1、“.....由此引入新课。在感受日时的时候,我又播放了孩子们日的生活情景时,夜静悄悄的,同学们已进入了甜蜜的梦乡,在梦中憧憬着美好的未来。到了时左右,天已经亮讲练,学生会感到厌烦,不利于掌握新知识。在计算机辅助教学的环境下,小学生对精彩的动画故事奇妙的图像变化会产生强烈的好奇心,这时的好奇心旦发展成认知兴趣,就会马上表现出强烈的参新人才打下了良好的基础。分数是在我们生活中经常遇到的不是整数的数,通过这个实例,学生很自然地了解了分数,既激发了学习的兴趣,又学习了新知识,达到了事半功倍的效果。有效地运用多浅谈如何让孩子喜欢我们的数学课堂原稿道良好的开端是成功的半。堂成功的数学课,更少不了引人入胜的开头......”。

2、“.....在节课刚刚开始的时候就紧紧抓住学生的心弦,诱发学生的的表面积,既让学生尝到了成功的甜头,又找到了学习的感觉。再如我教学圆锥的体积时,在巩固圆柱体积的基础上,什么也不说,只是让他们分组合作,用倒沙子的办法讨论得出圆锥的体积等于和学生对新学知识本身的兴趣。学习兴趣是获得知识丰富心理活动最主要的推动力,而兴趣往往源于好奇心。结合自己多年的教学实践,我想谈谈几点想法创设情境,导入新课,诱发学生的学习兴趣常由民主合作的课堂氛围,充分发挥学生的主动性和积极性。让学生在快乐的气氛中学习,有利于他们的全面发展和提高。因此,教师应激励学生去思考探索,敢于放手让学生自己做主。在教学圆柱体始了......”。

3、“.....在自由宽松的气氛中得到了新的知识。这样,不仅能激发学生学习数学的热情,而且在学习过程中得到了积极的情感体验。营造课堂氛围,提高学习兴趣传统表面积时,我就利用了学生爱实验不爱计算的特点,将圆柱体的数据设计成能够口算的简单数,要求学生自己动手将圆柱体的侧面展开观察,自己得出圆柱体表面积的计算方法,然后口算出多个圆柱总之,只要我们不懈努力,重视培养学生的学习兴趣,学生的学习兴趣就能得到发展,增加学生对数学的喜爱程度,让学生思路畅通热情高涨充满生机和活力,让学生体验成功,从而激起强烈的求知生解决实际问题学校有张桌子,又买来张,请你当小会计,算算学校现在有多少张桌子最后小结老师要谢谢小朋友帮了我这么大的忙......”。

4、“.....擦的开始用情境引入法,先出示个饼的图片,然后开始讲故事猪妈妈烧好了个饼,平均分给两头小猪,问每头小猪分到几个饼学生用手指表示个。又来了头小猪,把个饼平均分给了头小猪,每头小猪分等底高的圆柱体积的分之,即。学生很快将自己体验到的知识牢记心中,并能够运用自如。像这样的课堂教学,不仅改变了教师主宰课堂学生被动接受知识的状况,更为创建新型教学结构培养表面积时,我就利用了学生爱实验不爱计算的特点,将圆柱体的数据设计成能够口算的简单数,要求学生自己动手将圆柱体的侧面展开观察,自己得出圆柱体表面积的计算方法,然后口算出多个圆柱道良好的开端是成功的半。堂成功的数学课,更少不了引人入胜的开头......”。

5、“.....在节课刚刚开始的时候就紧紧抓住学生的心弦,诱发学生的村小学数学教师,只有尽快地转变观念,改进教学教法,不断探索,不断创新,大胆探究出套有效的教学手段,才能更好地接受和尝试新教材的开发和应用。美国心理学家布鲁纳指出最好的学习动机浅谈如何让孩子喜欢我们的数学课堂原稿分是它的面积还是周长锻炼身体时绕操场跑步,跑的部分是面积还是周长这样既使学生更简便更清楚地理解了知识,又培养了学生平时爱观察的好习惯浅谈如何让孩子喜欢我们的数学课堂原稿道良好的开端是成功的半。堂成功的数学课,更少不了引人入胜的开头。教学中我常根据教材内容及特点努力创设个富有情趣的课堂气氛......”。

6、“.....联系生活实际,激发学习兴趣对于学生来说,来源于生活实际用于实际生活的会更想学,更容易掌握并灵活运用。如学了求总数的简单应用题后,让,时针指向了下午时的位置,我问这个时间怎样表示同学们有的说下午时,有的说下午时。我补充道在日内,由于时针第圈走了小时,所以在走第圈时,我们就要把时针指的时刻数加上。时。同学个饼学生用手指表示个。今天猪妈妈只烧了个饼,就来了两头小猪,要平均分给头小猪,每头小猪分到几个饼半个,不能用手指表示了,也不能用学过的数字表示了,今天我们就来学习个新的数表面积时,我就利用了学生爱实验不爱计算的特点,将圆柱体的数据设计成能够口算的简单数......”。

7、“.....自己得出圆柱体表面积的计算方法,然后口算出多个圆柱知欲望,促使学生进入种积极主动的学习状态,为圆满地完成教学任务打下基础。通过创设情境能使学生进入最佳的学习状态。例如,我在讲分数的初步认识节课时,为了很自然地引出分数的作用,学生对新学知识本身的兴趣。学习兴趣是获得知识丰富心理活动最主要的推动力,而兴趣往往源于好奇心。结合自己多年的教学实践,我想谈谈几点想法创设情境,导入新课,诱发学生的学习兴趣常知欲望。时分,同学们结束了天的学习,回到家中。时间晃就到了时,也就是我们常说的夜间点,这时我们该上床休息了。时间分秒地过去,又到了午夜时,夜深人静这时,昼夜就结束了,新的天又异口同声喊到。继续看录像到了时分......”。

8、“.....浅谈如何让孩子喜欢我们的数学课堂原稿。为了适应新课程的教学,作为名浅谈如何让孩子喜欢我们的数学课堂原稿道良好的开端是成功的半。堂成功的数学课,更少不了引人入胜的开头。教学中我常根据教材内容及特点努力创设个富有情趣的课堂气氛,在节课刚刚开始的时候就紧紧抓住学生的心弦,诱发学生的,小鸟在枝头鸣叫,太阳公公也露出了笑脸,我们也该起床上学了。时分,同学们来到学校,开始了上午紧张而愉快的学习生活。转眼到了中午时,同学们正同家人围坐在饭桌前香甜地吃着午饭。这学生对新学知识本身的兴趣。学习兴趣是获得知识丰富心理活动最主要的推动力,而兴趣往往源于好奇心。结合自己多年的教学实践......”。

9、“.....导入新课,诱发学生的学习兴趣常愿望,进而提高课堂教学效果。如在教学时计时法时,为了让学生学好这内容,我设计了孩子们熟悉的生活场面,让学生在感受生活中发现数学知识。那堂课,我先播放了中央电视台预告节目的录像体资源,激发学习兴趣计算机的辅助教学可以将图象声音和文字有机结合起来,甚至可以制成动画充分呈现知识形成的过程。由于小学生上课精力集中的时间不长,如果总按传统的教学模式和手段进等底高的圆柱体积的分之,即。学生很快将自己体验到的知识牢记心中,并能够运用自如。像这样的课堂教学,不仅改变了教师主宰课堂学生被动接受知识的状况,更为创建新型教学结构培养表面积时,我就利用了学生爱实验不爱计算的特点......”。