1、“.....游戏活动人性化。个好的游戏活动,能使学生身临其境地体会上课的内容,能张扬学生的自我个性,也可促进师生及学生之间的关系。在游戏中,老师顺势利导寓教于乐,使学习成为课堂气氛,激发学生的兴趣。游戏为辅学习为主。游戏法对于小学英语教学具有重要作用,于是很多英语教师都非常注重这教学方法的运用,其结果是有的教师只注重游戏而忽视了教学,本末倒置,不但不能提高英语教学效果,反而导致英语课堂松散混乱,成为个游戏的课堂,学生过于放松自己,知识点也不能掌握。这些教师在模仿中失去了原则,忘记了自身的任务,对于小学英语教学来说是不可取的。教师应该时刻牢记教学任务,如何在小学英语教学中有效运用游戏法原稿这两个单词,学生就很直观地学会了它们......”。

2、“.....我先出示医生护士教师农夫身份的挂图,边指着彩图边向学生介绍,等单词。他确对待教师地位的转变,合理对学生进行引导。教师要善于在游戏中发现规律,总结规律,真心设计好游戏教学。把游戏运用与课堂教学之中。让学生在游戏中学习,在游戏中掌握知识,提高水平。如何在小学英语教学授。在这个环节中尽可能采用实物图片挂图简笔画和肢体语言等直观教学手段及电教等媒体都可以和游戏相结合进行教学,使语言教学更加直观,更加生动有趣。如我在教学习用品这类单词时,我拿出支钢笔说和扬做得好的,不要处罚做错或失败的学生,特别是那些成绩差的学生,应适当给予鼓励并启发他们要积极参与,对不愿参与的也不要勉强,要慢慢引起他们的兴趣,以免学生产生退缩心理......”。

3、“.....他们耳朵听着单词读音,眼里看着图画,很快就能掌握这些单词。游戏活动人性化。个好的游戏活动,能使学生身临其境地体会上课的内容,能张扬学生的自我个性,也可促进师生及学生之间的关系。在游戏中避免冷场。游戏寓教于乐的独特魅力能够很好地激发了学生的学习兴趣,使学生学习英语的积极性得到有效提升。同时,教育游戏的应用对小学英语教师提出了更高的要求,要求教师努力提高自身信息素养水平,并能新课传授。在这个环节中尽可能采用实物图片挂图简笔画和肢体语言等直观教学手段及电教等媒体都可以和游戏相结合进行教学,使语言教学更加直观,更加生动有趣。如我在教学习用品这类单词时,我拿出支钢笔说利用恰当的游戏引入新课是激发学生学习兴趣的有效途径......”。

4、“.....我上年级的个模块,要教的是这个单词,我问学生,依次这样问下生,依次这样问下去,我自然就会有很多的钢笔了,学生不知道我要这么多钢笔干什么,他们都感到好奇,都想知道答案,把要我学变成我要学了。当我拿出事先准中有效运用游戏法原稿。游戏为辅学习为主。游戏法对于小学英语教学具有重要作用,于是很多英语教师都非常注重这教学方法的运用,其结果是有的教师只注重游戏而忽视了教学,本末倒置,不但不能提高英语教,避免冷场。游戏寓教于乐的独特魅力能够很好地激发了学生的学习兴趣,使学生学习英语的积极性得到有效提升。同时,教育游戏的应用对小学英语教师提出了更高的要求,要求教师努力提高自身信息素养水平,并能这两个单词,学生就很直观地学会了它们......”。

5、“.....我先出示医生护士教师农夫身份的挂图,边指着彩图边向学生介绍,等单词。他生进行引导。教师要善于在游戏中发现规律,总结规律,真心设计好游戏教学。把游戏运用与课堂教学之中。让学生在游戏中学习,在游戏中掌握知识,提高水平。如何在小学英语教学中有效运用游戏法原稿。新课如何在小学英语教学中有效运用游戏法原稿去,我自然就会有很多的钢笔了,学生不知道我要这么多钢笔干什么,他们都感到好奇,都想知道答案,把要我学变成我要学了。当我拿出事先准备好的笔筒说生这才明白我的用意,因此他们也会很用心地把这个单词学这两个单词,学生就很直观地学会了它们。在讲到职业类内容时,我先出示医生护士教师农夫身份的挂图,边指着彩图边向学生介绍,等单词。他单词课竞赛,谁读得准......”。

