1、“.....养成习惯提高写作水平最重要的是要多练笔,多练笔可以加快从学习写作知识到会用写作知识的过程,可以说这是提高写作水平最关键的环。练习应该带着明确思想感情目的来进行,我们的民族学生初学写作时应给学生的感受和产生的效果是截然不同的。前者往往让学生越写越没意思,看到的总是自己的缺点而后者却让学生作文的兴趣越来越浓,哪怕他的作文并没有什么进步。要引导学生认识学习的社会意义,激发学生争做班级程中。感受生活就是让学生们到美丽的大自然中去到寻常百娃家去到社会中去,去亲自观察生活体验生活感悟生活,在生活中观察身边的各种人事物和景物,把它们的面貌和特征装进大脑这个仓库。要让学生走出教室,融入浅谈如何提高团场学生的作文能力原稿书,把阅读从课内迁移到课外,让学生在课外阅读中不断增加词汇量,并在积累中有所发现有所创新......”。

2、“.....学生运用这些好词好句,才会对文章起到画龙点睛的作用,而且在读书过程中引发学生亢奋情感或情绪反应的刺激手段,促使其形成跃跃欲试吐为快的写作欲望。要做生活的有心人,从生活中积累素材。文章是现实生活的反映,要想写好作文,就得注意观察和感受生活。勤观察,既开阔了学生的眼界为我们积累的素材。要求学生将自己积累的好词佳句摘抄在日记本中,通过长期的积累,才能使学生的语言积累丰厚起来,才能使学生的作文丰富起来,才能使学生把自己的所想尽情地表达出来。所以要让学生广泛地阅读课篇学生作文,用挑剔的目光放大它的不足之处与用赏识的目光去挖掘它的闪光点,留给学生的感受和产生的效果是截然不同的。前者往往让学生越写越没意思,看到的总是自己的缺点而后者却让学生作文的兴趣越来越浓,句为基础......”。

3、“.....再学习写人记事描写景物等段落篇章的相应练习。另外,练习写文章要不怕出丑,写出来之后应当让别人看看,挑出不足之处。只有这样,才能有利于自己的不断改进和提高,使自己哪怕他的作文并没有什么进步。要引导学生认识学习的社会意义,激发学生争做班级学校社会主人翁的热情,从而产生学习需要,形成长远的间接的写作动机。同时在教育教学中要注意将学生的情感唤醒到最佳水平,利用切要积极地参加丰富多彩的课外活动,丰富学生的学习生活,陶冶学生的情操,使学生在活动中积累大量的写作素材。各种活动创造素材,是提高学生写作能力的好方法勤写勤练,养成习惯提高写作水平最重要的是要多练到课外,让学生在课外阅读中不断增加词汇量,并在积累中有所发现有所创新,使学生避免在写作文时无词可用无话可说。学生运用这些好词好句......”。

4、“.....而且在读书过程中我们的民族学生还能解水。,在活动中积累素材。激发,以激起他们内心的写作需求,要想写,有写作的欲望。养,形成学生写作兴趣的长远发展,要形成习惯,勤写勤练,把兴趣坚持下去。通过读书,学生还可以学习各种写作方法文章结构等又锻炼了他们观察事物的能力既丰富了学生的知识视野,又让学生获得了丰富的作文素材。勤观察,才能培养学生丰富的观察能力。这样,等到我们动笔写文章的时候,这些装进仓库里的材料就会自动出现在我们的思考哪怕他的作文并没有什么进步。要引导学生认识学习的社会意义,激发学生争做班级学校社会主人翁的热情,从而产生学习需要,形成长远的间接的写作动机。同时在教育教学中要注意将学生的情感唤醒到最佳水平,利用切书,把阅读从课内迁移到课外,让学生在课外阅读中不断增加词汇量......”。

5、“.....使学生避免在写作文时无词可用无话可说。学生运用这些好词好句,才会对文章起到画龙点睛的作用,而且在读书过程中写作方法文章结构等,为我们的作文提供了指导。要鼓励学生广泛阅读与作文有关的文章,摘录背诵大量的妙语佳句,坚持多读书,并不断积累,个好词个寓意深刻的成语个优美句子个精彩片段篇有教育意义的文章都可以成浅谈如何提高团场学生的作文能力原稿更多的疑难词句。俗话说书读百遍,其义自见。写不出文章与不读书不观察事物有着密不可分的联系,所以学生应养成多看书的习惯。总之,多读书,丰富各方面的知识,开阔视野,写文章便有源头活水。,在活动中积累素书,把阅读从课内迁移到课外,让学生在课外阅读中不断增加词汇量,并在积累中有所发现有所创新,使学生避免在写作文时无词可用无话可说。学生运用这些好词好句......”。

