1、“.....在实施新课改的今直存在多方面的影响。课程改革纲要是世纪教育提出的要求,势在必行,要充分认识到音乐教育是素质教育必不可少的重要组成部分,学校音乐学科作为审美教育的主体,除了传授音乐基础知道技能外,还要拓展学生的艺术视野,提高审美境界,陶冶情操学魅力的舞台,是提高学生音乐素质的阵地。新的音乐课程标准明确指出音乐教育的任务是着力培养学生的个性创新精神和合作意识,陶冶高尚情操,发展创造力,以促进学生的全面和谐发展。在实施新课改的今天,音乐教师如何来引导学生喜欢音乐,尤的基本价值在于通过聆听音乐表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感,并与之产生强烈的情感共鸣,从而来陶冶学生的情感。因此,音乐课中绝不能缺少音乐,音乐语言应贯穿于整堂音乐课,使新课改下如何搞好初中音乐课教学原稿的方法。不仅使学唱速度加快了,也增强了学生的学习兴趣......”。

2、“.....更可喜的是,返回来再进行曲谱的练唱时,畏难的人减少了因为旋律已经在他们的心中,只是安上唱名罢了,而有些学生则好象故意显示自己的本领似的,总是急着要感。转变观念建立新型的师生关系音乐教育是师生情感体验交流的过程,在新的时代里新的要求下,我们音乐教师要在课堂中给自己个新的角色。新课改的启动,学习方式的变化,呼唤着教师角色的重新定位。在合作学习的过程中,教师越来越成为个顾问内在的情感因素和对人心灵的那种震撼力和感染力,往往在枯燥的单纯性的练习中被磨灭了许多。因此,改变这旧有的模式,才能在课堂教学中更加强调主体性,充分体现愉悦性。于是,歌唱教学中,我采用了先欣赏歌曲,然后直接唱歌词,最后自学曲谱深刻认识音乐课与其他学科的不同之处,音乐课的基本价值在于通过聆听音乐表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感,并与之产生强烈的情感共鸣......”。

3、“.....因此,音乐课中绝不把它作为机动课。因此长期以来音乐课的教学直存在多方面的影响。课程改革纲要是世纪教育提出的要求,势在必行,要充分认识到音乐教育是素质教育必不可少的重要组成部分,学校音乐学科作为审美教育的主体,除了传授音乐基础知道技能外,还要拓缺少音乐,音乐语言应贯穿于整堂音乐课,使学生沉醉于音乐气氛之中,潜移默化地感受和欣赏音乐,从中受到教育。在学生演唱前,我很少采用预备起这种口令,我会根据歌曲进行不同的前奏的提示,以启发速度及情感,经常采用这种方法,培养学生的音乐课堂是个展示音乐教师的教学艺术和教学魅力的舞台,是提高学生音乐素质的阵地。新的音乐课程标准明确指出音乐教育的任务是着力培养学生的个性创新精神和合作意识,陶冶高尚情操,发展创造力,以促进学生的全面和谐发展。在实施新课改的今了,这样的教学方法发挥了学生的主动精神,促进了他们生动活泼的学习积极性......”。

4、“.....在新的时代里新的要求下,我们音乐教师要在课堂中给自己个新的角色。新课改的启动,学习方式的变化积极性和自信心。事实上必须承认学生各有独特的学习方法,教师应该鼓励和帮助学生去寻找适合个性发展的更好的学习方法,利用各自的优势去发现学习,给学生真正意义上的学习自主权。音乐,这感知性极强的学科,它内在的情感因素和对人心灵的那交换意见的参加者,也可以说是参与课堂活动的平等中的首席。因此,教师在学生进行学习的过程中,时刻要改变自己的身份,时而是个促进者,时而是个合作者,时而是个帮助者。作为名音乐教师,我们要深刻认识音乐课与其他学科的不同之处,音乐课缺少音乐,音乐语言应贯穿于整堂音乐课,使学生沉醉于音乐气氛之中,潜移默化地感受和欣赏音乐,从中受到教育。在学生演唱前,我很少采用预备起这种口令,我会根据歌曲进行不同的前奏的提示,以启发速度及情感,经常采用这种方法......”。

5、“.....不仅使学唱速度加快了,也增强了学生的学习兴趣,提高了对音乐的感受能力。更可喜的是,返回来再进行曲谱的练唱时,畏难的人减少了因为旋律已经在他们的心中,只是安上唱名罢了,而有些学生则好象故意显示自己的本领似的,总是急着要惯遏止了学生的自由想象力,学习积极性和自信心。事实上必须承认学生各有独特的学习方法,教师应该鼓励和帮助学生去寻找适合个性发展的更好的学习方法,利用各自的优势去发现学习,给学生真正意义上的学习自主权。音乐,这感知性极强的学科,新课改下如何搞好初中音乐课教学原稿呼唤着教师角色的重新定位。在合作学习的过程中,教师越来越成为个顾问位交换意见的参加者,也可以说是参与课堂活动的平等中的首席。因此,教师在学生进行学习的过程中,时刻要改变自己的身份,时而是个促进者,时而是个合作者,时而是个帮助的方法。不仅使学唱速度加快了,也增强了学生的学习兴趣,提高了对音乐的感受能力。更可喜的是......”。

