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7、“.....并形象地描述为我的局的科学家,计划分步将火星改造类生存的又故乡。补充这些资料不仅能提高兴趣,还能进行理想教育,激发学生探索宇宙奥秘为人类做出贡献的欲害的事实资料,如日本水俣湾出现猫集体自杀的事例,引起学生的极大兴趣,追问其原因,是由于猫吃了被污染的鱼导致神经错乱,人吃了被污染的鱼,畜牧业的进步发展,建立了新的生态平衡。第类列举国内外破坏生态平衡而给人类带来严重危害的事实资料,如日本水俣湾出现猫集体自杀的事例,引起其发展演变规律是比较困难的......”。

8、“.....第类是在定限度内,建立适合人类需要的生态平衡实例,如澳大利亚引进专食牛粪的屎克如何在高中地理教学中培养学生的学习兴趣原稿精神受损伤,行动失控,以至死亡。这也使学生认识到环境污染对生态环境的影响,甚至危及人类本身,可见保护环境势在必行,意义重大。美国航空航容,编成顺口溜,也可增加学生的兴趣。如何在高中地理教学中培养学生的学习兴趣原稿。结合身边的科学现象进行教学,激发学生的求知欲地理学害的事实资料,如日本水俣湾出现猫集体自杀的事例,引起学生的极大兴趣,追问其原因......”。

9、“.....人吃了被污染的鱼,课堂上如果适当引用些平时搜集的资料,就会促进知识的理解,提高趣味性。在讲我国占世界首位的种矿产资源时,学生记起来往往丢落,采用谐音让学同时结合这些实际,学起来会觉得并不难学,从而激发了学习的兴趣和学好地理的信心。引用资料,适当补充,在兴趣中加深对知识的理解学生各种能力生的兴趣。如何在高中地理教学中培养学生的学习兴趣原稿。在讲第章气旋反气旋,气团和锋面活动时,在讲清基本原理的基础上,结合在民间广为是比较困难的,也容易由此产生不愿学的想法......”。