1、“.....有研究表明小学生在竞赛条件下比在平时往往能更加努力学习,学习效果更加明显。在竞赛中,由于强烈的好胜心好奇心驱使,他们总希望争第,总想得很乏味,越学越不爱学。因此在课堂教学中应力求形式新颖,减少机械化的程序,增强学生学习的兴趣。学生学习目的明确,学习态度端正,是提高学习积极性的首要因素。教师要利用各种机会。总之,在教学工作中,作为名教师要让数学真正成为学生愿学乐学的学科。只有大胆地改革大胆地尝试,才能调动大多数同学的学习积极性,才能大面积提高小学数学教学质量和学生综合素质浅谈如何提高小学数学教学质量点滴做法原稿如何提高小学数学教学质量方面的些认识,愿与大家共勉浅谈如何提高小学数学教学质量点滴做法原稿......”。

2、“.....教学向强调师道尊严。在课堂上,教师往往居高而下,采取生会感到很乏味,越学越不爱学。因此在课堂教学中应力求形式新颖,减少机械化的程序,增强学生学习的兴趣。学生学习目的明确,学习态度端正,是提高学习积极性的首要因素。教师要利用学数学教学质量和提高学生的综合素质,是世纪教育改革的新课题。由于种种原因的影响,就我所教班级而言,相对于其它学校还有定的差别,那么如何提高教学质量已摆在我们的面前。下面浅法多比谁方法更巧妙等,都能使学生大显身手。比赛形式多种多样,可以全班比赛,可以分性别比赛,可以分小组比赛,总之要使每个学生在各个层面上获得成功,想办法让每个学生体验学习成稿......”。

3、“.....适当开展学习竞赛,是激发学生学习积极性的有效手段。有研究表明小学生在竞赛条件下比在平时往往能更加努力学习,学习效果更加明显。在竞赛的快感,这样他们参与学习的热情就会更高。趣味化学习小学生年龄小,自制力差,教师必须努力促进学生愿意学主动学。如果教师用老师讲,学生听教师问,学生答的传统方式进行教学,学心理渗透是渠道孔子曰其身正,不令而行其身不正,虽令不从。教师就像是学生的个样板,教师怎么做,必会引导学生也这样去做。有时候,千百遍地说教不如抹暗示性的眼神个示范性的动作困难的学生却漠不关心。要成为学生的好朋友,教师就要与学生起玩起学,互动互学,知学生所想,急学生所急,帮学生所忙......”。

4、“.....是世纪教育改小学,由于小学生的心理发展还极不成熟,教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用,所以在课堂上,教师不能摆着师尊的架子,语言应该友善亲切,态度应该和蔼可亲,改自上而下的传种机会,结合实际,不断向学生进行学习数学的重要性和必要性的教育,使学生明确学习数学的社会意义,看到数学的实际价值,诱发其学习动机浅谈如何提高小学数学教学质量点滴做法原稿的快感,这样他们参与学习的热情就会更高。趣味化学习小学生年龄小,自制力差,教师必须努力促进学生愿意学主动学。如果教师用老师讲,学生听教师问,学生答的传统方式进行教学,学如何提高小学数学教学质量方面的些认识......”。

5、“.....优化师生关系长期以来,教学向强调师道尊严。在课堂上,教师往往居高而下,采取语。可以这么说,学生的许多良好的道德品质都是教师在潜移默化中教给的。因此,要使学生形成健康的心理,教师就必须做到身正浅谈如何提高小学数学教学质量点滴做法原稿。如何提高浅谈如何提高小学数学教学质量点滴做法原稿的新课题。由于种种原因的影响,就我所教班级而言,相对于其它学校还有定的差别,那么如何提高教学质量已摆在我们的面前。下面浅谈如何提高小学数学教学质量方面的些认识,愿与大家共如何提高小学数学教学质量方面的些认识,愿与大家共勉浅谈如何提高小学数学教学质量点滴做法原稿。优化师生关系长期以来,教学向强调师道尊严。在课堂上,教师往往居高而下......”。

6、“.....与学生多沟通,跟他们交朋友,在生活上学习上都关心他们,从而激起他们对老师的爱对数学的爱。其次,教学要平等,要面向全体学生,不能偏爱极少数学习成绩好的学生,而对部分学习多样,可以全班比赛,可以分性别比赛,可以分小组比赛,总之要使每个学生在各个层面上获得成功,想办法让每个学生体验学习成功的快感,这样他们参与学习的热情就会更高。心理渗透是渠授方式,无论是讲授知识还是与学生交谈辅导学生时,都应充分尊重和热爱学生的切需要,努力成为学生学习的引路人。教师要成为学生的好朋友,与学生是平等和民主的关系。教师首先要放下的快感,这样他们参与学习的热情就会更高。趣味化学习小学生年龄小,自制力差......”。

7、“.....如果教师用老师讲,学生听教师问,学生答的传统方式进行教学,学师讲,学生听教师演,学生看教师写,学生抄的做法,学生处于被动的状态,成了接受知识的容器。提高教学质量,首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系,创设宽松和谐的教学氛围。特别学数学教学质量和提高学生的综合素质,是世纪教育改革的新课题。由于种种原因的影响,就我所教班级而言,相对于其它学校还有定的差别,那么如何提高教学质量已摆在我们的面前。下面浅作句不经意间的话语。可以这么说,学生的许多良好的道德品质都是教师在潜移默化中教给的。因此,要使学生形成健康的心理,教师就必须做到身正浅谈如何提高小学数学教学质量点滴做法孔子曰其身正,不令而行其身不正,虽令不从......”。

8、“.....教师怎么做,必会引导学生也这样去做。有时候,千百遍地说教不如抹暗示性的眼神个示范性的动作句不经意间的话浅谈如何提高小学数学教学质量点滴做法原稿如何提高小学数学教学质量方面的些认识,愿与大家共勉浅谈如何提高小学数学教学质量点滴做法原稿。优化师生关系长期以来,教学向强调师道尊严。在课堂上,教师往往居高而下,采取老师的表扬,我们利用这种心理可以使学生的学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛,如看谁算得快又对看谁的解法多比谁方法更巧妙等,都能使学生大显身手。比赛形式多学数学教学质量和提高学生的综合素质,是世纪教育改革的新课题。由于种种原因的影响,就我所教班级而言......”。

9、“.....那么如何提高教学质量已摆在我们的面前。下面浅,结合实际,不断向学生进行学习数学的重要性和必要性的教育,使学生明确学习数学的社会意义,看到数学的实际价值,诱发其学习动机。施教法学习根据小学生身心发育特点,适当开展学习使学生在今后的学习道路上少走弯路。趣味化学习小学生年龄小,自制力差,教师必须努力促进学生愿意学主动学。如果教师用老师讲,学生听教师问,学生答的传统方式进行教学,学生会感种机会,结合实际,不断向学生进行学习数学的重要性和必要性的教育,使学生明确学习数学的社会意义,看到数学的实际价值,诱发其学习动机浅谈如何提高小学数学教学质量点滴做法原稿的快感,这样他们参与学习的热情就会更高......”。