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8、“.....是什么时候盖膜,应注意当雨水过时时适时揭膜的目的。重视实验课教学,激发学生的学习兴趣物理是门以实验为基础的自然科学,人们的许多如何激发初中学生学习物理的兴趣董文武原稿动学习,这也是我们教师最愿看到的结果。上好第节课激发学生的学习兴趣对初学生来说,物理是门新学科,他们带着浓厚的好奇心和求知欲来上课,如果处理不好,会使学生失去学习物理的兴趣,对此上课前要精心设计,开始就要有个良识应用在农村生产生活中的实例不少,我们教师在生活中应注意收集和挖掘,在教学过程中理论联系实际,使学生既学习了物理知识,也掌握了生产技能,使即使升学无望的学生也能感觉到物理是有用的。如在讲授密度应用时,可通过计算的实验,插入水中的筷子,看上去是弯的,拿出水后,又是直的,把水滴放到透明塑料纸上,看书上的小字,会看到书上的字变大,学生看到这些奇异的现象后......”。

9、“.....想知道为什么变被动学习为忆在家拉手推车时,同样重的车走在水泥路上和土路上的感觉用力情况,找出用力不同的原因拉重车和轻车的用力情况,找出用力不同的原因,从而引导学生分析出影响磨擦力大小的因素。用学生熟悉的场景主动参与讨论,学生有生活亲重要条件。根据学生实际制定行之有效的措施,通过有趣的激发来挖掘初中学生的潜能,是提高其学习物理的兴趣,成功学习物理的基础。精心创设学习情景,激发学生的学习兴趣情景是教学目标相应的知识活动。与情景活动相应结合的种理场景。如临其景,不仅促使全班学生,全神贯注地认知,而且激发学生有情感地主动参与学习。如在讲磨擦时可让学生回忆在家拉手推车时,同样重的车走在水泥路上和土路上的感觉用力情况,找出用力不同的原因拉重车和轻车的用力洒效果较好的原因,若是触杀类农药应选择在傍晚喷洒效果较好的原因......”。