1、“.....弄清本学科的教学目的教材体系基本内容和教学方法,并根据学生的年龄特点,激发学生的课外求知欲,力求内容的明确性层次性与生活性。否则,很难真正调动学生积极地做好课前准备。在新课改的前提下,我们振动,产生艺术的共鸣。音美结合,鼓励参与,培养观察力与感受力。美术教学的首要任务是培养学生的观察力,让他们有观察美的能力,并通过这种能力的培养,促使学生感受美的能力得到提高。关键词提升欣赏课生动性多表达的真善美的理想境界所吸引所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣。音美结合,酝酿情绪,培养丰富的情感。在美术课堂中融入富有感情色彩的音乐,极大地丰富着学生的情感体验,让他们在视觉和听觉上得到双重的情感感受浅谈如何提升初中美术欣赏课的生动性原稿方便了教学。字欣赏法活跃课堂,提高效果。在长期的美术教学过程中......”。

2、“.....即看想谈写。看看美术作品。想让学生自己分析作品的艺术形象。谈让学生把对作品的不同感受体会说出来。写即让学生活表达自己的情感,对于其发展个性培养其创造意识和创造能力都是很有好处的。浅谈如何提升初中美术欣赏课的生动性原稿。在新课改的前提下,我们把音乐引入到美术课堂教学中,充分体现了音乐和美术在审美教育中培养,促使学生感受美的能力得到提高。在学生绘画教学中创设情境,使学生在丰富生动的情境中认真观察深切感受。这样的教学学生将感到轻松愉悦,又能达到理解人物不同动态时身体各部位变化的目的,容易使学生接受,察眼动,语言描述口动,身心体验脑动,着手实践手动,使学生在观察中去想象去思维去评述去体验,加深对美术作品的再认识,从而提高课堂效益,实现审美教育的目标。欣赏美术作品,不仅能培养学生的美感,积累丰富的作品的艺术形象......”。

3、“.....写即让学生写小评论。参与式教学。参与式教学是种以学生主体活动为主要形式,激励学生主体参与主动思考主动探索主动创造,以推动学生思想道德文化素质全面审美经验,提高辨别美丑的能力,逐步形成审美观念,还有助于扩大学生的知识面,提高道德修养,树立正确的艺术观,确立科学的人生观。教师除了让学生欣赏美术作品外,还要鼓励学生多画,用自己手中的画笔大胆表现生总之,深钻教材是教学的前提,了解学生是教学的基础,物质准备是必要的准备,教学方法是完成任务的手段。在学生绘画教学中创设情境,使学生在丰富生动的情境中认真观察深切感受。这样的教学学生将感到轻松愉悦,又好处的。浅谈如何提升初中美术欣赏课的生动性原稿。总之,深钻教材是教学的前提,了解学生是教学的基础,物质准备是必要的准备......”。

4、“.....又要切合艺术欣赏的特征来设计教学的程序和步骤。在美术教学中,我尝试着在教学的各个环节让学生动起来激发兴趣心动,仔细观察眼动,语言描述口动,身心体验脑动,着手实践手动,使学生在观察中的不同,使新课程的内容更充实。那么将音乐与美术有机融合对美术课堂有着什么样的实际意义呢音美结合,创设情境,激发学习兴趣。通过聆听音乐,能让学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感,从而为音乐所审美经验,提高辨别美丑的能力,逐步形成审美观念,还有助于扩大学生的知识面,提高道德修养,树立正确的艺术观,确立科学的人生观。教师除了让学生欣赏美术作品外,还要鼓励学生多画,用自己手中的画笔大胆表现生方便了教学。字欣赏法活跃课堂,提高效果。在长期的美术教学过程中,我摸索出了欣赏课的字欣赏法......”。

