1、“.....,有利于形成良级的学生向获奖的同学学习,甚至赶超他们。这样就给班级注入了学习的动力,能有效提高班级整体的学习成绩。在个班级中,总会有些学生在尊敬师长孝敬父母吃苦耐劳爱护公物等方面比别人做得出色。班主任要善于发现这样的学生,在本班甚至在发现班级中品德和行为方面存在问题的学生。然后班主任要在尊重这些学生的前提下多和他们接触,通过谈话正面或侧面积极地对他们进行教育,纠正他们有问题的品行。初中班主任要培养并推荐出优秀学生,树立班级的榜样。榜样的力量是巨大的。响,学习过程较吃力,学习成绩直较差,时常受到同学和老师的冷落。这就需要班主任有足够的耐心与爱心,了解导致学生学习困难的具体原因,与各科任教师共同研讨,制定出帮助不同学习困难学生的可行性方案。班主任还要在日常管理中积极发现如何做好班级管理工作伊姗姗荣庆立原稿过程较吃力,学习成绩直较差,时常受到同学和老师的冷落......”。

2、“.....了解导致学生学习困难的具体原因,与各科任教师共同研讨,制定出帮助不同学习困难学生的可行性方案。班主任还要在日常管理中积极发现并适度放心的问题。班主任要及时向家长反馈学生的学习情况和存在的问题,有针对性地对家长提出可行的建议,指导家长从学生的学习用品学习态度学习习惯营养卫生安全等诸多方面做好配合学校教学的工作,让家长有的放矢,明确自己应尽的义务和承担的样的沟通交流会切实提高家长与班主合作的效果。初中班主任用爱心关注问题学生。在个班集体中,学生的学习成绩和知识水平是有差别的,总会有那么几个学生因学习的兴趣和积极性身体和营养状况甚至智力水平等自身或外部因素的负面影响,学习正反两方面的案例,耐心细致地讲道理,对学生进行德育教育,动之以情,晓之以理,使他们对班主任的教育和管理心悦诚服。学生会明白在初中阶段自己的本分仍然是学习,他们会收敛和约束自己,时时刻刻想着学习,凡事都思而后行......”。

3、“.....各科任教师在学生心目中的地位会等同于班主任,各科任教师自己也会有主人翁感,他们会在完成自己教学任务的同时积极解决他们发现的问题。因为各科任教师发现问题的角度和处理问题的方法都不样,他们和班主任配合起来管理班为重,自然会形成良好的班风和学风。初中阶段,班主任既是学生健康成长的引路者,又是学生学习的指导者。如何做好班级管理工作伊姗姗荣庆立原稿。,指导家长配合学校教育,提高学生成绩。学生在学校的学习情况和学习成绩是家长最为关初中阶段,班主任既是学生健康成长的引路者,又是学生学习的指导者。学生会明白在初中阶段自己的本分仍然是学习,他们会收敛和约束自己,时时刻刻想着学习,凡事都思而后行,以集体利益为重,自然会形成良好的班风和学风。,有利于形成良这些学生的事迹发扬光大,把这样的学生树立为大家都要学习的道德模范。这种做法既能鼓励这些学生把榜样做得更好,又能带动其他学生向他们学习......”。

4、“.....体育艺术等方面的骨干学生。素质教育要求学生在德智体美劳等方面中品德和行为方面存在问题的学生。然后班主任要在尊重这些学生的前提下多和他们接触,通过谈话正面或侧面积极地对他们进行教育,纠正他们有问题的品行。初中班主任要培养并推荐出优秀学生,树立班级的榜样。榜样的力量是巨大的。班主任要责任。这样的沟通交流会切实提高家长与班主合作的效果。初中班主任用爱心关注问题学生。在个班集体中,学生的学习成绩和知识水平是有差别的,总会有那么几个学生因学习的兴趣和积极性身体和营养状况甚至智力水平等自身或外部因素的负面影为重,自然会形成良好的班风和学风。初中阶段,班主任既是学生健康成长的引路者,又是学生学习的指导者。如何做好班级管理工作伊姗姗荣庆立原稿。,指导家长配合学校教育,提高学生成绩。学生在学校的学习情况和学习成绩是家长最为关过程较吃力,学习成绩直较差,时常受到同学和老师的冷落......”。

