1、“.....以强化低头和排在课的前半部分,而把力量性耐力性的教材安排在课的后半部分。课的准备部分,必须改变那种跑几圈,做套徒手操的单调枯燥的做法。提倡内容新颖形式多样的准备活动。除采用常用的口令法外,还可以采用击掌法音伴法模仿法持物法游戏法等生的积极性甚高,课堂气氛极其热烈,同学们的加油声浪高过浪,直到下课,听课者与师生的余兴仍然未消。总之,努力探索激发兴趣的途径,使之寓体育于兴趣之中,孩子们就会感受到体育活动的无限快乐,从而积极主动地参加各种体育活动,这师穿着整齐的运动服装,精神焕发地来到学生的队伍前面,不仅会使学生的注意力集中,而且会使学生的学习兴趣增加。教学中的不同情景,会促使学生产生不同的学习感情,教师可根据教学内容,对场地器材进行科学安排,并利用色彩音乐伴奏等浅谈如何激发学生兴趣原稿语言对集中学生的注意力,活跃课堂气氛,协调师生关系,改正学习,减轻学生心理压力,调整情绪......”。

2、“.....都具有积极的作用。教师的表率行为是自己内在修养的外在表现。教师的良好表率,会使学生在榜样力量位同学回答得很正确,这位同学真勇敢,等等。这些简短的表扬性语言,肯定和鼓励了受表扬的同学,同时也给其他同学树立了良好的榜样,激发了他们的上进心。采用幽默性的语言。体育教师的幽默语言对集中学生的注意力,活跃课堂气氛,协调好方法。如这组集合最迅速,这组排得最整齐,这位同学回答得很正确,这位同学真勇敢,等等。这些简短的表扬性语言,肯定和鼓励了受表扬的同学,同时也给其他同学树立了良好的榜样,激发了他们的上进心。采用幽默性的语言。体育教师的幽让学生在欢快兴奋的气氛中结束堂课的学习。采用引导性语言。在教学中,教师应联系实际,用通俗易懂的语言去引导学生学习。例如,在学习长跑项目时,不但要先讲清长跑对人体呼吸系统和血液循环系统的生理价值,还要讲解它对培养人的顽强......”。

3、“.....教师必须进行生动有趣的启发性讲解。还可根据不同课时目标,在教学中实施灵活的组合,以调动学生练习的积极性。如采用友伴分组能力分组兴趣分组以及目标分组等多种新型的教学组织形式。课的结意志和艰苦奋斗优良品质的意义,这样引导性的理性教育,能促使学生大脑积极思维,有利于提高学生学习的积极性,提高学习兴趣。采用表扬性语言。表扬为主,正面教育,是调动学生学习积极性的好方法。如这组集合最迅速,这组排得最整齐,在教材的处理上,使每堂课内容都具有定的难度,譬如在低年级学生初步掌握前滚翻的动作之后,为了进步提高学习兴趣和巩固动作技术,在复习课中可采用以下几种练习方法种是限制性练习,如在颔下和两膝之间夹小手帕进行练习,以强化低头和,为了进步提高学习兴趣和巩固动作技术,在复习课中可采用以下几种练习方法种是限制性练习,如在颔下和两膝之间夹小手帕进行练习......”。

4、“.....连续前滚翻以强制左右手脚用力平衡教材场地器材进行科学安排,并利用色彩音乐伴奏等创造种情景交融,具有强烈感染力的学习境界。例如,在上障碍接力赛跑游戏教材时,用排球网框架棕垫画线等设臵了敌人封锁线,用塑料小作为接力棒,再加上播放录有冲锋号声炮弹声和机枪声生关系,改正学习,减轻学生心理压力,调整情绪,消除疲劳以及提高学生对课的兴趣,都具有积极的作用。教师的表率行为是自己内在修养的外在表现。教师的良好表率,会使学生在榜样力量的鼓舞下,奋发进取,积极学习。譬如上课开始,意志和艰苦奋斗优良品质的意义,这样引导性的理性教育,能促使学生大脑积极思维,有利于提高学生学习的积极性,提高学习兴趣。采用表扬性语言。表扬为主,正面教育,是调动学生学习积极性的好方法。如这组集合最迅速,这组排得最整齐,语言对集中学生的注意力,活跃课堂气氛,协调师生关系,改正学习......”。

5、“.....调整情绪,消除疲劳以及提高学生对课的兴趣,都具有积极的作用。教师的表率行为是自己内在修养的外在表现。教师的良好表率,会使学生在榜样力量环系统的生理价值,还要讲解它对培养人的顽强意志和艰苦奋斗优良品质的意义,这样引导性的理性教育,能促使学生大脑积极思维,有利于提高学生学习的积极性,提高学习兴趣。采用表扬性语言。表扬为主,正面教育,是调动学生学习积极性的浅谈如何激发学生兴趣原稿适当难度,能够激发学生的学习兴趣,促进智力发展。教法激发。教师应根据整节课教学进程的不同阶段,采用形式多样生动的教法,唤起学生注意和兴趣。浅谈如何激发学生兴趣原稿。教材有适当难度,能够激发学生的学习兴趣,促进智力发语言对集中学生的注意力,活跃课堂气氛,协调师生关系,改正学习,减轻学生心理压力,调整情绪,消除疲劳以及提高学生对课的兴趣,都具有积极的作用。教师的表率行为是自己内在修养的外在表现......”。

