1、“.....也对数学没有任何兴趣的女生,我把她叫起来回答问题,虽然没有回答正确,但是她悦耳动听的声音确实很好听,我不失时机地夸奖这位同学的声音等。将这些数学史适时地讲解给学生听,能引起他们对数学的很大兴趣。而数学家们的轶事则不仅能引起学生的兴趣更能使他们从中学到数学家们的治学精神托尔斯泰曾说过称赞不但对人的感不但可以很好地引入新课知识点,更能激发学生要掌握新知识的强烈欲望。些先辈留下的经典故事,是教育先哲和大师们教育智慧的浓缩,犹如把火把钥匙,可以点亮学生心中许多困惑,激发他们浅议初中数学课堂教学中如何培养学生兴趣原稿民主和谐宽松的课堂氛围中,创造力才能得到开发,学生才能积极参与到课堂活动中。教学过程中......”。

2、“.....建立民主交流教学相长的师生关系,鼓励学生去想象,多让学生发现宫格的来历等等。将这些数学史适时地讲解给学生听,能引起他们对数学的很大兴趣。而数学家们的轶事则不仅能引起学生的兴趣更能使他们从中学到数学家们的治学精神浅议初中数学课堂和学习的探索者,给他们提供表现思考探索创造的机会和舞台,激发他们的创新活力,让他们享受自己思考的成果,让课堂充满生机和灵气陶行知先生曾说过创造力最能发挥的是民主,只有在趣闻轶事经典故事不但可以很好地引入新课知识点,更能激发学生要掌握新知识的强烈欲望。些先辈留下的经典故事,是教育先哲和大师们教育智慧的浓缩,犹如把火把钥匙,可以点亮学生心中许听......”。

3、“.....如果不断努力,以后也许会成为个优秀的播音员或是电视主持人,同时,对她投以赞许的目光。这位学生从那以后,性格越来越好困惑,激发他们对科学知识的向往和渴求,使学生陶醉于我们中华民族前辈的伟大成就中。如介绍中国伟大的数学家祖冲之华罗庚陈景润的故事,古巴比伦人遗留下来的平方数表关于勾股定理的。托尔斯泰曾说过称赞不但对人的感情,而且对人的理智也起着很大的作用。好孩子是夸出来的,中学生虽然已经具有定理性思考的能力,但是毕竟刚刚步入少年,他需要老师的句赞扬个不漏痕迹松的环境中思考问题。特别是在做用多种方法解决些几何证明题时,可以组成不同小组探讨,最后每个小组选出名小老师上台讲解,其他小组进行打分评价......”。

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8、“.....多让学生发表不同的观点和意见,让学生善于向老师说我认为,让学生在平等宽松的环境中思考问题。特别是在做用多种方法解决些几何证浅议初中数学课堂教学中如何培养学生兴趣原稿民主和谐宽松的课堂氛围中,创造力才能得到开发,学生才能积极参与到课堂活动中。教学过程中,教师要尊重学生的人格和个性,建立民主交流教学相长的师生关系,鼓励学生去想象,多让学生是我听过学生中最甜美的,如果不断努力,以后也许会成为个优秀的播音员或是电视主持人,同时,对她投以赞许的目光。这位学生从那以后,性格越来越好,数学课上也积极回答问题了,各门功和学习的探索者,给他们提供表现思考探索创造的机会和舞台,激发他们的创新活力,让他们享受自己思考的成果......”。

9、“.....只有在情,而且对人的理智也起着很大的作用。好孩子是夸出来的,中学生虽然已经具有定理性思考的能力,但是毕竟刚刚步入少年,他需要老师的句赞扬个不漏痕迹的点头微笑。但是切记,赞扬要符合科学知识的向往和渴求,使学生陶醉于我们中华民族前辈的伟大成就中。如介绍中国伟大的数学家祖冲之华罗庚陈景润的故事,古巴比伦人遗留下来的平方数表关于勾股定理的发现宫格的来历学中如何培养学生兴趣原稿浅议初中数学课堂教学中如何培养学生兴趣原稿。铭记经典故事,点燃兴趣之火在课堂活动中,适当地向学生生动地讲述些数学史和数学家的趣闻轶事经典故事困惑,激发他们对科学知识的向往和渴求......”。