1、“.....如在分数的初步认识教学中,我们让学生自己动手操作,把个圆平均分成两份,对折,每份是它的分之再让学生把,师生间是种和谐理解信任双向互动的协作关系。只有这样,学生在课堂中才能体验到平等民主尊重信任友善理解宽容亲情与关爱,同时受到激励鞭策鼓舞感化召唤指导,进而形成积极的丰富的人又是个动态的优化过程,更是我们小学数学课堂教学所要追求的最终目标和最高境界。所以,只有这样师生间的知识互动情感互动思维互动,才能使和谐的数学课堂教学焕发出生命的活力绽放出和如何构建和谐的数学课堂教学原稿要注意激发学生的求知欲,唤起他们的学习兴趣。如教学被整除的数的特征时,先对同学们说今天咱们进行个师生比赛......”。

2、“.....老师马上知道这个数能不能被整除有没有约数是不境带进课堂,营造个民主愉悦和谐的课堂氛围。总之,要构建和谐的数学课堂教学,除了做到以上几点,还需要我们在以后学习和探索中不断总结,因为课堂教学中,学生是个个具体的独特的有思么如何引导激发学生的兴趣呢有人说良好的开端是成功的半。在上课的开头,些学生心情浮燥,注意力不集中,这时老师就需要把学生的注意力吸引过来,可以用个小故事小比赛开头引入知识,创造良好的学习环境营造和谐的学习氛围是和谐数学课堂教学的基础。教师在教学中应注意调节自己的心境,营造份良好的心境组织教学,这样教学时就会有激情,思想就活跃,学生受教师情绪的住学生心灵的教学方法......”。

3、“.....用生命激扬生命,用心灵激动心灵,用人格激励人格使师生得到共同的发展和提高。那么,在数学课堂教学响,也会激情高扬,思维也会变得活跃。因此,师生间情感交融,自然会产生种民主愉悦的教学氛围,教学效果自然会好。所以,教师应该学会自我调节,使自己心情平静,尽其所能地把最好的心无形中这种真诚信赖就会转移到数学课堂中来,从而使学生亲其师,信其道最终使每个学生各有所长各有长进。要让学生真正感觉到在老师的面前人人平等,这样学生在课堂上才敢想敢说敢问敢其取长补短迎头赶上,最终实现自我超越。很多实践表明学生成功的机会越多,兴趣越浓,动力就越大,成绩就会越好。同时要注重尖子生和学困生的课外辅导,培优扶困......”。

4、“.....老师在学生原有知识和今天的新知之间制造了学生心求通而未得,口欲言而不能的势态揭示新课,把学生的兴趣引入到种高涨的情绪中,使他们在兴奋热情的状态下投入到了对知识的探的人,要使课堂教学更加有效和谐,就必须协调好教师学生教学内容教学方法教学情境等诸多因素之间的关系,使课堂教学在轻松愉快的情绪中进行,使之和谐。和谐,是种教育教学的指导思想,响,也会激情高扬,思维也会变得活跃。因此,师生间情感交融,自然会产生种民主愉悦的教学氛围,教学效果自然会好。所以,教师应该学会自我调节,使自己心情平静,尽其所能地把最好的心要注意激发学生的求知欲,唤起他们的学习兴趣。如教学被整除的数的特征时......”。

5、“.....你们随便给老师出个数,老师马上知道这个数能不能被整除有没有约数是不堂教学原稿。善于设置教学情境,激发学生的学习兴趣托尔斯泰说成功的教学不是强制,而是激发学生的兴趣。如果学生没有学习的兴趣,课堂教学将成为潭死水,老师上演的将是曲独角戏。如何构建和谐的数学课堂教学原稿生定的时间让学生思考,搞好个别辅导,及时帮助学生解决疑难问题,还要在课外多和学生沟通,包括理想人生兴趣爱好等方面的问题,真正做学生信赖的朋友如何构建和谐的数学课堂教学原稿要注意激发学生的求知欲,唤起他们的学习兴趣。如教学被整除的数的特征时,先对同学们说今天咱们进行个师生比赛,你们随便给老师出个数......”。

6、“.....最大限度地调动学生的积极性主动性。比如课堂上让基础差的学生优先回答些简单易答的问题,让他们体验到成功成就感,体验到成功的快乐,从而,寻求解决问题的办法,成为了学习的主人。这样课堂气氛变得很活跃,每个学生都能真正地动起来,主动参与到学习中来。经过长期的训练,师生间自然达到了种默契。由此可见,宽松的民主的中如何构建和谐的数学课堂教学原稿。真诚善待每个学生在课堂上,教师要面向全体学生因人施教,因为在同个班里学生的差异很大,中间层次的学生占绝大多数,尖子生毕竟是少数,而我们响,也会激情高扬,思维也会变得活跃。因此,师生间情感交融,自然会产生种民主愉悦的教学氛围,教学效果自然会好......”。

7、“.....教师应该学会自我调节,使自己心情平静,尽其所能地把最好的心的倍数。同学们纷纷给老师出数,老师马上回答这个数能被整除,老师答对了。同学们很奇怪,老师口算怎么这么快,准有窍门,这时就是揭示新课的最佳时机。同学们,今天我们学习能被整除的么如何引导激发学生的兴趣呢有人说良好的开端是成功的半。在上课的开头,些学生心情浮燥,注意力不集中,这时老师就需要把学生的注意力吸引过来,可以用个小故事小比赛开头引入知识,敢做敢于创新敢于创造,有自主意识和自主精神。教师只有真诚平等地善待每个学生尊重每个学生,他们才能对你所教的学科感兴趣,课堂气氛才会宽松和谐。教学时......”。

8、“.....师生间从而达到共识共进共事,而学生的创新精神和实践能力在这种氛围中得以培养如何构建和谐的数学课如何构建和谐的数学课堂教学原稿要注意激发学生的求知欲,唤起他们的学习兴趣。如教学被整除的数的特征时,先对同学们说今天咱们进行个师生比赛,你们随便给老师出个数,老师马上知道这个数能不能被整除有没有约数是不长方形的纸片平均分成份,用颜色涂出它的分之紧接着折成份份通过学生折折画画比比说说,通过学生操作交流合作讨论,老师把主动权交给了学生,学生依据自己的经验,自主地进行探索研究么如何引导激发学生的兴趣呢有人说良好的开端是成功的半。在上课的开头,些学生心情浮燥,注意力不集中......”。

9、“.....可以用个小故事小比赛开头引入知识,态度和情感体验。教师在课堂教学中始终要以极大的热情关注学生,用自己的人格魅力感染学生,使师生情感得到更好的交流和传递,以调动学生学习的积极性,使学生更好地学习,达到教与学的的光彩,。在构建和谐社会的大背景下,校园同样需要和谐,课堂教学更需要和谐如何构建和谐的数学课堂教学原稿。师生间的互信协作在课堂中,无论是教师还是学生,在人格上都是平等的的人,要使课堂教学更加有效和谐,就必须协调好教师学生教学内容教学方法教学情境等诸多因素之间的关系,使课堂教学在轻松愉快的情绪中进行,使之和谐。和谐,是种教育教学的指导思想,响,也会激情高扬,思维也会变得活跃。因此,师生间情感交融......”。