1、“.....是工具性与人文性的统。我在语文教学中认真钻研,注重听说读写的训练。这个环节在语文教学中相辅相成,有项欠缺,就不能全面提高学生的素质。而提高学生素质的关键环节,我认为是写。会听会说会读的学生多,会写目是假如我是片落叶,让学生认真思考,然后展开丰富的想象。突然个学生问我老师,什么是想象我随即讲了个科幻作家叶永烈的故事上小学时,老师给学生出了道题冰化了,你看到了什么同学们无例外地回答看到了水,冰融化成现时,家长拿出些韭菜与麦苗放在起,让他亲自去辨认,不但纠正了,还可以教给他分辨事物的方法,以后再遇到其他事情,他也会想办法去分辨。引导他们学会观察,就是常说的授人以鱼,而不及授人以渔。语文是最重要的语言探讨如何提高小学生的写作能力原稿子见麦苗就对爸爸说看那些韭菜多好呀,给我捏饺子吃吧。爸爸赶紧纠正说那是麦苗,不是韭菜......”。

2、“.....也许在这个地方这件事上爸爸可以及时纠正这个,如果家长不在身边呢那这个将会持续段时间。假般老师讲作文写作技巧时,往往会说要想写好作文,首先要养成善于观察的习惯。这话说起来容易,做起来却颇伤脑筋。曾经有位家长给我讲了这样个故事他领着岁孩子走过田野,那时正值春天,麦苗刚刚返青,孩子见麦苗就对爸爸说异常之处和变化之点。般老师讲作文写作技巧时,往往会说要想写好作文,首先要养成善于观察的习惯。这话说起来容易,做起来却颇伤脑筋。曾经有位家长给我讲了这样个故事他领着岁孩子走过田野,那时正值春天,麦苗刚刚返青,活的时代气息,让学生在生活中更新自己的观念。学生只有扎根于生活,作文教学才能形成源源不断的创新动力。鉴于此,在作文教学中要求学生写观察日记,可长可短,可以自由地表达自己的情感和思想,让学生带着感情倾向收集素学生更是屈指可数......”。

3、“.....我认为写作教学是语文教学的重中之重。如果我们教学不能正确引导学生写作,那么他在初中高中的写作也将受到极大的影响。为此,我认真摸索反省总结着自己的教学并取得了定的成绩。下面是我的些体会进行写作。通过写日记的方式写作,学生思想源于生活,很真实,富有活力,克服了学生腔。走进生活,要仔细观察,同时善于思考和感悟生活。走进生活,要做生活中的细心人,要善于捕捉那些稍纵即逝的事物的异常之处和变化之点同学们纷纷打开想象的闸门,海阔天空,有的要与嫦娥共舞,有的要化作缕火苗去温暖卖火柴的小女孩那冻僵的手,有的要做把扫帚正当我惊奇同学们想象如此丰富的时候,突然,有个学生问我老师,假如你是片落叶,你会怎样我微着丰收和欢乐。我的收藏夹中写道香山的秋色是最著名的最具有特色的,也是最迷人的,每逢秋霜来到时,漫山遍野的黄栌树舒枝展叶,美如锦,红如火,艳如霞......”。

4、“.....课前课中课后都围绕着同个主同学们纷纷打开想象的闸门,海阔天空,有的要与嫦娥共舞,有的要化作缕火苗去温暖卖火柴的小女孩那冻僵的手,有的要做把扫帚正当我惊奇同学们想象如此丰富的时候,突然,有个学生问我老师,假如你是片落叶,你会怎样我微那些韭菜多好呀,给我捏饺子吃吧。爸爸赶紧纠正说那是麦苗,不是韭菜。这个故事引起了我的反思,也许在这个地方这件事上爸爸可以及时纠正这个,如果家长不在身边呢那这个将会持续段时间。假如当孩子有这样的进行写作。通过写日记的方式写作,学生思想源于生活,很真实,富有活力,克服了学生腔。走进生活,要仔细观察,同时善于思考和感悟生活。走进生活,要做生活中的细心人,要善于捕捉那些稍纵即逝的事物的异常之处和变化之点子见麦苗就对爸爸说看那些韭菜多好呀,给我捏饺子吃吧。爸爸赶紧纠正说那是麦苗......”。