6、“.....而且在读书过程中学生将自己积累的好词佳句摘抄在日记本中,通过长期的积累,才能使学生的语言积累丰厚起来,才能使学生的作文丰富起来,才能使学生把自己的所想尽情地表达出来。所以要让学生广泛地阅读课外书,把阅读从课内迁移这样,才能有利于自己的不断改进和提高,使自己进步得更快。还有句话叫好文源自改中来,意思是篇文章刚完成的时候很难没有疏漏,要求我们不断改进自己的文章,这样才能使文章尽量做到完美。浅谈如何提高团场学生为我们的作文提供了指导。要鼓励学生广泛阅读与作文有关的文章,摘录背诵大量的妙语佳句,坚持多读书,并不断积累,个好词个寓意深刻的成语个优美句子个精彩片段篇有教育意义的文章都可以成为我们积累的素材。要哪怕他的作文并没有什么进步。要引导学生认识学习的社会意义,激发学生争做班级学校社会主人翁的热情......”。

7、“.....形成长远的间接的写作动机。同时在教育教学中要注意将学生的情感唤醒到最佳水平,利用切我们的民族学生还能解决更多的疑难词句。俗话说书读百遍,其义自见。写不出文章与不读书不观察事物有着密不可分的联系,所以学生应养成多看书的习惯。总之,多读书,丰富各方面的知识,开阔视野,写文章便有源头为我们积累的素材。要求学生将自己积累的好词佳句摘抄在日记本中,通过长期的积累,才能使学生的语言积累丰厚起来,才能使学生的作文丰富起来,才能使学生把自己的所想尽情地表达出来。所以要让学生广泛地阅读课练笔,多练笔可以加快从学习写作知识到会用写作知识的过程,可以说这是提高写作水平最关键的环。练习应该带着明确思想感情目的来进行,我们的民族学生初学写作时应尽量多使用课文中的词,用这些词来进行造句,以的作文能力原稿......”。

8、“.....丰富学生的学习生活,陶冶学生的情操,使学生在活动中积累大量的写作素材。各种活动创造素材,是提高学生写作能力的好方法通过读书,学生还可以学习各浅谈如何提高团场学生的作文能力原稿书,把阅读从课内迁移到课外,让学生在课外阅读中不断增加词汇量,并在积累中有所发现有所创新,使学生避免在写作文时无词可用无话可说。学生运用这些好词好句,才会对文章起到画龙点睛的作用,而且在读书过程中尽量多使用课文中的词,用这些词来进行造句,以造句为基础,开始写些表达思想感情的话,再学习写人记事描写景物等段落篇章的相应练习。另外,练习写文章要不怕出丑,写出来之后应当让别人看看,挑出不足之处。只为我们积累的素材。要求学生将自己积累的好词佳句摘抄在日记本中,通过长期的积累,才能使学生的语言积累丰厚起来......”。

9、“.....才能使学生把自己的所想尽情地表达出来。所以要让学生广泛地阅读课学校社会主人翁的热情,从而产生学习需要,形成长远的间接的写作动机。同时在教育教学中要注意将学生的情感唤醒到最佳水平,利用切能引发学生亢奋情感或情绪反应的刺激手段,促使其形成跃跃欲试吐为快的写作欲望大自然,融入社会,多看多听多思,从各个角度广泛地积累材料。浅谈如何提高团场学生的作文能力原稿。培养兴趣,激发写作需求同样篇学生作文,用挑剔的目光放大它的不足之处与用赏识的目光去挖掘它的闪光点又锻炼了他们观察事物的能力既丰富了学生的知识视野,又让学生获得了丰富的作文素材。勤观察,才能培养学生丰富的观察能力。这样,等到我们动笔写文章的时候,这些装进仓库里的材料就会自动出现在我们的思考哪怕他的作文并没有什么进步。要引导学生认识学习的社会意义......”。