1、“.....始终走在学校工作的前也必须依据本班级实际,制定相应的工作计划指导自己的工作,学校据此检查评估班主任工作的成果。定期考评,激励热情为鉴定班主任的工作成绩,学校在健全班主任责任制时即应制定相应的班主任考评细则优秀班主任达标评分细则等考评章程。考评育者,是联系全班任课教师的纽带,是沟通学校家庭和社会的桥梁。班主任所负的责任要比般教师更为艰巨,因此,选择建立支德才兼备的班主任队伍具有特殊的重要的意义,优化选择,健全机制古语说无规矩不成方圆。为加强对班主任队伍的管理,学挥,微观调控,保证班主任队伍的健康稳定。同时,还要协调班主任和任课教师之间的关系,既要克服班级工作班主任人说了算的专制主义,又要引导课任教师从大局着想,配合班主任工作,班主任在制定计划时,也应与任课教师协商,取得共识,真正浅谈如何建设学校班主任队伍原稿队伍呈年轻化趋势,针对这形势,学校要着重做好两方面的工作......”。

2、“.....在那些经验广成果高资格老的优秀班主任中开展带徒弟活动,并确定传帮带目标,最后学校验量的促动下,见贤思齐在功名荣誉的感召下,竞争拼取在实现目标的成就感中,信心百倍在领导宽容大度的理解中,知耻后勇在劳有所酬的愉悦中,乐此不疲,反馈调控,注重培养面对不断变化的客观实际,班主任工作中难免会出现这样那样的之间的关系,既要克服班级工作班主任人说了算的专制主义,又要引导课任教师从大局着想,配合班主任工作,班主任在制定计划时,也应与任课教师协商,取得共识,真正发挥其纽带桥梁作用浅谈如何建设学校班主任队伍原稿。当前,各学校班主制时即应制定相应的班主任考评细则优秀班主任达标评分细则等考评章程。考评细则中对班主任应履行的职责以及考评的方法要做明确规定。要做到既重视班级管理效果,又重视班级管理过程,能量化的要尽可能量化......”。

3、“.....当前,各学校班主任队伍呈年轻化趋势,针对这形势,学校要着重做好两方面的工作。每学年学校都应从些业务精教法好理论水平高的优秀青年教师中选拔推荐批班主任后备军,在那些经验广成果高资格老的优秀班主任中开展带徒弟活动,并确面中肯评价,展示班主任工作绩效。与此同时,学校还应采取各种激励手段,激励班主任的工作热情。在这个过程中,学校应坚持从实际出发,政治利益和物质利益相结合,采用榜样激励荣誉激励目标激励宽容激励奖惩激励等激励方法,使班主任在榜样树立意识,提高素质为真正使班主任队伍高素质化高能力化,学校应要求班主任树立种意识,即超前意识质量意识和名师意识。超前意识要求班主任要有预见性,要通过理论和实践的结合,了解学校工作班级工作改革发展的趋势,始终走在学校工作的前即加强政治理论学习,使班主任及时了解教学新理念办学新动向,促使他们理论水平上档次......”。

4、“.....学校要建立班主任管理档案,将每学年的优秀班主任的成绩成果要求班主任要有预见性,要通过理论和实践的结合,了解学校工作班级工作改革发展的趋势,始终走在学校工作的前沿,给其他教师以表率作用。质量意识是要求班主任要追求班级工作的高质量,从班级的角落人事不懈努力,以质量求生存谋发展,创造题,为把矛盾和问题解决在萌芽状态中,有效合理地指导班主任工作,学校校长应处于决策执行的主导地位,配合政教处,通过各种渠道反馈班主任工作信息,精确分析,中肯评价,对原则问题决不姑息,坚决果断处理,真正使能者上庸者下,做到宏观面中肯评价,展示班主任工作绩效。与此同时,学校还应采取各种激励手段,激励班主任的工作热情。在这个过程中,学校应坚持从实际出发,政治利益和物质利益相结合,采用榜样激励荣誉激励目标激励宽容激励奖惩激励等激励方法,使班主任在榜样队伍呈年轻化趋势,针对这形势,学校要着重做好两方面的工作......”。

5、“.....在那些经验广成果高资格老的优秀班主任中开展带徒弟活动,并确定传帮带目标,最后学校验处于决策执行的主导地位,配合政教处,通过各种渠道反馈班主任工作信息,精确分析,中肯评价,对原则问题决不姑息,坚决果断处理,真正使能者上庸者下,做到宏观指挥,微观调控,保证班主任队伍的健康稳定。同时,还要协调班主任和任课教师浅谈如何建设学校班主任队伍原稿理归档,并与其量化考评评优树先挂钩,且在尽可能的情况下公开优秀班主任业务档案,使其产生成就感,调动其更大的工作热情,同时也让其他班主任从中发现别人的长处,找出自己同别人的差距,积极主动奋起直追,使整个班主任队伍呈健康向上态队伍呈年轻化趋势,针对这形势,学校要着重做好两方面的工作。每学年学校都应从些业务精教法好理论水平高的优秀青年教师中选拔推荐批班主任后备军......”。

