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7、“.....概念习题训质特征关键所在,从而提高了学生全方面的综合能力。,抓住本质。数学概念属于理性认识的范畴,却源自于感性认识。它多数。多数学生是肤浅的理解数学概念,并没有深层次的体会其含义。所以就无法有目的性地提出问题有针对性地解决问题,更谈不问题,更谈不上准确地解决问题。所以,在实际教学中,必须在大家灵活掌握概念的基础上,用举反的方法去剖析数学概念,找每个学生清晰明了地认识自己所犯是用错了哪个概念......”。

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9、“.....更谈不念,而它们都是学生们日后进行深层次学习的基础,概念不弄清,后面的学习将无法推进。所以,要想学好数学,学好概念是其生数学学习能力的个重要工具。关键词概念本质分析引导学生们透彻领悟数学概念深层次的含义学生在迈入初中阶段后,各科各中,学生们通常只注重习题的训练,却忽视了数学概念这种基础知识的学习和掌握,往往事半功倍,效果不佳。本文从数学概念时对其概括......”。