5、“.....看看美术作品。想让学生自己分析作品的艺术形象。谈让学生把对作品的不同感受体会说出来。写即让学生,音乐的魅力在于能给人们个驰骋想象的空间,在想象中引起心灵的振动,产生艺术的共鸣。音美结合,鼓励参与,培养观察力与感受力。美术教学的首要任务是培养学生的观察力,让他们有观察美的能力,并通过这种能力的浅谈如何提升初中美术欣赏课的生动性原稿。佐料。美术与音乐都是借助于情感对学生进行美育的工具,能够净化学生的心灵,培养学生的审美情趣和高尚的思想情操。浅谈如何提升初中美术欣赏课的生动性原稿。包括欣赏课的图片必要的示范画参考图例等直观教方便了教学。字欣赏法活跃课堂,提高效果。在长期的美术教学过程中,我摸索出了欣赏课的字欣赏法,即看想谈写。看看美术作品。想让学生自己分析作品的艺术形象......”。

6、“.....写即让学生的知识面,提高道德修养,树立正确的艺术观,确立科学的人生观。教师除了让学生欣赏美术作品外,还要鼓励学生多画,用自己手中的画笔大胆表现生活表达自己的情感,对于其发展个性培养其创造意识和创造能力都是很有让学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感,从而为音乐所表达的真善美的理想境界所吸引所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣。音美结合,酝酿情绪,培养丰富的情感。在美术课堂中融入富有感情色彩的音乐,极大地去想象去思维去评述去体验,加深对美术作品的再认识,从而提高课堂效益,实现审美教育的目标。欣赏美术作品,不仅能培养学生的美感,积累丰富的审美经验,提高辨别美丑的能力,逐步形成审美观念,还有助于扩大学生审美经验,提高辨别美丑的能力,逐步形成审美观念,还有助于扩大学生的知识面,提高道德修养,树立正确的艺术观......”。

7、“.....教师除了让学生欣赏美术作品外,还要鼓励学生多画,用自己手中的画笔大胆表现生写小评论。参与式教学。参与式教学是种以学生主体活动为主要形式,激励学生主体参与主动思考主动探索主动创造,以推动学生思想道德文化素质全面发展的新型教学模式。我认为在美术欣赏教学的组织和实施中,既要遵循培养,促使学生感受美的能力得到提高。在学生绘画教学中创设情境,使学生在丰富生动的情境中认真观察深切感受。这样的教学学生将感到轻松愉悦,又能达到理解人物不同动态时身体各部位变化的目的,容易使学生接受,又能达到理解人物不同动态时身体各部位变化的目的,容易使学生接受,方便了教学。字欣赏法活跃课堂,提高效果。在长期的美术教学过程中,我摸索出了欣赏课的字欣赏法,即看想谈写。看看美术作品。想让学生自己分析丰富着学生的情感体验......”。

8、“.....引导他们在欣赏音乐的同时,在自己创造的作品中亲身体验与感受其形式美内容美创造美。音美结合,引发想象,培养想象力与创造力。音乐是种情感艺术浅谈如何提升初中美术欣赏课的生动性原稿方便了教学。字欣赏法活跃课堂,提高效果。在长期的美术教学过程中,我摸索出了欣赏课的字欣赏法,即看想谈写。看看美术作品。想让学生自己分析作品的艺术形象。谈让学生把对作品的不同感受体会说出来。写即让学生把音乐引入到美术课堂教学中,充分体现了音乐和美术在审美教育中的不同,使新课程的内容更充实。那么将音乐与美术有机融合对美术课堂有着什么样的实际意义呢音美结合,创设情境,激发学习兴趣。通过聆听音乐,能培养,促使学生感受美的能力得到提高。在学生绘画教学中创设情境,使学生在丰富生动的情境中认真观察深切感受。这样的教学学生将感到轻松愉悦......”。

9、“.....容易使学生接受,媒体应用参与式教学上课前的精心准备。好的开始是成功的半,所以课前准备是成功的第步。课前准备工作,要求教师大量查阅相关资料。首先要钻研教材认真研读课标,把握课标重点,以课标为依据,从美术教学总的目标和,引导他们在欣赏音乐的同时,在自己创造的作品中亲身体验与感受其形式美内容美创造美。音美结合,引发想象,培养想象力与创造力。音乐是种情感艺术,音乐的魅力在于能给人们个驰骋想象的空间,在想象中引起心灵的的不同,使新课程的内容更充实。那么将音乐与美术有机融合对美术课堂有着什么样的实际意义呢音美结合,创设情境,激发学习兴趣。通过聆听音乐,能让学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感,从而为音乐所审美经验,提高辨别美丑的能力,逐步形成审美观念......”。