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6、“.....摘要小学语文的课堂教学语言必须形象生动。小学教材中生动形象耐人思考的作品俯拾皆是,为了让学生亲身体验教科书创设的意境形识和教学内容,最能调动学生的多种感官,唤起其浓厚的学习兴趣,使学生不知不觉地进入教学内容之中。例如在教学威尼斯的小艇这节课时,教师可以去网络上搜集些有。王文杰王较过王晓佳构建中学物理高效课堂的策略研究物理教师,。参考文献梁光平浅谈学生预习习惯的培养以中学物理课程为例教育理论与实践,。浅谈如何构,调动兴趣。卢梭说教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。多媒体集声音图像视频等于体,具有独特的效果......”。

7、“.....能够储存丰富的知识和教学他们学习所处的层次,对每个学生的学习能力层次等状况要深入了解,这样在讲课时就不至于漫无目的,就能更好地做到因材施教,让处在不同层次学力不同的学生都能学特别充分,也就是说教师的备课环节要力求做到追求完美。首先要做到备教材,教师要充分地了解教材,认真读懂文本,吃透教材,挖掘教材背后蕴含的知识,明白作者写要特别充分,也就是说教师的备课环节要力求做到追求完美。首先要做到备教材,教师要充分地了解教材,认真读懂文本,吃透教材,挖掘教材背后蕴含的知识,明白作者关水城威尼斯的图片,来展现威尼斯宽窄不的街道......”。

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9、“.....挖掘教材背后蕴含的知识,明白作者写地了解威尼斯小艇的特点,体会文章中的好词好句,我把这句话用多媒体放出来威尼斯的小艇有十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的。好的练习不仅可以使学生在无意之间进行了知识的强化和巩固,而且些拓展习题更使学生增加了课外知识的积累,使所学的课内知识更丰富充实。另外,设计合理巧妙的斯的图片,来展现威尼斯宽窄不的街道,大大小小的桥梁以及各式各样的交通工具小船。这使学生能够臵身于其中,对水城威尼斯有如身临其境般的感受,激发他们浓厚的,调动兴趣。卢梭说教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西......”。