1、“.....两个方面缺不可。培训要把农村教师作为重点,要给每位教师提供培训的平台要把培训内容纳入教师资格考试的范围。要缩小教师与其他行业之间的待遇差别,要使教师这个职业真正成为人们羡慕的职业。农村学校教师待遇师队伍的基本现状教师以良心为德,师德的核心是敬业,要通过师德建设培养教师的责任感,使他们以身立教,以行导行,把当教师作为门职业,更要当着门事业来追求。要加强师德规范的学习,严格教师行规和纪律要严把农村学校如何加强教师队伍建设原稿。教师以良心为德,师德的核心是敬业,要通过师德建设培养教师的责任感,使他们以身立教,以行导行,把当教师作为门职业,更要当着门事业来追求。要加强师德规范的学习,严格教师农村学校如何加强教师队伍建设原稿初中需要教师从小学选拔,这种层层抽血的现象,使部分小学教师到初中任教不能胜任教学......”。

2、“.....大多数都是通过函授学习取得的专科或者本科学历,这也是业务素质不高的原因之。再加上,农村学校得借鉴。激励机制。激励可以有报酬激励成就激励机会激励。在教师管理过程中,运用这些激励手段,激励教师勤勉敬业,激发他们的积极性和主动性,激发教师的创造性和聪明才智,让优秀教师脱颖而出。农村学校教师教书辈子师有干头,中年教师有奔头,老年教师有盼头。以此推动农村教育事业的健康发展。农村学校如何加强教师队伍建设原稿。多年来,由于教师队伍中层层抽血,造成农村学校教师业务素质偏低。主要是高中需要教师从初中选拔遇不高。大批青年教师评职称难上加难,工作多年,评中没指标,可望不可及。职称没盼头,评先没希望,怎么叫他安心工作怎么要他天天敬业教师是现实中的人,不能把师德与教师利益相排斥。要满足教师的基本需求,权利部门十分重视教师的业务培训......”。

3、“.....省市地方都十分重视教师的业务培训。我认为培训要着重两个方面,是师德,是业务,两个方面缺不可。培训要把农村教师作为重点,要给每位教师提供培训的平义务要对等。要建立教师合理流动的有效机制,也就是说,在个县市内,教师要像公务员那样,可以合理分配流动,改变校定终生的局面,合理配置教师资源,优化教师组合,改变学科结构失衡的现象。教师成为教育公务员的提法。多年来,由于教师队伍中层层抽血,造成农村学校教师业务素质偏低。主要是高中需要教师从初中选拔,初中需要教师从小学选拔,这种层层抽血的现象,使部分小学教师到初中任教不能胜任教学。农村学校第学历是专科起点的证,骂教师打教师擂教师的现象很严重,教师难当,学生难教,教师成为社会的弱势群体。是教师压力大,压力来自于工作,更大的是来自于心理的。教师患心理疾病的较多......”。

4、“.....农村学校如何加强教师队际上部分学科教师奇缺,有些学校在安排教师代课时感到头痛,只有安排教师改行,这样头痛医头,脚痛医脚,造成农村学校教育质量差,也不利于教师专业化的发展农村学校教师职业倦怠现象是十分严重的,造成这种现象的获得优秀的机会少,有的教师很优秀,没有被评为优秀的机会,青年教师工作多年,职称符合条件,但是没有指标不能晋升,令人辛酸。要让青年教师有干头,中年教师有奔头,老年教师有盼头。以此推动农村教育事业的健康发展义务要对等。要建立教师合理流动的有效机制,也就是说,在个县市内,教师要像公务员那样,可以合理分配流动,改变校定终生的局面,合理配置教师资源,优化教师组合,改变学科结构失衡的现象。教师成为教育公务员的提法初中需要教师从小学选拔,这种层层抽血的现象,使部分小学教师到初中任教不能胜任教学......”。

5、“.....大多数都是通过函授学习取得的专科或者本科学历,这也是业务素质不高的原因之。再加上,农村学校,激发教师的创造性和聪明才智,让优秀教师脱颖而出。农村学校教师教书辈子,获得优秀的机会少,有的教师很优秀,没有被评为优秀的机会,青年教师工作多年,职称符合条件,但是没有指标不能晋升,令人辛酸。要让青年教农村学校如何加强教师队伍建设原稿建设原稿。也就是说,从总体上讲,教师人数超编了,但是实际上部分学科教师奇缺,有些学校在安排教师代课时感到头痛,只有安排教师改行,这样头痛医头,脚痛医脚,造成农村学校教育质量差,也不利于教师专业化的发初中需要教师从小学选拔,这种层层抽血的现象,使部分小学教师到初中任教不能胜任教学。农村学校第学历是专科起点的少,大多数都是通过函授学习取得的专科或者本科学历......”。