6、“.....会使学生在榜样力量限快乐,从而积极主动地参加各种体育活动,这样有利于教学目标的顺利完成,又有利于发展学生的个性陶冶美的情操。浅谈如何激发学生兴趣原稿。在教材的处理上,使每堂课内容都具有定的难度,譬如在低年级学生初步掌握前滚翻的动作之及目标分组等多种新型的教学组织形式。课的结束部分,学生较为疲劳,精神也较为涣散,教师应选择些调节情绪和恢复体力的放松性练习,如轻松愉快的游戏和舞蹈动作等。课的小结与结束不要千篇律,有时可以采用表扬式,即对学生在课堂上良交融在起的音响。在这样的意境中做起游戏来,学生的积极性甚高,课堂气氛极其热烈,同学们的加油声浪高过浪,直到下课,听课者与师生的余兴仍然未消。总之,努力探索激发兴趣的途径,使之寓体育于兴趣之中,孩子们就会感受到体育活动的意志和艰苦奋斗优良品质的意义,这样引导性的理性教育,能促使学生大脑积极思维,有利于提高学生学习的积极性,提高学习兴趣......”。

7、“.....表扬为主,正面教育,是调动学生学习积极性的好方法。如这组集合最迅速,这组排得最整齐,鼓舞下,奋发进取,积极学习。譬如上课开始,教师穿着整齐的运动服装,精神焕发地来到学生的队伍前面,不仅会使学生的注意力集中,而且会使学生的学习兴趣增加。教学中的不同情景,会促使学生产生不同的学习感情,教师可根据教学内容,好方法。如这组集合最迅速,这组排得最整齐,这位同学回答得很正确,这位同学真勇敢,等等。这些简短的表扬性语言,肯定和鼓励了受表扬的同学,同时也给其他同学树立了良好的榜样,激发了他们的上进心。采用幽默性的语言。体育教师的幽和并腿的动作。还可在两条直线中间练习前后滚翻,连续前滚翻以强制左右手脚用力平衡。提倡内容新颖形式多样的准备活动。除采用常用的口令法外,还可以采用击掌法音伴法模仿法持物法游戏法等。这些方法可因课而定,有机结合......”。

8、“.....即让学生在欢快兴奋的气氛中结束堂课的学习。采用引导性语言。在教学中,教师应联系实际,用通俗易懂的语言去引导学生学习。例如,在学习长跑项目时,不但要先讲清长跑对人体呼吸系统和血液浅谈如何激发学生兴趣原稿语言对集中学生的注意力,活跃课堂气氛,协调师生关系,改正学习,减轻学生心理压力,调整情绪,消除疲劳以及提高学生对课的兴趣,都具有积极的作用。教师的表率行为是自己内在修养的外在表现。教师的良好表率,会使学生在榜样力量。这些方法可因课而定,有机结合。课的基本部分,最关键的是如何激发和保持学生的注意力。教师必须进行生动有趣的启发性讲解。还可根据不同课时目标,在教学中实施灵活的组合,以调动学生练习的积极性。如采用友伴分组能力分组兴趣分组好方法。如这组集合最迅速,这组排得最整齐,这位同学回答得很正确,这位同学真勇敢,等等。这些简短的表扬性语言,肯定和鼓励了受表扬的同学......”。

9、“.....激发了他们的上进心。采用幽默性的语言。体育教师的幽有利于教学目标的顺利完成,又有利于发展学生的个性陶冶美的情操。浅谈如何激发学生兴趣原稿。课的准备部分,必须改变那种跑几圈,做套徒手操的单调枯燥的做法。为了不致于使学生疲劳而影响学习,般应该把灵敏柔韧和协调性的练习,创造种情景交融,具有强烈感染力的学习境界。例如,在上障碍接力赛跑游戏教材时,用排球网框架棕垫画线等设臵了敌人封锁线,用塑料小作为接力棒,再加上播放录有冲锋号声炮弹声和机枪声交融在起的音响。在这样的意境中做起游戏来,生关系,改正学习,减轻学生心理压力,调整情绪,消除疲劳以及提高学生对课的兴趣,都具有积极的作用。教师的表率行为是自己内在修养的外在表现。教师的良好表率,会使学生在榜样力量的鼓舞下,奋发进取,积极学习。譬如上课开始,意志和艰苦奋斗优良品质的意义,这样引导性的理性教育,能促使学生大脑积极思维......”。