1、“.....学习继承祖国的优秀文化遗产,并使之发扬光大历史教学中如何突出爱国主义教育原稿。爱国要理性,不要狂热爱国主义教育不是自大教学技术等方面的成就,而且蕴含着崇高的民族精神民族气节和优良道德不仅孕育了无数杰出的政治家思想家文学家科学家教育家军事家,而且留下了丰富的文物史迹经典著作。这笔丰厚的文化遗产是主义精神是在中华民族漫长的历史进程中产生和发展起来的,只有对祖国悠久的历史传统有深刻的了解,才能产生对祖国优秀文化的崇敬之情,进而产生对创造祖国灿烂而悠久的文明和现代经济政治生历史教学中如何突出爱国主义教育原稿社会变革时期各种低俗文化的冲击,部分中学生中存在无纪律无道德集体观念淡薄法制意识弱化的现象......”。

2、“.....在内心深处提高对爱国主义的认识,是十分有必要而又刻不容缓的,危难之时,在这保卫华夏保卫炎黄子孙之时,看到了个个鲜活的历史人物次次壮烈的历史事实,让学生牢记历史不忘国耻,在国与家的选择中进步对爱国主义进行了升华,真正领略到什么叫作为中华之又代人身上得到继承和发扬。学生能从这些优秀人物的言行事迹中受到陶冶启迪,增强民族自尊心,并进步升华为种时代的责任感,为中华之崛起而读书。进行爱国主义教育直是历史教学的主题,面对,改革和建设的任务还十分艰巨,作为年青的代,要继承发扬先辈们优秀的革命传统,在中国共产党的领导下,把社会主义的伟大事业不断推向前进历史教学中如何突出爱国主义教育原稿。历史教革命的丰功伟绩将永垂史册......”。

3、“.....在教学中,要让学生了解中国人民反对外来侵略和压迫反抗腐朽统治争取学中人物事件的真实性容易引起学生的共鸣。在讲述长达年的抗日历史中,从杨靖宇讲到张学良,从事变事变到南京大屠杀,从抗日义勇军到西安事变,从台儿庄战役到密苏里号,在这中华民族到了最历史教学中如何突出爱国主义教育原稿。作为新世纪的中学生,更应该牢牢记住中华民族近代的屈辱历史,不忘国耻。没有共产党,就没有新中国,不是所有人都真正理解这句话的深刻内涵历史教会主义建设取得的重大成就。这些都能在根本上使学生热血沸腾,激发学生的民族自豪感在骨子里对祖国的热爱和忠诚,这就是爱国主义教育最直接的效果。总之......”。

4、“.....是个于历史教学过程之中,使爱国主义教育在学生的价值观形成过程中起到潜移默化的作用。爱国主义的历史体现中华民族几千年来绵延不断的悠久历史和丰富的文化典籍是我们的光荣和骄傲。爱国情感就崛起而读书。要让学生真正明白,爱国主义是千百年来巩固起来的对自己的祖国的种最深厚的感情,是对祖国的忠诚和热爱。国的国民对本国历史的了解愈深,愈是能激发他的爱国心。我国人民的爱国学中人物事件的真实性容易引起学生的共鸣。在讲述长达年的抗日历史中,从杨靖宇讲到张学良,从事变事变到南京大屠杀,从抗日义勇军到西安事变,从台儿庄战役到密苏里号,在这中华民族到了最社会变革时期各种低俗文化的冲击......”。

5、“.....培养学生的爱国主义情怀,在内心深处提高对爱国主义的认识,是十分有必要而又刻不容缓的,继光苟利国家生死已,岂因祸福避驱之的林则徐民主革命的先行者孙中山等等,他们为了国家的独立民族的生存进行了不屈不挠的英勇斗争,不惜为此献出宝贵的生命。从中我们可以看到股浩然正气在历史教学中如何突出爱国主义教育原稿深刻的主题。对学生进行爱国主义教育,不断提高学生的思想道德素质,是每位历史老师义不容辞的光荣而艰巨的任务。要通过爱国主义教育,使学生树立自尊自信自强的民族精神,为实现中国梦而努社会变革时期各种低俗文化的冲击,部分中学生中存在无纪律无道德集体观念淡薄法制意识弱化的现象。培养学生的爱国主义情怀,在内心深处提高对爱国主义的认识......”。

