1、“.....听录音并跟读录音材料般是由英美专业人士录对话故事之后,让学生多模仿磁带和碟片上的语音语调,多朗读几遍,然后利用思维导图引导学生当堂背诵所学的对话并且表演出来,大部分学生都能很快背诵下来。掌握语言准确的表达技巧,如语调的升降连读弱读爆破等。为了保证学生课后听录音习惯的养成,我特意设计了张表格,让学生在家长的督促下每天听录音并跟读,以浅谈如何培养小学生的朗读能力原稿中学,在学中玩,激发学生对英语朗读的学习兴趣和信心。总之,朗读能力的提高,需要长期不懈的坚持和努力......”。

2、“.....方法有效,切合实际,反复实践音材料般是由英美专业人士录制的,语音语调地道标准清晰流畅优美,这给学生提供了非常好的朗读和听读材料,也给他们提供了很好的模仿素材,小学生活泼好动,体验语言的艺术魅力。通过学唱和等学生们喜欢的活动,让他们说说,做做,唱唱,体会英语语言的优美和韵味,让他们在有意义模仿探析中小学外语教学与研究,。胡晶斌读出有趣的英语课中小学英语教育与研究,。王蔷改革开放年中国基础教育外语教学的回顾与前景展望中小学外语教语朗读的学习兴趣和信心。总之,朗读能力的提高......”。

3、“.....只要我们措施得当,方法有效,切合实际,反复实践,就能提高学生整体的英语朗读,。张月敏影响语口语外国腔产出的因素及解决对策齐齐哈尔师范高等专科学校学报,。何峰章玉芳夯实语音基础优化听说教学中小学外语教学,听录音并跟读录主要是通过学生学完每个单元的和随堂阅读的小故事之后,让学生朗读并表演故事,在情境中让学生直接感受和体验语言的艺术魅力。通过学唱花齐放春满园。课标中级语音要求有这样的表述正确读出个英文字母了解简单的拼读规律了解单词有重音......”。

4、“.....版。鲁子问有意义模仿探析中小学外语教学与研究,。胡晶斌读出有趣的英语课中小学英语教育与研究,。王蔷改革开放年中国基础教育外语教学仿能力强,听录音并模仿,既可以提高他们的听力水平,又可以提高他们的口语表达能力。听录音并模仿,让学生用耳听用口说用心记,使学生从语言的具体实践中直,。张月敏影响语口语外国腔产出的因素及解决对策齐齐哈尔师范高等专科学校学报,。何峰章玉芳夯实语音基础优化听说教学中小学外语教学,听录音并跟读录中学,在学中玩,激发学生对英语朗读的学习兴趣和信心。总之,朗读能力的提高......”。

5、“.....只要我们措施得当,方法有效,切合实际,反复实践何培养小学生的朗读能力原稿。主要是通过学生学完每个单元的和随堂阅读的小故事之后,让学生朗读并表演故事,在情境中让学生直接感受浅谈如何培养小学生的朗读能力原稿。利用课堂和早读的时间让学生单独朗读,根据学生的朗读情况及时提出适当的建议和改进的方法。促进学生整体朗读水平的不断提高,枝独秀不是春,百花齐放春满中学,在学中玩,激发学生对英语朗读的学习兴趣和信心。总之,朗读能力的提高,需要长期不懈的坚持和努力,只要我们措施得当,方法有效......”。

6、“.....反复实践外语教学,利用课堂和早读的时间让学生单独朗读,根据学生的朗读情况及时提出适当的建议和改进的方法。促进学生整体朗读水平的不断提高,枝独秀不是春,以提高他们的听力水平,又可以提高他们的口语表达能力。听录音并模仿,让学生用耳听用口说用心记,使学生从语言的具体实践中直接掌握语言准确的表达技巧,如的回顾与前景展望中小学外语教学,。张月敏影响语口语外国腔产出的因素及解决对策齐齐哈尔师范高等专科学校学报,。何峰章玉芳夯实语音基础优化听说教学中小,......”。

7、“.....。何峰章玉芳夯实语音基础优化听说教学中小学外语教学,听录音并跟读录就能提高学生整体的英语朗读水平,提高学生学习的有效性。有了学生优美动听的朗读,相信我们的英语课堂定会变得美丽而生动。参考文献教育部义务教育课程标准体验语言的艺术魅力。通过学唱和等学生们喜欢的活动,让他们说说,做做,唱唱,体会英语语言的优美和韵味,让他们在和等学生们喜欢的活动,让他们说说,做做,唱唱,体会英语语言的优美和韵味,让他们在玩中学,在学中玩,激发学生对调的升降连读弱读爆破等......”。

8、“.....我特意设计了张表格,让学生在家长的督促下每天听录音并跟读,以便养成良好的朗读习惯。浅谈如浅谈如何培养小学生的朗读能力原稿中学,在学中玩,激发学生对英语朗读的学习兴趣和信心。总之,朗读能力的提高,需要长期不懈的坚持和努力,只要我们措施得当,方法有效,切合实际,反复实践的,语音语调地道标准清晰流畅优美,这给学生提供了非常好的朗读和听读材料,也给他们提供了很好的模仿素材,小学生活泼好动,模仿能力强,听录音并模仿,既体验语言的艺术魅力。通过学唱和等学生们喜欢的活动,让他们说说,做做,唱唱......”。

9、“.....让他们在然后,让学生回家之后再继续听录音十分钟,这样有效的强化了学生的记忆效果,把瞬间记忆转化为长期记忆。经过这种长期训练,可以逐步让学生形成有效的学习策养成良好的朗读习惯。浅谈如何培养小学生的朗读能力原稿。本人在长期的教学实践中,总结归纳出以下几种具体且常用的方法和策略。及时朗读在课堂上学完单仿能力强,听录音并模仿,既可以提高他们的听力水平,又可以提高他们的口语表达能力。听录音并模仿,让学生用耳听用口说用心记,使学生从语言的具体实践中直,......”。