1、“.....那就从喜欢任课教师开始的。在我的英语课堂上,班里总有几个男生不爱学习并且爱捣乱,对于这种情况,首先是加强课堂上的教学纪律,增强教学趣味性,同时我还经常在课下找他们聊天,聊学生上学,与他们生活有关的事,他们感到我这个老师较平易近人,逐渐喜,应充分利用先进的教学资源和教学设施营造贴切的教学情景,使学生在真实熟悉的情景下掌握语言知识和技能。浅谈如何培养农村初中生的英语学习兴趣原稿。在实际教学中我还注重充分利用农村远程教育网络资源,共享全国名教师的学习方法,将学习到的学英语的兴趣。总之,兴趣是教学的关键,是强有力的催化剂,是学生学习的动力源泉。非常希望让更多的农村学生在良好兴趣的指引下较快地入门,学好英语,增强学习英语的兴趣,扎实提高他们的听说读写能力,缩小城乡间学习英语课程的差距,从而提高教学浅谈如何培养农村初中生的英语学习兴趣原稿从而提高教学成绩......”。

2、“.....抛砖引玉,期望英语教学能在英语学习兴趣的指引下,在广大初中生,特别是农村初中生中生根发芽,结出硕果对于广大农村初中的英语教师来说,在英语教学中都会遇到个重要的症结,那就是如何培多采用鼓励的手段,可以说你这次做得真棒,进步很快,继续努力等。他们这时会觉得老师是他们坚强的后盾,而迎头赶上。对成绩好的学生进行表扬的同时,要告诫他们戒骄戒躁,只要努力就会取得好成绩。多年的教学实践表明,每当我用表扬鼓励之词来对待学从而培养起学生学英语的兴趣。总之,兴趣是教学的关键,是强有力的催化剂,是学生学习的动力源泉。非常希望让更多的农村学生在良好兴趣的指引下较快地入门,学好英语,增强学习英语的兴趣,扎实提高他们的听说读写能力,缩小城乡间学习英语课程的差距英语也充满了学习的兴趣。在与学生的交流中,我觉得爱是情感的根基。这里的爱是指尊重他们,信任他们,帮助他们,并要严格要求他们......”。

3、“.....更要有魅力。在这种融洽的师生关系中,学生从喜欢学愿意学到自觉学,由苦学变成了乐学,最为懂的实物图片幻灯片等教学手段融合于教学中,来激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性和主动性,也大大提高了英语学习效果。建立和谐融洽的师生关系亲其师而信其道,学生学英语的兴趣更是与任课教师有着很大的关系,他们喜欢的课程,往往从喜欢任课教键的是学生的学习兴趣提高了,就能收到预想不到的效果。培养学生学习自信心,恰当运用评估激励我观察到学生本课程成绩好时,他们就信心十足,喜欢回答问题,反之则垂头丧气,上课也不爱抬头。所以我充分利用这个心理特征,教学中,对于成绩略差的学生堂课就是个完整的艺术品,不仅要有好的开始和发展,也要有个好的结尾。我经常根据不同的情况在下课前给学生设置个新的悬念。浅谈如何培养农村初中生的英语学习兴趣原稿。对于广大农村初中的英语教师来说,在英语教学中都会遇到个重要的症结,那就原稿......”。

4、“.....这单元时,先问学生们学生们般都喜欢,就会说,然后就接着说悬念。比如我在上新目标年级,这单元时,先问学生们学生们般都喜欢,就会说,然后就接着说的回答时,他们的积极性就会提高。当学生尤其是学困生答对问题受到表扬时,他们会激动不已,整堂课都昂着头,聚精会神地认真听课。这些表扬无非是为了培养学的自信心,只有从培养学生自信心入手,才能找到学生学英语的突破口,因势利导,从而培养起学键的是学生的学习兴趣提高了,就能收到预想不到的效果。培养学生学习自信心,恰当运用评估激励我观察到学生本课程成绩好时,他们就信心十足,喜欢回答问题,反之则垂头丧气,上课也不爱抬头。所以我充分利用这个心理特征,教学中,对于成绩略差的学生从而提高教学成绩。以上就是我这些年来的几点心得经验,抛砖引玉,期望英语教学能在英语学习兴趣的指引下,在广大初中生,特别是农村初中生中生根发芽,结出硕果对于广大农村初中的英语教师来说......”。

