1、“.....大自然仿佛容不得它的存在,定要除之而后快。然而,它不低头,不让步,不畏风刀雪斧的剔抉,在数不尽的反击和怒号声中,练作,年,期。句式灵活,使语言错落有致写作中,恰当地运用整句与散句,也能收到很好的表达效果。整句形式较整齐,音节较匀称,可以起到强调种语义加强语势的作用而散句教学活动收到事半功倍的效果。要做到语言的出新,个性张扬,我们平时定要引导学生留心生活,多读书,多看报多练笔。总之,在作文教学中培养学生创新能力的方法途径很多,相信浅谈如何引导学生作文语言创新原稿创新原稿。讲究方法,使语言幽默诙谐生活中我们都喜欢诙谐有趣的电视小品,学校里我们都喜欢会调侃的同学......”。

2、“.....大家都喜欢读,因为它们幽默诙谐。作文也是原因就在于作文的语言。如果把文章比做建筑,构思是对文章的设计,立意是对文章的建造,语言就是对文章的装修。你的作文,不管你的构思多么新颖,不管你的立意多么深刻,没有散文春中‚吹面不寒杨柳风,不错的,像母亲的手抚摸着你。‛这句运用引用比喻和拟人的修辞手法,化无形为有形,让读者从触觉角度感觉到了春风的柔和。浅谈如何引导学生作文语导学生作文语言创新原稿。要做到语言的出新,个性张扬,我们平时定要引导学生留心生活,多读书,多看报多练笔。总之,在作文教学中培养学生创新能力的方法途径很多,相信雨抽它,风摧它,霜欺雪压,雷电轰顶......”。

3、“.....定要除之而后快。然而,它不低头,不让步,不畏风刀雪斧的剔抉,在数不尽的反击和怒号声中,练就了身铮铮铁果教师转变观念,坚持训练,学生定能写出鲜活的充满情趣充满生活气息的好文章来。摘要我的作文立意深刻构思新颖,为何得不到高分好多同学常会发出这样的感慨。为何呢重要句式灵活,使语言错落有致写作中,恰当地运用整句与散句,也能收到很好的表达效果。整句形式较整齐,音节较匀称,可以起到强调种语义加强语势的作用而散句自由活泼,富于棒,碰到哪儿,哪儿就发生神奇的变化。‛秦牧语拟人,文字亲切活泼排比,语句音韵和谐夸张,内容不失幽默引用,增辉添彩。教材中有许许多多的奇妙的修辞方法......”。

4、“.....‛‚如果连你也不理我,我就变成狗不理了‛‚念了十几年书,想起来还是幼儿园比较好混,‛这些幽默的语言怎能不让读者为之感动。修辞巧妙,使语言鲜活灵动语言好比盘生动优美的语言,阅卷老师不会对你的作文见钟情的。如何提高学生的语言表达能力,进行作文语言创新,实非朝夕之功就可以解决的难题。不过,掌握些语言表达技巧,也许会使我们果教师转变观念,坚持训练,学生定能写出鲜活的充满情趣充满生活气息的好文章来。摘要我的作文立意深刻构思新颖,为何得不到高分好多同学常会发出这样的感慨。为何呢重要创新原稿。讲究方法,使语言幽默诙谐生活中我们都喜欢诙谐有趣的电视小品......”。

5、“.....故事会里的笑话篇,大家都喜欢读,因为它们幽默诙谐。作文也是奇的变化。‛秦牧语拟人,文字亲切活泼排比,语句音韵和谐夸张,内容不失幽默引用,增辉添彩。教材中有许许多多的奇妙的修辞方法,可以作为我们作文的借鉴。如朱自清的浅谈如何引导学生作文语言创新原稿我们作文的借鉴。如朱自清的散文春中‚吹面不寒杨柳风,不错的,像母亲的手抚摸着你。‛这句运用引用比喻和拟人的修辞手法,化无形为有形,让读者从触觉角度感觉到了春风的柔创新原稿。讲究方法,使语言幽默诙谐生活中我们都喜欢诙谐有趣的电视小品,学校里我们都喜欢会调侃的同学,故事会里的笑话篇,大家都喜欢读,因为它们幽默诙谐。作文也是......”。

6、“.....就能化腐为奇,化静为动,给人种动感和美感,句子也就熠熠生辉,魅力射,从而产生巨大的感染力。如运用比喻,语言生动形象,‚精彩的比喻像是童话中的然无味,修辞就是作文语言中的盐,作文语言有了修辞‚盐‛,才有味,才能让读客越读越有味,感觉作文生命力的旺盛。作文中巧妙地运用各种修辞方法,语言会变得活动起来,就能菜,如果菜中没有盐,就会索然无味,修辞就是作文语言中的盐,作文语言有了修辞‚盐‛,才有味,才能让读客越读越有味,感觉作文生命力的旺盛。作文中巧妙地运用各种修辞方法果教师转变观念,坚持训练,学生定能写出鲜活的充满情趣充满生活气息的好文章来。摘要我的作文立意深刻构思新颖......”。

7、“.....为何呢重要如此,充满幽默诙谐作文,往往下次就能抓住读者的心,这类佳作,作者妙语幽默,意到笔随,生动俏皮,让文章情趣顿生。如‚拿份报纸上厕所,俺是读书人。‛‚长个包子样,就别散文春中‚吹面不寒杨柳风,不错的,像母亲的手抚摸着你。‛这句运用引用比喻和拟人的修辞手法,化无形为有形,让读者从触觉角度感觉到了春风的柔和。浅谈如何引导学生作文语于变化,长短结合,可以避免单调呆板。把两者融合起来,既能丰富语言节奏,活跃文章形式,又能形成种整齐错落之美。如满分作文黄山松,我读懂了你精彩片段‚云缠它,雾绕它,腐为奇,化静为动,给人种动感和美感......”。

8、“.....魅力射,从而产生巨大的感染力。如运用比喻,语言生动形象,‚精彩的比喻像是童话中的魔棒,碰到哪儿,哪儿就发生神浅谈如何引导学生作文语言创新原稿创新原稿。讲究方法,使语言幽默诙谐生活中我们都喜欢诙谐有趣的电视小品,学校里我们都喜欢会调侃的同学,故事会里的笑话篇,大家都喜欢读,因为它们幽默诙谐。作文也是了身铮铮铁骨,凝聚了腔朗朗硬气。‛短句长句相间,整句散句互美,更增添了语言的表现力,读起来如风行水上。修辞巧妙,使语言鲜活灵动语言好比盘菜,如果菜中没有盐,就会索散文春中‚吹面不寒杨柳风,不错的,像母亲的手抚摸着你。‛这句运用引用比喻和拟人的修辞手法,化无形为有形......”。

9、“.....浅谈如何引导学生作文语自由活泼,富于变化,长短结合,可以避免单调呆板。把两者融合起来,既能丰富语言节奏,活跃文章形式,又能形成种整齐错落之美。如满分作文黄山松,我读懂了你精彩片段‚云缠如果教师转变观念,坚持训练,学生定能写出鲜活的充满情趣充满生活气息的好文章来。浅谈如何引导学生作文语言创新原稿。参考文献汪平文采飞扬百媚生作文语言创新技巧摭谈生动优美的语言,阅卷老师不会对你的作文见钟情的。如何提高学生的语言表达能力,进行作文语言创新,实非朝夕之功就可以解决的难题。不过,掌握些语言表达技巧,也许会使我们果教师转变观念,坚持训练......”。