1、“.....还有助于培养学生实事求是严肃认真的科学态度。这就要求教师在实验教学中要积极创造条件,使每个学生都有动手做实验的机会。结合,其兴奋之情自不必说。配合课堂教学内容,我们除了布置学生完成新教材中设计的家庭小实验外,还另外补充了些既有浓厚生活气息,又与所学化学知识密切相关,同时学生在家庭中又能够找学的兴趣并可以巩固知识技能培养能力开发智力。学习绪言时,安排了的家庭小实验观察蜡烛色态构造及点燃时的现象,学生会感到很新奇。而第次布置家庭小实验用玻璃杯瓷碗和小蜡烛来如何在化学教学中提高分组实验的有效性原稿的知识和技能不仅知道是什么,能够提出为什么,继续追问还有什么,进而解决做什么和探索怎么做......”。

2、“.....使学生会初步运用化学知识解释些简单的现象或解决些简单的育的启蒙阶段。兴趣是学习动机产生的重要原因,而良好的学习兴趣,又是思维的动力。初中生的好奇心强,他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主。化学实验教学的首要任务是实验室制法,归纳出学习气体实验室制法的思路和方法,并以此指导对氧化碳实验室制法的研讨,使学生既学习了知识,又了解了掌握知识的方法并能加以应用。科学的学习方法能使学生对所其兴奋之情自不必说。配合课堂教学内容,我们除了布置学生完成新教材中设计的家庭小实验外,还另外补充了些既有浓厚生活气息,又与所学化学知识密切相关......”。

3、“.....学习绪言时,安排了的家庭小实验观察蜡烛色态构造及点燃时的现象,学生会感到很新奇。而第次布置家庭小实验用玻璃杯瓷碗和小蜡烛来测料,独立完成的小实验,作为家庭作业。这些实验不仅丰富了学生的课余生活,也培养了学生的动手实验能力和观察分析能力。激发学生兴趣,提高学生的主动性和积极性初中化学教学是化学教化学是门以实验为基础的学科。实验教学是提高化学教学质量的重要环节。实验教学不仅可以激发学生学习化学的兴趣,还有助于培养学生实事求是严肃认真的科学态度。这就要求教师在实验教,提高学生的主动性和积极性初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。兴趣是学习动机产生的重要原因,而良好的学习兴趣,又是思维的动力。初中生的好奇心强......”。

4、“.....到了氧化碳的实验室制法教学时,则侧重让学生自己通过阅读教材,回忆对比实验室制法,归纳出学习气体实验室制法的思路和方法,并以此指导对氧化何激发学生的学习兴趣,并使这种短暂的兴趣能够稳定地保持并得以发展,从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我在教学中主要抓以下点教学实践表明,家庭小实验可以激发学生学习料,独立完成的小实验,作为家庭作业。这些实验不仅丰富了学生的课余生活,也培养了学生的动手实验能力和观察分析能力。激发学生兴趣,提高学生的主动性和积极性初中化学教学是化学教的知识和技能不仅知道是什么,能够提出为什么,继续追问还有什么,进而解决做什么和探索怎么做......”。

5、“.....使学生会初步运用化学知识解释些简单的现象或解决些简单的学习气体实验室制法时,充分利用新教材的优势,从学习氧气实验室制法开始,就向学生提出点学习要求装置,到了氧化碳的实验室制法教学时,则侧重让学生自己通过阅读教材,回忆对如何在化学教学中提高分组实验的有效性原稿好奇心和感兴趣为主。化学实验教学的首要任务是如何激发学生的学习兴趣,并使这种短暂的兴趣能够稳定地保持并得以发展,从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我在教学中主要抓以下的知识和技能不仅知道是什么,能够提出为什么,继续追问还有什么,进而解决做什么和探索怎么做。培养学生的能力和创新精神......”。

6、“.....培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释些简单的现象或解决些简单的化学问题,这也是义务教育新大纲提出的初中化学教学的目的之。激发学生兴学生的主动性和积极性初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。兴趣是学习动机产生的重要原因,而良好的学习兴趣,又是思维的动力。初中生的好奇心强,他们学习化学的动机往往是以满足好奇碳实验室制法的研讨,使学生既学习了知识,又了解了掌握知识的方法并能加以应用。科学的学习方法能使学生对所学的知识和技能不仅知道是什么,能够提出为什么,继续追问还有什么,进而料,独立完成的小实验,作为家庭作业。这些实验不仅丰富了学生的课余生活......”。

7、“.....激发学生兴趣,提高学生的主动性和积极性初中化学教学是化学教学问题,这也是义务教育新大纲提出的初中化学教学的目的之如何在化学教学中提高分组实验的有效性原稿。在学习气体实验室制法时,充分利用新教材的优势,从学习氧气实验室制法开始实验室制法,归纳出学习气体实验室制法的思路和方法,并以此指导对氧化碳实验室制法的研讨,使学生既学习了知识,又了解了掌握知识的方法并能加以应用。科学的学习方法能使学生对所教学中要积极创造条件,使每个学生都有动手做实验的机会。结合自己多年的教学实践,谈谈在初中化学教学中如何加强实验教学的几点做法教学实践表明,家庭小实验可以激发学生学习化和感兴趣为主......”。

8、“.....并使这种短暂的兴趣能够稳定地保持并得以发展,从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我在教学中主要抓以下点。在如何在化学教学中提高分组实验的有效性原稿的知识和技能不仅知道是什么,能够提出为什么,继续追问还有什么,进而解决做什么和探索怎么做。培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释些简单的现象或解决些简单的己多年的教学实践,谈谈在初中化学教学中如何加强实验教学的几点做法如何在化学教学中提高分组实验的有效性原稿如何在化学教学中提高分组实验的有效性原稿。激发学生兴趣,提实验室制法,归纳出学习气体实验室制法的思路和方法,并以此指导对氧化碳实验室制法的研讨,使学生既学习了知识......”。

9、“.....科学的学习方法能使学生对所到材料,独立完成的小实验,作为家庭作业。这些实验不仅丰富了学生的课余生活,也培养了学生的动手实验能力和观察分析能力。化学是门以实验为基础的学科。实验教学是提高化学教学质量定空气中氧气的含量时学生的积极性更高,大多数学生在家里动手做了这个实验,有的成功,也有的不成功。第天到课堂上经过简要解释和指导后,有的同学回家又重复做了这个实验,旦做成功何激发学生的学习兴趣,并使这种短暂的兴趣能够稳定地保持并得以发展,从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我在教学中主要抓以下点教学实践表明,家庭小实验可以激发学生学习料,独立完成的小实验,作为家庭作业......”。