5、“.....那就是如何培词来对待学生的回答时,他们的积极性就会提高。当学生尤其是学困生答对问题受到表扬时,他们会激动不已,整堂课都昂着头,聚精会神地认真听课。这些表扬无非是为了培养学的自信心,只有从培养学生自信心入手,才能找到学生学英语的突破口,因势利导,浅谈如何培养农村初中生的英语学习兴趣原稿,学生肯定情绪高涨,我再接着说,学生们都很兴奋的说,就迫不及待地想听我到底给他们开什么晚会,他们就都带着快乐兴奋,精力集中地听,争先恐后地回从而提高教学成绩。以上就是我这些年来的几点心得经验,抛砖引玉,期望英语教学能在英语学习兴趣的指引下,在广大初中生,特别是农村初中生中生根发芽,结出硕果对于广大农村初中的英语教师来说,在英语教学中都会遇到个重要的症结,那就是如何培用灵活多样充满情趣的教学方式俗话说教学有法,但无定法。因此,教师在教学中必须采用多层次全方位全景式的教学方式......”。

6、“.....单凭单的教学模式是不够的。要根据不同的教学内容选择不同的教学方法。浅谈如何培养农村初中生的英语学习兴趣了乐学,最为关键的是学生的学习兴趣提高了,就能收到预想不到的效果。培养学生学习自信心,恰当运用评估激励我观察到学生本课程成绩好时,他们就信心十足,喜欢回答问题,反之则垂头丧气,上课也不爱抬头。所以我充分利用这个心理特征,教学中,对于,学生肯定情绪高涨,我再接着说,学生们都很兴奋的说,就迫不及待地想听我到底给他们开什么晚会,他们就都带着快乐兴奋,精力集中地听,争先恐后地回答。键的是学生的学习兴趣提高了,就能收到预想不到的效果。培养学生学习自信心,恰当运用评估激励我观察到学生本课程成绩好时,他们就信心十足,喜欢回答问题,反之则垂头丧气,上课也不爱抬头。所以我充分利用这个心理特征,教学中,对于成绩略差的学生学生学习英语的兴趣,俗语说,兴趣是最好的老师......”。

7、“.....堂课就是个完整的艺术品,不仅要有好的开始和发展,也要有个好的结尾。我经常根据不同的情况在下课前给学生设置个新的从而培养起学生学英语的兴趣。总之,兴趣是教学的关键,是强有力的催化剂,是学生学习的动力源泉。非常希望让更多的农村学生在良好兴趣的指引下较快地入门,学好英语,增强学习英语的兴趣,扎实提高他们的听说读写能力,缩小城乡间学习英语课程的差距就是如何培养学生学习英语的兴趣,俗语说,兴趣是最好的老师。如何培养学生学习英语的兴趣是关乎英语教学质量学生英语学习能力提高之关键环节。在实际教学中我还注重充分利用农村远程教育网络资源,共享全国名教师的学习方法,将学习到的方法使用简单绩略差的学生多采用鼓励的手段,可以说你这次做得真棒,进步很快,继续努力等。他们这时会觉得老师是他们坚强的后盾,而迎头赶上。对成绩好的学生进行表扬的同时,要告诫他们戒骄戒躁......”。

8、“.....多年的教学实践表明,每当我用表扬鼓励浅谈如何培养农村初中生的英语学习兴趣原稿从而提高教学成绩。以上就是我这些年来的几点心得经验,抛砖引玉,期望英语教学能在英语学习兴趣的指引下,在广大初中生,特别是农村初中生中生根发芽,结出硕果对于广大农村初中的英语教师来说,在英语教学中都会遇到个重要的症结,那就是如何培上我的课,对英语也充满了学习的兴趣。在与学生的交流中,我觉得爱是情感的根基。这里的爱是指尊重他们,信任他们,帮助他们,并要严格要求他们,即在学生面前既有威力,更要有魅力。在这种融洽的师生关系中,学生从喜欢学愿意学到自觉学,由苦学变成从而培养起学生学英语的兴趣。总之,兴趣是教学的关键,是强有力的催化剂,是学生学习的动力源泉。非常希望让更多的农村学生在良好兴趣的指引下较快地入门,学好英语,增强学习英语的兴趣,扎实提高他们的听说读写能力......”。

9、“.....来激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性和主动性,也大大提高了英语学习效果。建立和谐融洽的师生关系亲其师而信其道,学生学英语的兴趣更是与任课教师有着很大的关系,他们喜欢的课程,往往成绩。以上就是我这些年来的几点心得经验,抛砖引玉,期望英语教学能在英语学习兴趣的指引下,在广大初中生,特别是农村初中生中生根发芽,结出硕果创设良好的教学情景,注重学生情感体验要想着实提高农村学生学习英语的兴趣,高效地完成英语课教的回答时,他们的积极性就会提高。当学生尤其是学困生答对问题受到表扬时,他们会激动不已,整堂课都昂着头,聚精会神地认真听课。这些表扬无非是为了培养学的自信心,只有从培养学生自信心入手,才能找到学生学英语的突破口,因势利导,从而培养起学键的是学生的学习兴趣提高了,就能收到预想不到的效果。培养学生学习自信心,恰当运用评估激励我观察到学生本课程成绩好时......”。