1、“.....就会使音乐课能得出结论。浅谈如何在音乐教学中大力施行素质教育原稿。发挥教师为主导的作用要坚持切为了学生的发展的教学理念,树立学生为主体教师为主导的观念。教师需要做的不是授之以鱼,而是授之以渔,备课需要认真细致,多方参阅各种资料,准确把握重点难点,特别内容在课前提供给学生,让学生提前自学了解,这样就可以节省出时间利用课堂更深入细致地对音乐作品进行赏析。浅谈如何在音乐教学中大力施行素质教育原稿。发挥教师为主导的作用要坚持切为了学生的发展的教学理念,树立学生为主体教师为主导的观念。教师需要若能把古代音乐与相关文学美术创作等内容结合起来讲,对提高学生的审美情趣和创造意识是很有裨益的。总之,我认为,高中的音乐鉴赏课只有把学生的学习兴趣引向音乐,在课堂中注意把听唱动奏有机地融合起来,让学生真正地参与进来......”。

2、“.....以京剧课为例课堂导入部分,我请位学生穿上不同行当的戏服,下就把全班学生的注意力给抓住了,引起了大家对京剧学习的兴趣作品赏析环节中的每个唱段都是从网上精心选取下载的视频,意在让学生更直观地感受京剧艺术的魅力节奏练习环节中,在带领全体学生赏体验了京剧视频拾玉镯中的做功开门的动作,师生共同交流学习,收到了很好的教学效果。由此可见,只有学生真正地参与到课堂教学中来,师生真正互动起来,才会取得事半功倍的教学效果。在教学中注意各学科领域之间的融合教学我国早期的乐教,就是歌诗乐舞的综合制作教学课件,采用生动直观的视频音像资料,更易激起学生的学习兴趣。在课堂上尽量不用简单的问题式提问,因为学生多半会不回答,可通过各种游戏比赛等教学手段来调动他们的学习兴趣。适时的时候,再加上点教师的个人展示,会很快拉近和学生的距离,活跃起课堂环节中的每个唱段都是从网上精心选取下载的视频......”。

3、“.....在带领全体学生读熟节奏的基础上,拿出事先准备好的小锣和板鼓让学生分工合作,进行实物打击,更具体地让学生感受伴奏乐器的重要作用,既活跃了课堂气氛尊重学生不同的兴趣爱好不同的生活感受和表现形式,不强求律,真正做到因材施教。充分利用多媒体进行教学,利用多媒体认真制作教学课件,采用生动直观的视频音像资料,更易激起学生的学习兴趣。在课堂上尽量不用简单的问题式提问,因为学生多半会不回答,可通过又加深了同学们的记忆介绍行当这个知识点时,我在课件上设计了行当猜猜看的游戏环节,设臵抢答机制,用彩印的京剧脸谱卡片作为小组活动打分的奖励,让同学们在参与中学习,增添了学习趣味,提高了竞争意识讲解京剧的功时,自己演示了唱功,并带领学生共同欣了解学生调动学生的积极性是课堂教学成败的关键现在的很多高中生音乐学习存在断层现象,小学初中没有正规上过音乐课,些基本的音乐常识都不了解,甚至不识谱......”。

4、“.....面对这种情况,如果只按照教材的内容和进度生搬硬套地讲听,就会使音乐课音乐鉴赏课只有把学生的学习兴趣引向音乐,在课堂中注意把听唱动奏有机地融合起来,让学生真正地参与进来,才能将音乐课从单纯的学科教育转向全面的育人教育,才能更好地为素质教育服务需要注意的是,使用学案导学定要划分学习小组,而且需要设立评价环节,片作为小组活动打分的奖励,让同学们在参与中学习,增添了学习趣味,提高了竞争意识讲解京剧的功时,自己演示了唱功,并带领学生共同欣赏体验了京剧视频拾玉镯中的做功开门的动作,师生共同交流学习,收到了很好的教学效果。由此可见,只有学生真正地参与到课活动。新课标中也提到认识音乐与姊妹艺术的联系,感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术特征。在音乐教学中不仅要注意音乐领域各方面的融合,也应重视与文学美术等不同学科领域知识的融合教学,这对高的基本能力教学是十分有帮助的......”。

5、“.....在教学中又加深了同学们的记忆介绍行当这个知识点时,我在课件上设计了行当猜猜看的游戏环节,设臵抢答机制,用彩印的京剧脸谱卡片作为小组活动打分的奖励,让同学们在参与中学习,增添了学习趣味,提高了竞争意识讲解京剧的功时,自己演示了唱功,并带领学生共同欣氛。以京剧课为例课堂导入部分,我请位学生穿上不同行当的戏服,下就把全班学生的注意力给抓住了,引起了大家对京剧学习的兴趣作品赏析环节中的每个唱段都是从网上精心选取下载的视频,意在让学生更直观地感受京剧艺术的魅力节奏练习环节中,在带领全体学生己对音乐课的认识,描述自己心中音乐课的模式,提供些自己喜欢的歌曲或艺术领域,都可以为教师提供种导向性信息,使教师在教学中能够注意尊重学生不同的兴趣爱好不同的生活感受和表现形式,不强求律,真正做到因材施教。充分利用多媒体进行教学......”。

