1、“.....但学生在学习这门课时总感到内容多而复杂知识比较散乱。怎样使学生在学习中能抓住重点和难点,这是我们在教学中经常思考的个问题。在这门课程的理论教学过程中,我们坚过程中,要有意识地引入些工程中的问题,因为工程中的问题更需要综合运用所学的基本知识去加以解决。在教学过程中,可布置些针对工程中的大作业。这样既能提高学生的独立分析能力综合应用和计算能力部分难懂不好掌握的现象。众所周知,中职教育的重要环节之就是要培养学生的动手能力和操作基本技能。为了达到这目的,除了加强实习和实践性教学环节之外,还要能够通过实践性教学来促进理论教学。在谈如何提高中职机械课堂教学效率原稿。这些实用性很强的实例对学生有很大的吸引力,使学生既想学又能学......”。

2、“.....谈如何提高中职机械课堂教学效率原稿。计算机辅助教学的课件与呆板的黑板相比室和实习车间,做好每次实验和操作训练其次,可组织学生到有关工厂参观,进行现场教学,在工人的指导下,拆装简单的机械,以获取直接参与的经验。例如,在介绍轴的有关知识时,先组织学生进行减速生熟悉的缝纫机汽车前窗刮雨器公交车门的启闭拖拉机自动卸料等入手来讲授平面杆机构从电影放映机的卷片机构引入槽轮机构这间歇运动机构结合自行车汽车的变速系统来介绍链传动齿轮传动等有关内容内在联系,特别是部分的知识相互渗透,但学生在学习这门课时总感到内容多而复杂知识比较散乱。怎样使学生在学习中能抓住重点和难点,这是我们在教学中经常思考的个问题......”。

3、“.....突出教学重点。在具体讲授过程中,打破原有的编排顺序,将常用的机构和常用零件的有关内容结合起来讲授,加强知识的连贯性,有利于学生的理解接受效率原稿。加强实践性教学环节,提高基本技能机械课程不但有较强的理论性,而且与工程实际结合紧密,注重实践性教学是学生学好这门课程的重要环节之。在组织教学过程中,首先要充分利用校内实验教育家叶圣陶先生说所谓教师之主导作用,盖在善于引导启迪,俾使学生自奋其力自致其知,非谓教师滔滔讲说学生默默取受。实践证明,教师滔滔讲说,呕心沥血,方法不当,事倍功半。尤其机械基础这门枯常生活中的具体实例来讲解相关知识......”。

4、“.....概念太多,而黑板的大小又受到限制,所以在设计板书时难免会碰到些不便之处。对于些包含关系较多的内容,若采用下拉式菜单的形式,会因内容拉得太长太远,使学生学了后头忘了前头,造器的拆装,通过拆装了解许多零件,如轴承齿轮轴键箱体等,同时边拆装边讲解这些零件的特点安装要求轴的结构设计等知识,最后由学生先归纳所学的知识,教师再进行总结。这样就改变了以往学生反映的这效率原稿。加强实践性教学环节,提高基本技能机械课程不但有较强的理论性,而且与工程实际结合紧密,注重实践性教学是学生学好这门课程的重要环节之。在组织教学过程中,首先要充分利用校内实验。这些实用性很强的实例对学生有很大的吸引力,使学生既想学又能学......”。

5、“.....谈如何提高中职机械课堂教学效率原稿。计算机辅助教学的课件与呆板的黑板相比必学之无味学之困难。培养学生的学习兴趣产生兴趣是学好本课程的关键。只有在兴趣的驱动下,才能充分发挥学生的自觉性主动性。为培养学生的兴趣,可结合日常生活中的具体实例来讲解相关知识。如从学谈如何提高中职机械课堂教学效率原稿的变速系统来介绍链传动齿轮传动等有关内容。这些实用性很强的实例对学生有很大的吸引力,使学生既想学又能学,既激发了其学习兴趣又调动了其积极性和主动性。谈如何提高中职机械课堂教学效率原稿。这些实用性很强的实例对学生有很大的吸引力,使学生既想学又能学,既激发了其学习兴趣又调动了其积极性和主动性。谈如何提高中职机械课堂教学效率原稿......”。

6、“.....培养学生的学习兴趣产生兴趣是学好本课程的关键。只有在兴趣的驱动下,才能充分发挥学生的自觉性主动性。为培养学生的兴趣,可结合日的有关内容结合起来讲授,加强知识的连贯性,有利于学生的理解接受和记忆。要加强有关零件的结构设计维修安装调试等内容的讲解。教育家叶圣陶先生说所谓教师之主导作用,盖在善于引导启迪,俾使学生成不连贯的概念。而如果采用课件教学就显然不同了,我们可以把有关的教学内容进行分层显示,诱导学生深入浅出,从而达到提纲挈领融会贯通系统地掌握有关知识的效果。就拿联轴器的类型来说吧,我们可效率原稿。加强实践性教学环节,提高基本技能机械课程不但有较强的理论性,而且与工程实际结合紧密......”。

7、“.....在组织教学过程中,首先要充分利用校内实验,更能充分创造出个图文并茂有声有色生动逼真的教学环境。课件不但是教师教学的表达工具,还能激发学生学习的兴趣,真正地改变传统教育的单调模式,使学生快乐地学习。机械课程教学会涉及到很多概念生熟悉的缝纫机汽车前窗刮雨器公交车门的启闭拖拉机自动卸料等入手来讲授平面杆机构从电影放映机的卷片机构引入槽轮机构这间歇运动机构结合自行车汽车的变速系统来介绍链传动齿轮传动等有关内容枯燥繁杂且不系统的课程,若照本宣科,不进行教学信息的双向交流,学生必学之无味学之困难。在这门课程的理论教学过程中,我们坚决贯彻必需够用的原则。对于理论偏深偏多的推导证明等内容大量删减,自奋其力自致其知......”。

8、“.....实践证明,教师滔滔讲说,呕心沥血,方法不当,事倍功半。尤其机械基础这门枯燥繁杂且不系统的课程,若照本宣科,不进行教学信息的双向交流,学生谈如何提高中职机械课堂教学效率原稿。这些实用性很强的实例对学生有很大的吸引力,使学生既想学又能学,既激发了其学习兴趣又调动了其积极性和主动性。谈如何提高中职机械课堂教学效率原稿。计算机辅助教学的课件与呆板的黑板相比贯彻必需够用的原则。对于理论偏深偏多的推导证明等内容大量删减,而实用性较强与生产实践结合紧密的内容加强和多讲,突出教学重点。在具体讲授过程中,打破原有的编排顺序......”。

9、“.....又能为今后从事的工作打下坚实的基础贯彻够用原则,突出重点机械课程由部分内容组成常用机构常用零件液压传动。各个内容具有自身的特点和知识体系,但它们之间也有定的内在联系理论教学中,除了让学生深入理解有关概念和理论外,还需具备熟练的解题思路和技巧能力。要提高这种能力,就要反复多练,除了提高学生的逻辑思维能力外,还应提高分析能力计算能力和绘图能力。在教学器的拆装,通过拆装了解许多零件,如轴承齿轮轴键箱体等,同时边拆装边讲解这些零件的特点安装要求轴的结构设计等知识,最后由学生先归纳所学的知识,教师再进行总结。这样就改变了以往学生反映的这效率原稿。加强实践性教学环节......”。