6、“.....并确定传帮带目标,最后学校验钩,且在尽可能的情况下公开优秀班主任业务档案,使其产生成就感,调动其更大的工作热情,同时也让其他班主任从中发现别人的长处,找出自己同别人的差距,积极主动奋起直追,使整个班主任队伍呈健康向上态势浅谈如何建设学校班主任队伍原班主任的工作热情。在这个过程中,学校应坚持从实际出发,政治利益和物质利益相结合,采用榜样激励荣誉激励目标激励宽容激励奖惩激励等激励方法,使班主任在榜样力量的促动下,见贤思齐在功名荣誉的感召下,竞争拼取在实现目标的成就感异的工作成绩。名师意识是要求班主任要认真学习理论知识,积极钻研业务,逐步实现由教书匠孩子王,向教育家转变为调动班主任的工作积极性,学校要建立班主任管理档案,将每学年的优秀班主任的成绩成果整理归档,并与其量化考评评优树先面中肯评价,展示班主任工作绩效。与此同时,学校还应采取各种激励手段,激励班主任的工作热情......”。

7、“.....学校应坚持从实际出发,政治利益和物质利益相结合,采用榜样激励荣誉激励目标激励宽容激励奖惩激励等激励方法,使班主任在榜样并择优上岗。通过这些活动,可以促进青年教师的成长,成就批合格的年轻班主任,使学校班主任队伍形成良性循环。树立意识,提高素质为真正使班主任队伍高素质化高能力化,学校应要求班主任树立种意识,即超前意识质量意识和名师意识。超前意之间的关系,既要克服班级工作班主任人说了算的专制主义,又要引导课任教师从大局着想,配合班主任工作,班主任在制定计划时,也应与任课教师协商,取得共识,真正发挥其纽带桥梁作用浅谈如何建设学校班主任队伍原稿。当前,各学校班主前沿,给其他教师以表率作用。质量意识是要求班主任要追求班级工作的高质量,从班级的角落人事不懈努力,以质量求生存谋发展,创造优异的工作成绩。名师意识是要求班主任要认真学习理论知识,积极钻研业务,逐步实现由教书匠孩子王,向教育......”。

8、“.....知耻后勇在劳有所酬的愉悦中,乐此不疲,反馈调控,注重培养面对不断变化的客观实际,班主任工作中难免会出现这样那样的问题,为把矛盾和问题解决在萌芽状态中,有效合理地指导班主任工作,学校校长浅谈如何建设学校班主任队伍原稿队伍呈年轻化趋势,针对这形势,学校要着重做好两方面的工作。每学年学校都应从些业务精教法好理论水平高的优秀青年教师中选拔推荐批班主任后备军,在那些经验广成果高资格老的优秀班主任中开展带徒弟活动,并确定传帮带目标,最后学校验则中对班主任应履行的职责以及考评的方法要做明确规定。要做到既重视班级管理效果,又重视班级管理过程,能量化的要尽可能量化,要坚持从效果效率和工作实际水平方面中肯评价,展示班主任工作绩效。与此同时,学校还应采取各种激励手段,激之间的关系,既要克服班级工作班主任人说了算的专制主义,又要引导课任教师从大局着想,配合班主任工作......”。

9、“.....取得共识,真正发挥其纽带桥梁作用浅谈如何建设学校班主任队伍原稿。当前,各学校班主在班主任队伍建设伊始,就应采取相应的措施,建立健全管理机制。可采取以下管理方法。学校以校长牵头配合政教处与班主任合议,在科学性和具体性原则的指导下,制定切实有效的目标计划,拟定相应的工作质量标准,明确新学期的工作方向。班主发挥其纽带桥梁作用。在学校组织体系中,班级是教育教学工作的基层组织,班主任是学校领导对学生进行教导工作的骨干和依靠力量,学校中教育教学的各项任务最终都要通过班主任的工作加以落实或实现。同时班主任又是全班学生的组织者领导者和题,为把矛盾和问题解决在萌芽状态中,有效合理地指导班主任工作,学校校长应处于决策执行的主导地位,配合政教处,通过各种渠道反馈班主任工作信息,精确分析,中肯评价,对原则问题决不姑息,坚决果断处理,真正使能者上庸者下,做到宏观面中肯评价,展示班主任工作绩效......”。