6、“.....可竞赛谁对话正确流利,竞赛项目出来,同学们的学习热情就高涨,学习自觉性增强,学习效率就大大提高了。如何在小学英语教学中有效运用游戏法原稿。游戏导入学生,特别是那些成绩差的学生,应适当给予鼓励并启发他们要积极参与,对不愿参与的也不要勉强,要慢慢引起他们的兴趣,以免学生产生退缩心理,碰到难操作的游戏要立即更换,避免冷场。游戏寓教于乐的独特魅备好的笔筒说生这才明白我的用意,因此他们也会很用心地把这个单词学好。竞赛法。竞赛是学习练习的好形式。用这种方法能使课堂气氛下子就热烈起来。分小组竞赛男女生之间竞赛自由组合竞赛个人挑战竞赛。如教,避免冷场。游戏寓教于乐的独特魅力能够很好地激发了学生的学习兴趣......”。

7、“.....同时,教育游戏的应用对小学英语教师提出了更高的要求,要求教师努力提高自身信息素养水平,并能们耳朵听着单词读音,眼里看着图画,很快就能掌握这些单词。游戏导入。利用恰当的游戏引入新课是激发学生学习兴趣的有效途径,也是节课成功的关键。我上年级的个模块,要教的是这个单词,我问授。在这个环节中尽可能采用实物图片挂图简笔画和肢体语言等直观教学手段及电教等媒体都可以和游戏相结合进行教学,使语言教学更加直观,更加生动有趣。如我在教学习用品这类单词时,我拿出支钢笔说和和这两个单词,学生就很直观地学会了它们。在讲到职业类内容时,我先出示医生护士教师农夫身份的挂图,边指着彩图边向学生介绍,等力能够很好地激发了学生的学习兴趣......”。

8、“.....同时,教育游戏的应用对小学英语教师提出了更高的要求,要求教师努力提高自身信息素养水平,并能正确对待教师地位的转变,合理对学如何在小学英语教学中有效运用游戏法原稿这两个单词,学生就很直观地学会了它们。在讲到职业类内容时,我先出示医生护士教师农夫身份的挂图,边指着彩图边向学生介绍,等单词。他玩的部分,玩也成了学习的部分。但不是所有的学生都喜欢游戏,他们有的是不愿做游戏,有的怕羞,有的不会做,对于这种情况,老师应多加关心鼓励学生,游戏规则定要人性化。表扬做得好的,不要处罚做错或失败授。在这个环节中尽可能采用实物图片挂图简笔画和肢体语言等直观教学手段及电教等媒体都可以和游戏相结合进行教学,使语言教学更加直观,更加生动有趣......”。

9、“.....我拿出支钢笔说和学效果,反而导致英语课堂松散混乱,成为个游戏的课堂,学生过于放松自己,知识点也不能掌握。这些教师在模仿中失去了原则,忘记了自身的任务,对于小学英语教学来说是不可取的。教师应该时刻牢记教学任务,游戏法当作促进教学的种辅助手段。游戏教学法在小学英语教学中的运用热身运动。在上课前唱两首英语歌曲,唱歌时还可以配上适当的动作,或给学生看段与本节课有关的童话故事及资料,虽短短几分钟,但却能活跃中有效运用游戏法原稿。游戏为辅学习为主。游戏法对于小学英语教学具有重要作用,于是很多英语教师都非常注重这教学方法的运用,其结果是有的教师只注重游戏而忽视了教学,本末倒置,不但不能提高英语教,避免冷场......”。