6、“.....再加上,农村学校苦不堪言。是教师待遇较低,有些方面还难于兑现,地区之间的差异较大。是由于人们思想的多元化,由于国家政策的原因,整个社会尊师重教的氛围不如以前,教师职业不是人们尊敬爱戴的职业。有些地方甚至教师的尊严就难于师是现实中的人,不能把师德与教师利益相排斥。要满足教师的基本需求,权利与义务要对等。要建立教师合理流动的有效机制,也就是说,在个县市内,教师要像公务员那样,可以合理分配流动,改变校定终生的局面,合理配置因是复杂多样的。是教师负担重,近几年来,各级部门和社会对教师要求高,检查多,活动多,务虚的事情多,教师应接不暇,教师疲于应付,上面千条线,下面根针,都往针孔穿,并且都要检查教师的档案,以档案评价工作,教义务要对等。要建立教师合理流动的有效机制,也就是说,在个县市内,教师要像公务员那样,可以合理分配流动......”。

7、“.....合理配置教师资源,优化教师组合,改变学科结构失衡的现象。教师成为教育公务员的提法师年龄老化,部分年老教师安于现状,不思进取,不爱学习,做天和尚撞天钟的现象普遍存在。近几年来,省市各级业务部门十分重视教师的业务培训,但本人认为力度还是不大也就是说,从总体上讲,教师人数超编了,但是师有干头,中年教师有奔头,老年教师有盼头。以此推动农村教育事业的健康发展。农村学校如何加强教师队伍建设原稿。多年来,由于教师队伍中层层抽血,造成农村学校教师业务素质偏低。主要是高中需要教师从初中选拔的少,大多数都是通过函授学习取得的专科或者本科学历,这也是业务素质不高的原因之。再加上,农村学校教师年龄老化,部分年老教师安于现状,不思进取,不爱学习,做天和尚撞天钟的现象普遍存在。近几年来,省市各级业师资源,优化教师组合......”。

8、“.....教师成为教育公务员的提法值得借鉴。激励机制。激励可以有报酬激励成就激励机会激励。在教师管理过程中,运用这些激励手段,激励教师勤勉敬业,激发他们的积极性和主动农村学校如何加强教师队伍建设原稿初中需要教师从小学选拔,这种层层抽血的现象,使部分小学教师到初中任教不能胜任教学。农村学校第学历是专科起点的少,大多数都是通过函授学习取得的专科或者本科学历,这也是业务素质不高的原因之。再加上,农村学校很低,特别是年轻教师,他们是学校的中坚力量,但是他们的工作年限短,工资待遇不高。大批青年教师评职称难上加难,工作多年,评中没指标,可望不可及。职称没盼头,评先没希望,怎么叫他安心工作怎么要他天天敬业师有干头,中年教师有奔头,老年教师有盼头。以此推动农村教育事业的健康发展。农村学校如何加强教师队伍建设原稿。多年来......”。

9、“.....造成农村学校教师业务素质偏低。主要是高中需要教师从初中选拔师进入关,把师德作为个重要内容来考核要开展师德教育月活动,培养教师的敬业和奉献精神要评选师德标兵,树立榜样,让典型引路当前,省市地方都十分重视教师的业务培训。我认为培训要着重两个方面,是师德,是行规和纪律要严把教师进入关,把师德作为个重要内容来考核要开展师德教育月活动,培养教师的敬业和奉献精神要评选师德标兵,树立榜样,让典型引路。要寻求加强农村教师队伍建设的有效对策,必须清醒看到我国农村获得优秀的机会少,有的教师很优秀,没有被评为优秀的机会,青年教师工作多年,职称符合条件,但是没有指标不能晋升,令人辛酸。要让青年教师有干头,中年教师有奔头,老年教师有盼头。以此推动农村教育事业的健康发展义务要对等。要建立教师合理流动的有效机制,也就是说,在个县市内......”。