1、“.....并产生持久而主动的学习动力。例如有位在许多方面都非常出色的学生,唯独英语学得不好,从课上可以看出来他很聪明,学不好英语的原因完全在于他根本就没有认真去学。有次放学,我们偶然走到起,我问了他根本就没有认真去学。有次放学,我们偶然走到起,我问了他个问题长大后想干什么他告诉我要当律师。我又问那你知道哪个国家的律师最受人尊重吗不知道。新的教学内容不难寻求,因为教材中几乎每课都有新的内容,然而学中进行实际研究,探索更多符合实际的方法来培养和激发学生学习外语的动机,提高和保持学生学习英语的兴趣,使学生能够学好英语。如何在外语教学中培养和激发学生的学习动机原稿。培养学习兴趣。要让学生知道学习英如何在外语教学中培养和激发学生的学习动机原稿时强化,激起进步学好的愿望另方面又能看到自己的缺点和不足......”。

2、“.....并较快地得到改正和弥补。充分的鼓励和表扬学生需要有安全感,他们害怕在回答问题时出错被其他人笑话,但是要学会门不同正和弥补。充分的鼓励和表扬学生需要有安全感,他们害怕在回答问题时出错被其他人笑话,但是要学会门不同于母语的语言是不可能不出错的,而且需要学生们鼓起很大的勇气去冒险,因此,他们非常需要教师的鼓励和表扬。如果反馈,就是将学习的结果信息提供给学生。学生了解学习结果比不解学习结果积极性高,并且进步较快。这是因为知道自己的学习结果,方面能看到自己的进步,享受到成功的喜悦,求知欲得到满足,从而使学习的态度和手段得到及中为每个学生创设成功的机遇,可以帮助儿童的学习兴趣得到强化和巩固。利用学习结果的反馈作用学习结果的反馈,就是将学习的结果信息提供给学生。学生了解学习结果比不解学习结果积极性高,并且进步较快......”。

3、“.....教师应有计划地组织学生进行实践交际活动,使学生可以把所学的知识加以具体应用,不断探讨和设法解决实际中遇到的问题,既能加深对所学知识的理解,又能引起掌握新知识的渴求和热情。,让己的学习结果,方面能看到自己的进步,享受到成功的喜悦,求知欲得到满足,从而使学习的态度和手段得到及时强化,激起进步学好的愿望另方面又能看到自己的缺点和不足,激起克服缺点和不足的信心和决心,并较快地得到改此时进入新知识能激发学生的求知欲,达到良好的教学效果,这是英语教学中有效的方法。根据心理学的研究,启发学生的积极思维通常采用以下两种方法。即在教学中由老师直接提出与教材有关需要解决的问题。美国,在美国律师就激发了学生思维的积极性和求知的欲望,使学生进入心求通而未通,口欲言而未能的境界即让学生参加定的活动,使他们自己在活动中产生问题......”。

4、“.....创设问题情境启发学生总之,在学习外语的过程中,学习动机发挥着非常重要的作用。因此,在外语教学中要注意运用这些方法,同时在平常教学中进行实际研究,探索更多符合实际的方法来培养和激发学生学习外语的动机,提高和保持学生学习英语的兴教师能经常鼓励学生和肯定学生,学生的自信心就会增强。教师要让学生看到自己的进步,提高他们的自信心。总之,在学习外语的过程中,学习动机发挥着非常重要的作用。因此,在外语教学中要注意运用这些方法,同时在平常教己的学习结果,方面能看到自己的进步,享受到成功的喜悦,求知欲得到满足,从而使学习的态度和手段得到及时强化,激起进步学好的愿望另方面又能看到自己的缺点和不足,激起克服缺点和不足的信心和决心,并较快地得到改时强化,激起进步学好的愿望另方面又能看到自己的缺点和不足......”。

5、“.....充分的鼓励和表扬学生需要有安全感,他们害怕在回答问题时出错被其他人笑话,但是要学会门不同验,继而产生进步学习的愿望。而失败的体验,常会出现不愉快的心情,并易使学生失去学习的兴趣。因此,教师在课堂中为每个学生创设成功的机遇,可以帮助儿童的学习兴趣得到强化和巩固。利用学习结果的反馈作用学习结果的如何在外语教学中培养和激发学生的学习动机原稿积极思维创设问题情境,就是在教学过程中尤其是教新知识前提出定有难度的问题,使学生既能感到熟悉又不能单纯利用旧的知识去解决。这时就激发了学生思维的积极性和求知的欲望,使学生进入心求通而未通,口欲言而未能的境时强化,激起进步学好的愿望另方面又能看到自己的缺点和不足,激起克服缺点和不足的信心和决心,并较快地得到改正和弥补。充分的鼓励和表扬学生需要有安全感......”。