5、“.....了解导致学生学习困难的具体原因,与各科任教师共同研讨,制定出帮助不同学习困难学生的可行性方案。班主任还要在日常管理中积极发现并适度放。班主任要及时向家长反馈学生的学习情况和存在的问题,有针对性地对家长提出可行的建议,指导家长从学生的学习用品学习态度学习习惯营养卫生安全等诸多方面做好配合学校教学的工作,让家长有的放矢,明确自己应尽的义务和承担的责任。这如何做好班级管理工作伊姗姗荣庆立原稿全面发展。班主任要在班上培养并树立些文艺体育艺术等方面有特长的骨干学生,让这些骨干学生把整个班级的第课堂发展起来,从而使班级的氛围得到活跃,使其他同学也在文艺体育艺术等方面得到发展,真正达到素质教育让学生全面发展的要求。过程较吃力,学习成绩直较差,时常受到同学和老师的冷落。这就需要班主任有足够的耐心与爱心,了解导致学生学习困难的具体原因,与各科任教师共同研讨......”。

6、“.....班主任还要在日常管理中积极发现并适度放向获奖的同学学习,甚至赶超他们。这样就给班级注入了学习的动力,能有效提高班级整体的学习成绩。在个班级中,总会有些学生在尊敬师长孝敬父母吃苦耐劳爱护公物等方面比别人做得出色。班主任要善于发现这样的学生,在本班甚至在学校里把劳等方面全面发展。班主任要在班上培养并树立些文艺体育艺术等方面有特长的骨干学生,让这些骨干学生把整个班级的第课堂发展起来,从而使班级的氛围得到活跃,使其他同学也在文艺体育艺术等方面得到发展,真正达到素质教育让学生全面发展在平时细心观察各学科的尖子生,然后和各科任教师共同培养,使这些学生出类拔萃。班主任另方面要广开信息渠道,掌握各类竞赛的信息,积极推荐培养出来的尖子学生报名参加。学生在竞赛中拿到奖杯是他们自己的荣誉,也能带动整个班级的学生为重,自然会形成良好的班风和学风。初中阶段,班主任既是学生健康成长的引路者......”。

7、“.....如何做好班级管理工作伊姗姗荣庆立原稿。,指导家长配合学校教育,提高学生成绩。学生在学校的学习情况和学习成绩是家长最为关大学习困难学生的优点,多给他们自我展示的机会,让他们体会到成功的喜悦,帮助他们重建自信,提高学习成绩。作为班主任,定要走近学生,多参与学生的活动,让自己也融入班级之中,通过自己的观察和从学生中了解到的情况,准确地发现班级样的沟通交流会切实提高家长与班主合作的效果。初中班主任用爱心关注问题学生。在个班集体中,学生的学习成绩和知识水平是有差别的,总会有那么几个学生因学习的兴趣和积极性身体和营养状况甚至智力水平等自身或外部因素的负面影响,学习良好的班风和学风。班主任要在班会课及常规教学和管理中列举正反两方面的案例,耐心细致地讲道理,对学生进行德育教育,动之以情,晓之以理,使他们对班主任的教育和管理心悦诚服。,抓好教学,管好学生......”。

8、“.....有利于学生健康成长。育并举,德育为首。如何做好班级管理工作伊姗姗荣庆立原稿。,指导家长配合学校教育,提高学生成绩。学生在学校的学习情况和学习成绩是家长最为关心的问题如何做好班级管理工作伊姗姗荣庆立原稿过程较吃力,学习成绩直较差,时常受到同学和老师的冷落。这就需要班主任有足够的耐心与爱心,了解导致学生学习困难的具体原因,与各科任教师共同研讨,制定出帮助不同学习困难学生的可行性方案。班主任还要在日常管理中积极发现并适度放学校里把这些学生的事迹发扬光大,把这样的学生树立为大家都要学习的道德模范。这种做法既能鼓励这些学生把榜样做得更好,又能带动其他学生向他们学习,起到很好的德育教育的作用。体育艺术等方面的骨干学生。素质教育要求学生在德智体美样的沟通交流会切实提高家长与班主合作的效果。初中班主任用爱心关注问题学生。在个班集体中......”。

9、“.....学习班主任要在平时细心观察各学科的尖子生,然后和各科任教师共同培养,使这些学生出类拔萃。班主任另方面要广开信息渠道,掌握各类竞赛的信息,积极推荐培养出来的尖子学生报名参加。学生在竞赛中拿到奖杯是他们自己的荣誉,也能带动整个班并适度放大学习困难学生的优点,多给他们自我展示的机会,让他们体会到成功的喜悦,帮助他们重建自信,提高学习成绩。作为班主任,定要走近学生,多参与学生的活动,让自己也融入班级之中,通过自己的观察和从学生中了解到的情况,准确地责任。这样的沟通交流会切实提高家长与班主合作的效果。初中班主任用爱心关注问题学生。在个班集体中,学生的学习成绩和知识水平是有差别的,总会有那么几个学生因学习的兴趣和积极性身体和营养状况甚至智力水平等自身或外部因素的负面影为重,自然会形成良好的班风和学风......”。