6、“.....这对我们教师提出了更高的要求,在教学过程中如何引导学生进行自我探索学习和主动参与成为我们老师需要研究的课题。需要注意的是,使用学案导学定要划分学习小组,而且需要设立评价环节,这样才能达到学案导学互助学习的目氛。以京剧课为例课堂导入部分,我请位学生穿上不同行当的戏服,下就把全班学生的注意力给抓住了,引起了大家对京剧学习的兴趣作品赏析环节中的每个唱段都是从网上精心选取下载的视频,意在让学生更直观地感受京剧艺术的魅力节奏练习环节中,在带领全体学生领域各方面的融合,也应重视与文学美术等不同学科领域知识的融合教学,这对高的基本能力教学是十分有帮助的。以琴歌阳关叠为例,在教学中,若能把古代音乐与相关文学美术创作等内容结合起来讲,对提高学生的审美情趣和创造意识是很有裨益的。总之,我认为,高中学生,让学生提前自学了解,这样就可以节省出时间利用课堂更深入细致地对音乐作品进行赏析......”。

7、“.....了解学生调动学生的积极性是课堂教学成败的关键现在的很多高中生音乐学习存在断层现象,小学初中没有正规上过音乐课,堂教学中来,师生真正互动起来,才会取得事半功倍的教学效果。在教学中注意各学科领域之间的融合教学我国早期的乐教,就是歌诗乐舞的综合活动。新课标中也提到认识音乐与姊妹艺术的联系,感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术特征。在音乐教学中不仅要注意音乐又加深了同学们的记忆介绍行当这个知识点时,我在课件上设计了行当猜猜看的游戏环节,设臵抢答机制,用彩印的京剧脸谱卡片作为小组活动打分的奖励,让同学们在参与中学习,增添了学习趣味,提高了竞争意识讲解京剧的功时,自己演示了唱功,并带领学生共同欣读熟节奏的基础上,拿出事先准备好的小锣和板鼓让学生分工合作,进行实物打击,更具体地让学生感受伴奏乐器的重要作用,既活跃了课堂气氛,又加深了同学们的记忆介绍行当这个知识点时......”。

8、“.....设臵抢答机制,用彩印的京剧脸谱制作教学课件,采用生动直观的视频音像资料,更易激起学生的学习兴趣。在课堂上尽量不用简单的问题式提问,因为学生多半会不回答,可通过各种游戏比赛等教学手段来调动他们的学习兴趣。适时的时候,再加上点教师的个人展示,会很快拉近和学生的距离,活跃起课堂课成为说话课或者睡觉课,因此,在课堂上调动起学生的积极性让学生积极地参与学习是非常必要的。在开课之初,让学生谈下自己对音乐课的认识,描述自己心中音乐课的模式,提供些自己喜欢的歌曲或艺术领域,都可以为教师提供种导向性信息,使教师在教学中能够注意基本的音乐常识都不了解,甚至不识谱,更别谈对音乐的鉴赏能力了。面对这种情况,如果只按照教材的内容和进度生搬硬套地讲听,就会使音乐课成为说话课或者睡觉课,因此,在课堂上调动起学生的积极性让学生积极地参与学习是非常必要的。在开课之初......”。

9、“.....以京剧课为例课堂导入部分,我请位学生穿上不同行当的戏服,下就把全班学生的注意力给抓住了,引起了大家对京剧学习的兴趣作品赏析环节中的每个唱段都是从网上精心选取下载的视频,意在让学生更直观地感受京剧艺术的魅力节奏练习环节中,在带领全体学生设计好解决难点的具体教学方法。推行学案导学,调动学生的合作学习意识很多教师都觉得音乐鉴赏课的内容容量很大,仅依靠有限的课堂时间讲解,很有些捉襟见肘。学案导学则能很好地解决这个问题。学案,就是把本节课的教学目标学生需要自主学习的内容在课前提供给制作教学课件,采用生动直观的视频音像资料,更易激起学生的学习兴趣。在课堂上尽量不用简单的问题式提问,因为学生多半会不回答,可通过各种游戏比赛等教学手段来调动他们的学习兴趣。适时的时候,再加上点教师的个人展示,会很快拉近和学生的距离,活跃起课堂做的不是授之以鱼,而是授之以渔,备课需要认真细致......”。