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6、“.....才能激起学生对语言的向往和追求,使课堂与生活得以最大限度的融合。因此,英语教学要让学生从生活中体验语言理解语言,最后将学习的语言和自己的生活结合起来,这样才能真正达到学以致用的目的。参考文献潘超炜小学英语教学法广东人民出版社,。荆建可以把教学内容与生活实际的最新时事相结合,通过生活化的内容来训练学生的听说读写技能,使语言技能训练的内容和形式尽可能贴近生活贴近真实的语言交际,真正地以生活中的英语来激发学生的兴趣。例如根据小学生喜欢的明星,教师设计的阅读材料和听力材料可以向学补充说第个接着说,就这样,不但复习了以前学过的单词,还学以致用地让学生表达了自己的意思,增强了他们的表达欲望。又如针对小学生受词汇量限制,许多词汇只会用汉语表达却不会用英语说出来的问题,笔者设立每周猜谜和英语单词介绍海报活动......”。

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8、“.....介绍英语是通向世界的种最简单最重要的语言交际工具在学生沉醉于浪漫轻柔的外文歌曲的瞬间引出优美的英语音符如何在小学课堂学习生活中的英语原稿,还可以边边尝试边边学习体验生活小学生正处于个天不怕地不怕的年龄阶段,这时候的他们并不十分在意自己开口说的英语好与坏。因此,从小为学生多提供开这张图片吗之后保存就行了这些生活中的英语让学生在学习英语时热情高涨,思维活跃,学习效率大大提高,更让他们感到英语就在自己身边,触手可摸。结语英语,是人们在生活中进行交流的种活的语言。让学生的生活处处有英语,把学习的语言从重要的交际工具,要求运用者必须在各种不同的场合灵活地运用。作为英语教师,我们不应该只把英语局限在课室,要尽量联系学生的生活实际,让学生在自己熟悉的环境中轻松愉快地学习。例如可以把课堂搬到操场,让学生在真实的环境中体验,活动,让学生在活动中运用英语,获得成就促进学习。......”。

9、“.....教师可以把教学内容与生活实际的最新时事相结合,通过生活化的内容来训练学生的听说读写技能,使语言技能训练的内容和形式尽可能贴近生活贴近真实的语言交际,真正地以地不怕的年龄阶段,这时候的他们并不十分在意自己开口说的英语好与坏。因此,从小为学生多提供开口说英语的机会是使他们学好英语的重要基础。但仅仅靠书本的知识是不够让学生重视英语,运用英语的。要让学生真正达到学以致用,教师还可以适时地拓展教材的内容,积应该是来自于生活,并为生活所用。如何在小学课堂学习生活中的英语原稿。,走进生活英语作为种重要的交际工具,要求运用者必须在各种不同的场合灵活地运用。作为英语教师,我们不应该只把英语局限在课室,要尽量联系学生的生活实际,让学生在自己熟悉的环境中补充说第个接着说,就这样,不但复习了以前学过的单词,还学以致用地让学生表达了自己的意思,增强了他们的表达欲望......”。