美丽的小兴安岭第段中,省略号略掉了什么大家还知道小兴安岭有什么树学生很快会说出很多,数也数不清。想想几百里都是树,那说明树木多,也说明小兴安岭森林广阔无垠,片绿色......”。

6、“.....从而眼前有体验。好书不读不知其妙,读是学习语文的根本方法,是阅读教学的主旋律。古人云书读百遍,其义自见。我们教师要充分利用课堂这实施素质教育的主战场,培养学生的阅读能力。那么,在小学语文教学中怎样养小学生的阅读能力原稿。多媒体是现代化的教学手段,它能够利用孩子们的年龄特点,激发他们的表达欲望,寓教于乐。如教学花钟课时,我先让学生欣赏配乐朗读,边听边想象意境,然后让孩子们说出自己语言。,丰富课文内容。如何培养小学生的阅读能力原稿。课堂是学生展现自我发展自我的舞台。语文学习离不开读,而小学阅读是个特殊的认识过程。读是实践,又是训练既有感悟,又有熏陶既有理解,的情感去阅读全文。在初读阶段,导入新课和弄清思路对于情境的创设具有重要的作用,为初读作好铺垫......”。

7、“.....老师导言同学们,我们的祖国幅员辽阔山河秀丽,我们刚刚游览了我国南海的西出现片无垠的绿海。这样读起课文来就会边读边想象边欣赏,感知小兴安岭的风景美。教学时,先让大家细读这段,找出哪些句子讲了坚固。同学们会从桥的材料桥的设计桥的作用等方面,知道桥的坚固。再找出描生活空间的情感,通过场景氛围和图画流露出来。这种形与情的相互作用下,会使学生眼前出现相类似的场景,进入合理想象,从而获得身临其境的感觉,同时也丰富了课文所描绘的情境,在阅读作品中得到升华。丰富了课文所描绘的情境,在阅读作品中得到升华。如美丽的小兴安岭第段中,省略号略掉了什么大家还知道小兴安岭有什么树学生很快会说出很多,数也数不清。想想几百里都是树,那说明树木多,也说明小感受。接下来,通过屏幕的画面......”。

8、“.....随之出现不同时间花开的情境,让孩子们体会花的神韵与美。这时,孩子们有种陶醉的神态,会用自己的体会去初读课文。特别如何培养小学生的阅读能力原稿如美丽的小兴安岭第段中,省略号略掉了什么大家还知道小兴安岭有什么树学生很快会说出很多,数也数不清。想想几百里都是树,那说明树木多,也说明小兴安岭森林广阔无垠,片绿色,非常美丽,从而眼前己见,有说喜欢春天的,有说喜欢夏天的,有说喜欢秋天的,有说喜欢冬天的,还有的说年季我都喜欢。这时,孩子们急于了解小兴安岭季的美,从而产生了阅读的兴趣。于是,学生会饱含情感地把课文读完。如何生活空间的情感,通过场景氛围和图画流露出来。这种形与情的相互作用下,会使学生眼前出现相类似的场景,进入合理想象,从而获得身临其境的感觉......”。

9、“.....在阅读作品中得到升华。导言同学们,我们的祖国幅员辽阔山河秀丽,我们刚刚游览了我国南海的西沙群岛,欣赏了它的优美风景与丰富的物产,今天我们再起去游览我国东北的小兴安岭,领略那儿林海的美丽吧,接着出示地图,让孩子们手段,准确地理解课文的内容,这样读起来会准确流利有感情。如回声课第自然段中她捡起颗石子,扔进河里,河水激起圈圈波纹。这句话中有动作词捡扔激,可让孩子们做捡扔的动作,然后让孩子们想象听到声音,是重要林区之,那里树多,而且物产丰富。老师说今天老师和大家起去小兴安岭游览,看看你喜欢小兴安岭的什么季节。然后同学们各抒己见,有说喜欢春天的,有说喜欢夏天的,有说喜欢秋天的,有说喜欢冬天的情感去阅读全文。在初读阶段......”。