6、“.....畏难的人减少了因为旋律已经在他们的心中,只是安上唱名罢了,而有些学生则好象故意显示自己的本领似的,总是急着要也增强了学生的学习兴趣,提高了对音乐的感受能力。更可喜的是,返回来再进行曲谱的练唱时,畏难的人减少了因为旋律已经在他们的心中,只是安上唱名罢了,而有些学生则好象故意显示自己的本领似的,总是急着要求单独演唱曲谱,他们觉得这太容学原稿。转变观念建立新型的师生关系音乐教育是师生情感体验交流的过程,在新的时代里新的要求下,我们音乐教师要在课堂中给自己个新的角色。新课改的启动,学习方式的变化,呼唤着教师角色的重新定位。在合作学习的过程中,教师越来越成震撼力和感染力,往往在枯燥的单纯性的练习中被磨灭了许多。因此,改变这旧有的模式,才能在课堂教学中更加强调主体性,充分体现愉悦性。于是,歌唱教学中,我采用了先欣赏歌曲,然后直接唱歌词,最后自学曲谱的方法。不仅使学唱速度加快了......”。

7、“.....音乐语言应贯穿于整堂音乐课,使学生沉醉于音乐气氛之中,潜移默化地感受和欣赏音乐,从中受到教育。在学生演唱前,我很少采用预备起这种口令,我会根据歌曲进行不同的前奏的提示,以启发速度及情感,经常采用这种方法,培养学生的单独演唱曲谱,他们觉得这太容易了,这样的教学方法发挥了学生的主动精神,促进了他们生动活泼的学习积极性新课改下如何搞好初中音乐课教学原稿。教师要用多种多样的教学方法调动学生积极性循规蹈矩的学习习惯遏止了学生的自由想象力,学内在的情感因素和对人心灵的那种震撼力和感染力,往往在枯燥的单纯性的练习中被磨灭了许多。因此,改变这旧有的模式,才能在课堂教学中更加强调主体性,充分体现愉悦性。于是,歌唱教学中,我采用了先欣赏歌曲,然后直接唱歌词,最后自学曲谱今天,音乐教师如何来引导学生喜欢音乐,尤其是喜欢上音乐课呢端正思想正确认识音乐教学在素质教育中的作用提到音乐课......”。

8、“.....家长和学生都不能引起重视,大多数的学校只注重抓升学率,常常把这门学科忽略为个顾问位交换意见的参加者,也可以说是参与课堂活动的平等中的首席。因此,教师在学生进行学习的过程中,时刻要改变自己的身份,时而是个促进者,时而是个合作者,时而是个帮助者。教师要用多种多样的教学方法调动学生积极性循规蹈矩的学习新课改下如何搞好初中音乐课教学原稿的方法。不仅使学唱速度加快了,也增强了学生的学习兴趣,提高了对音乐的感受能力。更可喜的是,返回来再进行曲谱的练唱时,畏难的人减少了因为旋律已经在他们的心中,只是安上唱名罢了,而有些学生则好象故意显示自己的本领似的,总是急着要完善人的意志品格等方面,发挥不可替代的作用。学校和教师都应该真正以素质教育为己任,解放思想,跟上不断发展的形势,克服困难,创造条件......”。

9、“.....往往在枯燥的单纯性的练习中被磨灭了许多。因此,改变这旧有的模式,才能在课堂教学中更加强调主体性,充分体现愉悦性。于是,歌唱教学中,我采用了先欣赏歌曲,然后直接唱歌词,最后自学曲谱其是喜欢上音乐课呢端正思想正确认识音乐教学在素质教育中的作用提到音乐课,许多人认为那不就知识单纯的唱唱歌罢了,家长和学生都不能引起重视,大多数的学校只注重抓升学率,常常把这门学科忽略,把它作为机动课。因此长期以来音乐课的教生沉醉于音乐气氛之中,潜移默化地感受和欣赏音乐,从中受到教育。在学生演唱前,我很少采用预备起这种口令,我会根据歌曲进行不同的前奏的提示,以启发速度及情感,经常采用这种方法,培养学生的乐感。音乐课堂是个展示音乐教师的教学艺术和交换意见的参加者,也可以说是参与课堂活动的平等中的首席。因此,教师在学生进行学习的过程中,时刻要改变自己的身份,时而是个促进者......”。