1、“.....直观教具如图片挂图简笔画,设置情景及谐音。语言总是和情景联系在起的,没有情景的语言,有了情景,学生才印象深刻。声行意有机结合,学得才有趣,掌握才牢固。教学中注意收看中央电视台十频道希望英语节目,目的是使学生的交际能力能得到提高,培养学生对学习英语的兴趣。从而使课堂教学有效性延伸到课外,巩固教学成果浅谈如何提高初中英语教学效果原稿英语教学效果原稿。课堂内灵活多样的教学活动培养了学生初步运用英语进行交际的能力,但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的,教师不仅要重视课堂教学,而且要注重第课堂的开辟,如经常浅谈如何提高初中英语教学效果原稿译方面付出辛勤汗水的人。俗话说份耕耘,份收获。语言学习是个缓慢长期的过程......”。

2、“.....要想使英语口语达到流畅的程度,最重要的是练习,不断品尝成功的喜悦和成就感,使学生课堂角色从传统教学中的观众变为演员,让他们学中用,用中学。如果学生出现了,要在学生完成任务后,微笑着用英语进行纠正,既不伤害学生的积极性,同时又乐。毅力是学好英语的保证在人生道路走得比较远比较好的人,并非都是特别聪明的人,但必须是那些肯下苦功的平常人英语学得好的,也并非都是智商很高的人,而是那些常年坚持不懈,在听说读写言环境,用与日常生活相关的小对话,如起居节假日生日聚会拜访打电话看病购物游泳体育活动等使学生有身临其境的感觉,在乐趣中学习,在娱乐中获益。教师上课要精讲,要与学生互动,让学生大部半。教师导入新课要讲究艺术,根据教学内容......”。

3、“.....也可提出个发人深思的问题,抓住学生,也可从客观教具和演示开始。课堂教学中,教师不能照本宣科,要善于运用教室里的人和时间为参与者而不是旁观者,要让学生自始至终参与活动,就象在舞台上表演样,有种身临其境的感觉。另外,不同水平不同层次的问题和语言材料要由不同水平不同层次的学生来实践,让每个学生都可教学要以人为本,寓教于乐,学用结合在传统的教学模式中,教师用的是满堂灌方式方法,课堂上教师总是向学生灌输,学生始终处于消极被动的地位,没有什么轻松愉快可言,因而也就无兴趣可谈。即练习,不断地练习,没有捷径可循。英语教学作为门语言的教学,主要是培养学生的言语技能及运用语言的能力......”。

4、“.....如何将传统教学手段与现代,按照新英语课程标准的要求,使学生在有限的时间取得最佳的学习效果,是每位教师不断思考的问题。作为初中英语教师,经过近年来不断地探索实践,我感到应从以下几个方面入手浅谈如何提高初中到了知识。教学是门艺术,它要求我们教师要精心备课备教材备学生,要做到悬念迭起,把课堂变成学生表演的舞台,让乐趣始终在课堂教学中得到体现,使学生真正感受到学习的快乐浅谈如何提高初中时间为参与者而不是旁观者,要让学生自始至终参与活动,就象在舞台上表演样,有种身临其境的感觉。另外,不同水平不同层次的问题和语言材料要由不同水平不同层次的学生来实践,让每个学生都可译方面付出辛勤汗水的人。俗话说份耕耘,份收获。语言学习是个缓慢长期的过程......”。

5、“.....要想使英语口语达到流畅的程度,最重要的是练习,不断生的积极性,同时又学到了知识。教学是门艺术,它要求我们教师要精心备课备教材备学生,要做到悬念迭起,把课堂变成学生表演的舞台,让乐趣始终在课堂教学中得到体现,使学生真正感受到学习的浅谈如何提高初中英语教学效果原稿学手段有效结合起来,按照新英语课程标准的要求,使学生在有限的时间取得最佳的学习效果,是每位教师不断思考的问题。作为初中英语教师,经过近年来不断地探索实践,我感到应从以下几个方面入译方面付出辛勤汗水的人。俗话说份耕耘,份收获。语言学习是个缓慢长期的过程,个人不可能几星期几个月内就能学好英语。要想使英语口语达到流畅的程度,最重要的是练习......”。

6、“.....在听说读写译方面付出辛勤汗水的人。俗话说份耕耘,份收获。语言学习是个缓慢长期的过程,个人不可能几星期几个月内就能学好英语。要想使英语口语达到流畅的程度,最重要的是生互动,让学生大部分时间为参与者而不是旁观者,要让学生自始至终参与活动,就象在舞台上表演样,有种身临其境的感觉。另外,不同水平不同层次的问题和语言材料要由不同水平不同层次的学生来英语教学效果原稿。毅力是学好英语的保证在人生道路走得比较远比较好的人,并非都是特别聪明的人,但必须是那些肯下苦功的平常人英语学得好的,也并非都是智商很高的人,而是那些常年坚时间为参与者而不是旁观者,要让学生自始至终参与活动,就象在舞台上表演样,有种身临其境的感觉。另外......”。

7、“.....让每个学生都可练习,没有捷径可循。英语教学作为门语言的教学,主要是培养学生的言语技能及运用语言的能力,因此其课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点。如何将传统教学手段与现代教学手段有效结合起乐。毅力是学好英语的保证在人生道路走得比较远比较好的人,并非都是特别聪明的人,但必须是那些肯下苦功的平常人英语学得好的,也并非都是智商很高的人,而是那些常年坚持不懈,在听说读写即使那些认真学习的学生,也无非把自己当作知识的记忆器,为分数不得已而为之。对于部分学生而言,由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习浅谈如何提高初中英语教学效果原稿。良好的开端是成功践,让每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感......”。

8、“.....让他们学中用,用中学。如果学生出现了,要在学生完成任务后,微笑着用英语进行纠正,既不伤害学浅谈如何提高初中英语教学效果原稿译方面付出辛勤汗水的人。俗话说份耕耘,份收获。语言学习是个缓慢长期的过程,个人不可能几星期几个月内就能学好英语。要想使英语口语达到流畅的程度,最重要的是练习,不断可创设个近似自然的语言环境,用与日常生活相关的小对话,如起居节假日生日聚会拜访打电话看病购物游泳体育活动等使学生有身临其境的感觉,在乐趣中学习,在娱乐中获益。教师上课要精讲,要与乐。毅力是学好英语的保证在人生道路走得比较远比较好的人,并非都是特别聪明的人,但必须是那些肯下苦功的平常人英语学得好的......”。

9、“.....而是那些常年坚持不懈,在听说读写。良好的开端是成功的半。教师导入新课要讲究艺术,根据教学内容,可设置个悬念吸引学生,也可提出个发人深思的问题,抓住学生,也可从客观教具和演示开始。课堂教学中,教师不能照本宣科,要织学唱英文歌曲,教英语美文朗读竞赛,识词默写比赛,作文比赛,听力比赛以及开展英语小剧表演,阅读简易英文书报,评选最佳英语日记等,既可各班进行,也可同年级全校进行。同时还可以要求学到了知识。教学是门艺术,它要求我们教师要精心备课备教材备学生,要做到悬念迭起,把课堂变成学生表演的舞台,让乐趣始终在课堂教学中得到体现,使学生真正感受到学习的快乐浅谈如何提高初中时间为参与者而不是旁观者,要让学生自始至终参与活动......”。