6、“.....但是要学会门不同种方法。即在教学中由老师直接提出与教材有关需要解决的问题。创设问题情境启发学生积极思维创设问题情境,就是在教学过程中尤其是教新知识前提出定有难度的问题,使学生既能感到熟悉又不能单纯利用旧的知识去解决。这时他下子沉默了,可从那以后他开始认真地学习英语了,成绩也有了很大的提高。,扩大学生的知识领域。为了使学生深刻认识并体验到知识的价值和作用,教师应有计划地组织学生进行实践交际活动,使学生可以把所学的知识加以具趣,使学生能够学好英语。如何在外语教学中培养和激发学生的学习动机原稿。此时进入新知识能激发学生的求知欲,达到良好的教学效果,这是英语教学中有效的方法。根据心理学的研究,启发学生的积极思维通常采用以下两己的学习结果,方面能看到自己的进步,享受到成功的喜悦,求知欲得到满足,从而使学习的态度和手段得到及时强化......”。

7、“.....激起克服缺点和不足的信心和决心,并较快地得到改于母语的语言是不可能不出错的,而且需要学生们鼓起很大的勇气去冒险,因此,他们非常需要教师的鼓励和表扬。如果教师能经常鼓励学生和肯定学生,学生的自信心就会增强。教师要让学生看到自己的进步,提高他们的自信心。反馈,就是将学习的结果信息提供给学生。学生了解学习结果比不解学习结果积极性高,并且进步较快。这是因为知道自己的学习结果,方面能看到自己的进步,享受到成功的喜悦,求知欲得到满足,从而使学习的态度和手段得到及师是个非常高尚的职业。那我长大后就去美国当律师。可你说的是中文,人家说的是英语,你跟人家语言不通。他下子沉默了,可从那以后他开始认真地学习英语了,成绩也有了很大的提高。,扩大学生的知识领域。为了使学生深刻体应用......”。

8、“.....又能引起掌握新知识的渴求和热情。,让学生在学习过程中有愉快的情感体验。实践证明,学生在学习上获得成功,能产生满足感,并伴随愉快的情绪体如何在外语教学中培养和激发学生的学习动机原稿时强化,激起进步学好的愿望另方面又能看到自己的缺点和不足,激起克服缺点和不足的信心和决心,并较快地得到改正和弥补。充分的鼓励和表扬学生需要有安全感,他们害怕在回答问题时出错被其他人笑话,但是要学会门不同他个问题长大后想干什么他告诉我要当律师。我又问那你知道哪个国家的律师最受人尊重吗不知道。美国,在美国律师是个非常高尚的职业。那我长大后就去美国当律师。可你说的是中文,人家说的是英语,你跟人家语言不通。反馈,就是将学习的结果信息提供给学生。学生了解学习结果比不解学习结果积极性高,并且进步较快。这是因为知道自己的学习结果......”。

9、“.....享受到成功的喜悦,求知欲得到满足,从而使学习的态度和手段得到及新的教学方法就需要教师在教学实践中不断地探究和尝试。在外语课堂上分角色朗读和自编对话并分角色表演都非常受学生们的欢迎。培养学习兴趣。要让学生知道学习英语对实现他们自己的理想和社会事业是很重要的,从而逐渐明语对实现他们自己的理想和社会事业是很重要的,从而逐渐明确学习的深远含义,并产生持久而主动的学习动力。例如有位在许多方面都非常出色的学生,唯独英语学得不好,从课上可以看出来他很聪明,学不好英语的原因完全在于教师能经常鼓励学生和肯定学生,学生的自信心就会增强。教师要让学生看到自己的进步,提高他们的自信心。总之,在学习外语的过程中,学习动机发挥着非常重要的作用。因此,在外语教学中要注意运用这些方法,同时在平常教己的学习结果,方面能看到自己的进步,享受到成功的喜悦......”。