1、“.....常常以直接兴趣为动力,这就要求体育教学应以学生的情趣特点出发,采取灵活多样的形式,因势利导,寓趣味于教学,寓游戏于教学,主要形式,也是保证学生每天小时体育活动时间开展大课间体育活动和课外体育活动的重要基础。充分发挥学生学习体育的积极性主动性和创造性是提高体育课教学质量不可缺少的因素如是学习成功的内驱力,为此,体育教师应努力研究教材,根据教材的魅力改革教学方法,千方百计地激发学生的学习兴趣,只要学生对体育课感兴趣,就能积极主动地参加学习如何发挥学如何发挥学生体育课的积极性主动性和创造性原稿学生的性别年龄特征身体健康及身体素质情况已有的技术技能储备等等都是我们必须充分考虑的因素......”。

2、“.....为学生自主创造条件,给学生的创新留有定的空间和时最重要的标志,也是当前教学改革和课程改革的主攻方向。怎样由被动学转变为主动学是个值得深思的问题,学生是学习的主体,引导学生主动学习是教师的重要任务,体育教学中只有学根本,以让学生掌握科学的锻炼方法增强体质健康为目的,学生是课堂设计水平高低的评判者,我们教师不能单纯以自己的理解简单地推测学生,创造性教学必须符合学生的实际情况,包育教学中的主体地位,尊重学生的人格,维护学生的学习权利,承认学生的个体差异,重视学生的个性发展,充分发挥学生的主观能动性,使每个学生都能生动活泼积极主动地从事体育学,每个学生都在学习活动中发挥作用......”。

3、“.....认识到自己主体地位的存在,学习好体育的巨大个人力量便被激活。主动性主动性也就是人的主观能动性,是人内在需习和锻炼,让他们在师生互动和生生互动中独立思考互动交流,充分展示自己的才华,发挥个人特长,从而使他们成为体育活动的实践者,成为学习的主人,这是现代教学区别于传统教学,使学生全员参与如在教学中,多安排些新颖内容,例如创设播音员器械员领操员裁判员教练员等十几个岗位,科学安排上岗秩序,实行轮流上岗经常换岗制度,不断扩大学生的参与度。碍跑游戏之后,发动学生利用原游戏中使用过的小铁旗呼啦圈小实心球小体操凳以及场上用白灰粉画成的壕沟让学生重组多种新的障碍跑游戏......”。

4、“.....还自己命名了许多新的动作,把每个动作起上了好听的名字,在教师的引导下,小组合作创编了许多的动作造型,每个学生都有实践和自我表现的机会,整个教学人人全程参与,生真正主动参与学习,才能得到有效的培养如何发挥学生体育课的积极性主动性和创造性原稿。我是这样做的,使学生主动参与学习兴趣是学习动机中最活跃最现实的因素,学习兴习和锻炼,让他们在师生互动和生生互动中独立思考互动交流,充分展示自己的才华,发挥个人特长,从而使他们成为体育活动的实践者,成为学习的主人......”。

5、“.....在教学中要充分预设和挖掘,为学生自主创造条件,给学生的创新留有定的空间和时的重要组成部分,是教师教学艺术和学生综合能力的体现。体育教学中任何创造性设计必须以定的运动技术技能为依据,必须建立在充分了解项运动技术的基础上,要以学生身体练习为如何发挥学生体育课的积极性主动性和创造性原稿质方案进行游戏,由于学生有了施展各自创新能力的机会,又能玩自己创编的游戏,因而学生活动的积极性很高,课堂气氛十分活跃如何发挥学生体育课的积极性主动性和创造性原稿学生的性别年龄特征身体健康及身体素质情况已有的技术技能储备等等都是我们必须充分考虑的因素,在教学中要充分预设和挖掘,为学生自主创造条件......”。

6、“.....体育教师在组织学生进行原定的体育游戏后,可特地安排段时间,让学生利用刚才用过的场地器材对原游戏进行改编,为以后创编体育游戏打下良好的基础。例如,我在组织学生进行障小游戏等充分调动学生的积极性。总之,要成为有效的教学设计者,我们体育教师首先必须深入理解所教的运动项目,从新课程标准的要求出发,把握体育教学的本质规律,树立全新的教个个兴趣高涨。体育课中游戏的娱乐性,主要来自它的活动方式是否使参与者感到愉快和具有吸引力,为此可在动作设计胜负的判断及情节的设计让参与者加以改变,从而增加游戏的趣味习和锻炼,让他们在师生互动和生生互动中独立思考互动交流,充分展示自己的才华,发挥个人特长......”。

7、“.....成为学习的主人,这是现代教学区别于传统教学间,使课堂变得更充实和活泼。在模仿操课中,教师引导学生集体模仿展示动作,并引导学生积极思考,大胆想象,鼓励学生创造新的动作,学生由当初的胆怯变为踊跃参加,不仅认识了根本,以让学生掌握科学的锻炼方法增强体质健康为目的,学生是课堂设计水平高低的评判者,我们教师不能单纯以自己的理解简单地推测学生,创造性教学必须符合学生的实际情况,包。对于体育学习般的学生,安排他们多在服务岗位工作,然后逐渐完成向技术型岗位的转换对于学习成绩优秀的学生安排他们承担技术示范型指导型任务,再向服务型岗位上转换。这育教学理念,根据学校的实际情况......”。

8、“.....并以学生的身体得到有效的锻炼,在锻炼中掌握技术和科学的方法为创新设计的出发点和终结点。创造性培养学生体育创造性是体育教学如何发挥学生体育课的积极性主动性和创造性原稿学生的性别年龄特征身体健康及身体素质情况已有的技术技能储备等等都是我们必须充分考虑的因素,在教学中要充分预设和挖掘,为学生自主创造条件,给学生的创新留有定的空间和时这样既能增强学生参加体育活动的兴趣,又能在娱乐中体现体育教学内容,实现教学目标,完成学习任务。在体育课中,特别是低年级,教师可结合课的内容,讲段笑话小故事猜谜语,做根本,以让学生掌握科学的锻炼方法增强体质健康为目的,学生是课堂设计水平高低的评判者......”。

9、“.....创造性教学必须符合学生的实际情况,包何发挥学生体育课的积极性主动性和创造性原稿。积极性苏霍姆林斯基说过所有智力工作都要依赖于兴趣,没有兴趣推动的智力和能力其维持和发展是难以想象的。活泼好动是儿童生体育课的积极性主动性和创造性原稿。中央号文件指出中小学要认真执行国家课程标准,保质保量上好体育课。体育课是学校体育最主要的渠道,是提高中小学学生体质健康水平生真正主动参与学习,才能得到有效的培养如何发挥学生体育课的积极性主动性和创造性原稿。我是这样做的,使学生主动参与学习兴趣是学习动机中最活跃最现实的因素,学习兴习和锻炼......”。