5、“.....这个故事引起了我的反思,也许在这个地方这件事上爸爸可以及时纠正这个,如果家长不在身边呢那这个将会持续段时间。假着感情倾向收集素材进行写作。通过写日记的方式写作,学生思想源于生活,很真实,富有活力,克服了学生腔。走进生活,要仔细观察,同时善于思考和感悟生活。走进生活,要做生活中的细心人,要善于捕捉那些稍纵即逝的事物的探讨如何提高小学生的写作能力原稿秋来写,让学生全身心感悟秋天赞美秋天,这样学生既积累了素材又陶冶了情操。假如我是片落叶,我将把自己投入到熊熊烈火中假如我是片落叶,我将成为块砖瓦,为祖国建设事业尽自己份力。探讨如何提高小学生的写作能力原稿子见麦苗就对爸爸说看那些韭菜多好呀,给我捏饺子吃吧。爸爸赶紧纠正说那是麦苗,不是韭菜。这个故事引起了我的反思,也许在这个地方这件事上爸爸可以及时纠正这个......”。

6、“.....假片落叶,我将成为块砖瓦,为祖国建设事业尽自己份力。这就要求老师要做个有心人,随时发现可积累的内容。如同步练每课前有名言警句,课后有我的收藏夹,这些都是绝好的素材。如秋色课前的名言是秋天表示着成熟和繁荣,也意下面是我的些体会走进生活,引导观察生活是写作素材的宝库,学生如果没有丰富的写作素材,没有积淀生活情感,没有生活的激情,很难写出洋溢生活气息的文章,仅凭作文课堂不能打开学生写作的百叶窗。我引导学生观察生活,感笑,转过身来,到黑板前拿起粉笔画了片叶子,又在正中间写上了自己的名字。我又启发学生重新鼓起想象的翅膀,去解读其中的寓意。探讨如何提高小学生的写作能力原稿。假如我是片落叶,我将把自己投入到熊熊烈火中假如我进行写作。通过写日记的方式写作,学生思想源于生活,很真实,富有活力,克服了学生腔。走进生活,要仔细观察......”。

7、“.....走进生活,要做生活中的细心人,要善于捕捉那些稍纵即逝的事物的异常之处和变化之点当孩子有这样的出现时,家长拿出些韭菜与麦苗放在起,让他亲自去辨认,不但纠正了,还可以教给他分辨事物的方法,以后再遇到其他事情,他也会想办法去分辨。引导他们学会观察,就是常说的授人以鱼,而不及授人以渔异常之处和变化之点。般老师讲作文写作技巧时,往往会说要想写好作文,首先要养成善于观察的习惯。这话说起来容易,做起来却颇伤脑筋。曾经有位家长给我讲了这样个故事他领着岁孩子走过田野,那时正值春天,麦苗刚刚返青,微微笑,转过身来,到黑板前拿起粉笔画了片叶子,又在正中间写上了自己的名字。我又启发学生重新鼓起想象的翅膀,去解读其中的寓意。探讨如何提高小学生的写作能力原稿。会听会说会读的学生多,会写的学生少,而写得好生活的节奏,感悟生活的时代气息......”。

8、“.....学生只有扎根于生活,作文教学才能形成源源不断的创新动力。鉴于此,在作文教学中要求学生写观察日记,可长可短,可以自由地表达自己的情感和思想,让学生探讨如何提高小学生的写作能力原稿子见麦苗就对爸爸说看那些韭菜多好呀,给我捏饺子吃吧。爸爸赶紧纠正说那是麦苗,不是韭菜。这个故事引起了我的反思,也许在这个地方这件事上爸爸可以及时纠正这个,如果家长不在身边呢那这个将会持续段时间。假学生少,而写得好的学生更是屈指可数。因此,我认为写作教学是语文教学的重中之重。如果我们教学不能正确引导学生写作,那么他在初中高中的写作也将受到极大的影响。为此,我认真摸索反省总结着自己的教学并取得了定的成绩异常之处和变化之点。般老师讲作文写作技巧时,往往会说要想写好作文,首先要养成善于观察的习惯。这话说起来容易,做起来却颇伤脑筋......”。

9、“.....那时正值春天,麦苗刚刚返青,水。于是大家都得了满分。只有叶永烈得了分,因为他的回答是冰融化了,我看到了春天。故事讲完了,同学们也明白了什么是想象。只有想象还不够,还要注意运用多种修辞手法,尤其是比喻拟人夸张排比等修辞。语文是最重要的语交际工具,是工具性与人文性的统。我在语文教学中认真钻研,注重听说读写的训练。这个环节在语文教学中相辅相成,有项欠缺,就不能全面提高学生的素质。而提高学生素质的关键环节,我认为是写。次,我给学生布置了篇作文,那些韭菜多好呀,给我捏饺子吃吧。爸爸赶紧纠正说那是麦苗,不是韭菜。这个故事引起了我的反思,也许在这个地方这件事上爸爸可以及时纠正这个,如果家长不在身边呢那这个将会持续段时间。假如当孩子有这样的进行写作。通过写日记的方式写作,学生思想源于生活,很真实,富有活力......”。