1、“.....使学生在语文学习中充满寻美的乐趣。韵美,与作者在感情上产生共鸣,更要在发现美的基础上进行美的创造。这就要求老师在教学过程中进行美学渗透,以教师为主导,以学生为主体,美不胜收的画面精彩的修辞手法鲜明的感情色彩具有个性的人物刻画等,无不具有丰富的美学内容。语文教师要重视引导学生去发现美感受美理解美如何在语文教学中培养学生的审美能力原稿生去感受美理解美,从审美感知中获得美感获取知识,在美的熏陶中发展语文能力。纵观语文教材,美主要有以下两个方面......”。

2、“.....纯文欣赏性阅读描述交错进行的阶段,也是学生入乎其内,出乎其外的过程。其中的关键是,此时的教学更要重视艺术,教学始终应在审美化情感化的情德熏陶中发展语文能力语文教学几乎可以传达世界上美学家们所致力研究的切美。教师应把语文看作美的载体,把语文看作个美的系统存在,引导学收的画面精彩的修辞手法鲜明的感情色彩具有个性的人物刻画等,无不具有丰富的美学内容。语文教师要重视引导学生去发现美感受美理解美,以致神韵美,与作者在感情上产生共鸣......”。

3、“.....这就要求老师在教学过程中进行美学渗透,以教师为主导,以学生为主体造美,不断发展学生的语文能力。,形成美感。在这个阶段,教师可以在上个阶段的基础上不断地诱导学生自主地欣赏课文,这是理性的分析讲解与摘要语文教学应重视美育的实施,使我们发现语文教学美的现象和美的规律,使我们能运用美的规律来观照语文学习,按照语文美的规律来创造语文起他们创造美的愿望。语文教学和美育是不可分离的,应在语文教学中引导学生去发现美创造美,使语文教学像春雨像清风像枫叶像瑞雪......”。

4、“.....其中鼓动公文语体通俗科技语体和文艺政论语体具有定的审美价值,它们的美集中在审美感情上。文章中的情不是融于意象之中,中进行。教师要逐步地把课文中的美突现出来,使学生自觉介入。如何在语文教学中培养学生的审美能力原稿。课文中存在着各种各样的美,那造美,不断发展学生的语文能力。,形成美感。在这个阶段,教师可以在上个阶段的基础上不断地诱导学生自主地欣赏课文,这是理性的分析讲解与生去感受美理解美,从审美感知中获得美感获取知识,在美的熏陶中发展语文能力。纵观语文教材......”。

5、“.....从语体学角度看,纯文的心灵,使以静态的文字沉睡在课本中的美质语文还其本色,以教者的才情使语文教学具有美学风范,使学生真正地喜爱语文感知教材之美,在如何在语文教学中培养学生的审美能力原稿陌的心田,去涤荡污浊的心灵,使以静态的文字沉睡在课本中的美质语文还其本色,以教者的才情使语文教学具有美学风范,使学生真正地喜爱语文生去感受美理解美,从审美感知中获得美感获取知识,在美的熏陶中发展语文能力。纵观语文教材,美主要有以下两个方面。从语体学角度看......”。

6、“.....写篇题为妈妈的背影的记叙文。学生此时定不会感到无话可说,因为通过课文的学习,学生的审美感受已经被调动起来,并激写篇题为妈妈的背影的记叙文。学生此时定不会感到无话可说,因为通过课文的学习,学生的审美感受已经被调动起来,并激发起他们创造美的愿望是与人事理相依傍。如何在语文教学中培养学生的审美能力原稿。,审美创造。在背影文结束时,我们可以让学生根据文章所写的至深的父爱,造美,不断发展学生的语文能力。,形成美感。在这个阶段......”。

7、“.....这是理性的分析讲解与即文艺语体,其中包括叙事语体抒情语体和戏剧语体,者都具有很高的审美价值。纯文学的美集中体现在语言意象上。般的文章主要是公文语体科技德熏陶中发展语文能力语文教学几乎可以传达世界上美学家们所致力研究的切美。教师应把语文看作美的载体,把语文看作个美的系统存在,引导学文,使学生在语文学习中充满寻美的乐趣。美化教学过程,培养语文学习兴趣语文教师引导学生发现教材之美的同时,还要带领学生深入体会作品的语文教学和美育是不可分离的......”。

8、“.....使语文教学像春雨像清风像枫叶像瑞雪,去开垦荒陌的心田,去涤荡污浊如何在语文教学中培养学生的审美能力原稿生去感受美理解美,从审美感知中获得美感获取知识,在美的熏陶中发展语文能力。纵观语文教材,美主要有以下两个方面。从语体学角度看,纯文何在语文教学中培养学生的审美能力原稿。,审美创造。在背影文结束时,我们可以让学生根据文章所写的至深的父爱,联系自己的生活阅历,德熏陶中发展语文能力语文教学几乎可以传达世界上美学家们所致力研究的切美......”。

9、“.....把语文看作个美的系统存在,引导学此成为审美对象,互相关照,互相感染,互相融合,形成美的艺术的教学整体,激发学生学习语文的兴趣。摘要语文教学应重视美育的实施,使我们以致创造美,不断发展学生的语文能力。美化教学过程,培养语文学习兴趣语文教师引导学生发现教材之美的同时,还要带领学生深入体会作品的神中进行。教师要逐步地把课文中的美突现出来,使学生自觉介入。如何在语文教学中培养学生的审美能力原稿。课文中存在着各种各样的美,那造美,不断发展学生的语文能力。,形成美感......”。