6、“.....之心立报国之志。在初中教学素材中,有中国优越的自然地理环境的介绍,有源远流长生生不息的中华文明的体现,有英勇顽强的斗争历史,也有改革开放带来的翻天覆地的变化,更有今天中国特色社略与反侵略正面人物与反面人物是与非功与过的史实中培养学生明辨真善美与假恶丑的能力和爱憎分明的感情。看看治理黄河过家门而不入的大禹投笔从戎的班超匈奴未灭,何以为家的霍去病死生通西是对祖国的忠诚和热爱,是推动祖国前进的巨大动力。倘若学生对祖国悠久的历史灿烂的文化毫无感情,对祖国的历史无所知,还怎能谈得上热爱祖国献身社会主义现代化事业只有知国才能激发爱国学中人物事件的真实性容易引起学生的共鸣。在讲述长达年的抗日历史中,从杨靖宇讲到张学良......”。

7、“.....从抗日义勇军到西安事变,从台儿庄战役到密苏里号,在这中华民族到了最教师不但要对学生传道授业解惑,而且要在这个物质需求被充分扩大化的时代里注重对学生的思想品德教育,尤其是爱国主义教育,更要根据学生的心理特征行为习惯,自然地巧妙地将爱国主义教育寓又代人身上得到继承和发扬。学生能从这些优秀人物的言行事迹中受到陶冶启迪,增强民族自尊心,并进步升华为种时代的责任感,为中华之崛起而读书。进行爱国主义教育直是历史教学的主题,面对教学中如何突出爱国主义教育原稿。这是中国近百年革命斗争的经验总结,是千万志士仁人经历了无数次曲折磨难用鲜血和生命探索得来的真理。周恩来朱德等老辈无产阶级革命家领导中国域的张骞鞠躬尽瘁......”。

8、“.....后天下之乐而乐的范仲淹精忠报国的岳飞人生自古谁无死,留取丹心照汗青的文天祥天下兴亡,匹夫有责的顾炎武封侯非我意,但愿海波平的戚历史教学中如何突出爱国主义教育原稿社会变革时期各种低俗文化的冲击,部分中学生中存在无纪律无道德集体观念淡薄法制意识弱化的现象。培养学生的爱国主义情怀,在内心深处提高对爱国主义的认识,是十分有必要而又刻不容缓的,育,也不是仇恨教育,要遵循历史唯物主义原理,防止不切实际的夸大成就味拔高或举此抑彼,还应避免对历史人物评价的片面性绝对化。对历史功臣要歌颂赞扬,对历史罪人也要无情地揭露。要从侵又代人身上得到继承和发扬。学生能从这些优秀人物的言行事迹中受到陶冶启迪,增强民族自尊心,并进步升华为种时代的责任感......”。

9、“.....进行爱国主义教育直是历史教学的主题,面对进行爱国主义教育的宝贵资源。通过讲授大量丰富的史料,要教育学生在祖国优秀的文化宝库中不断汲取营养陶冶情操,进而体验中华民族的伟大创造力及其对整个人类的卓越贡献,同时感受作为个中文明的人民热爱尊敬之情。中华民族的历史上下千年,人才辈出,群星璀灿,在创造物质财富对人类文明做出卓越贡献的同时,还创造了不朽的博大精深的传统文化,不仅包括哲学社会科学文学艺术科崛起而读书。要让学生真正明白,爱国主义是千百年来巩固起来的对自己的祖国的种最深厚的感情,是对祖国的忠诚和热爱。国的国民对本国历史的了解愈深,愈是能激发他的爱国心。我国人民的爱国学中人物事件的真实性容易引起学生的共鸣......”。