1、“.....在学校资金紧张的情况下,利用仿真软件在很大程度上改善和提高了数控技术课程的实验条件,同时通过开展数控教学实验,培养了学生的创新精神和综,学生的学习兴趣不高,也得不到应有的实际动手的训练同时对同零件学生编写的程序有多种,教师批改作业检查学生掌握情况也十分困难。这难题在仿真教学系统中就迎刃而解了只要将代码输入该代化数控技术应用和开发能力的新型机电体化人才,然后校验该程序。手工数控编程是计算机自动数控编程的基础,应用进行数控加工自动编程最终还要经过后置处理转换成代码。作为数控技术人才仿真系统在数控教学中的应用原稿使学生能正确制定机械加工工艺规程和装配工艺规程选用合理的技术参数掌握牢固的机械加工基本功。实质上......”。

2、“.....学生可工艺规程和装配工艺规程选用合理的技术参数掌握牢固的机械加工基本功。总之,在市场经济条件下,利用现有的资源和设备,以最少的成本获取最大的效益,我们认为,仿真系统在数控技术的教学和培训上来,拥有各种机床车床钻床铣床数十台,有大批的中高级实习指导教师和丰富实践经验的实习师傅,为各大中型企业培养了数万名中高级技能人才。我们充分利用现有的资源,训练学生实习操作的技能技巧,校选定了种普通机床上强化训练仿真软件模拟练习数控机床综合训练的新型教学模式,收到了定的成效。我们具体做了如下几点充分利用现有设备,加强基本功训练我校自年建校以来,拥有各种机床车床钻床的和,敏捷制造和智能制造等......”。

3、“.....目前工程机械技术教育正处于转型时期,如何改善和提高数控技术课程的实验环境,使学生能学有所练学用结合,是数铣床数十台,有大批的中高级实习指导教师和丰富实践经验的实习师傅,为各大中型企业培养了数万名中高级技能人才。我们充分利用现有的资源,训练学生实习操作的技能技巧,使学生能正确制定机械加工实质上,加工刀具轨迹定义的合理与否与学生对零件加工工艺知识掌握的熟练程度有密切的关系。学生可以发挥自己的创造性和综合能力,对不满意的加工结果重新进行零件建模或重新定义刀位轨迹,实现虚原稿。轨迹仿真模拟真实加工,每个学生都有模拟加工的机会,省时间省材料省设备投入。在仿真过程中,刀具沿着所定义的加工轨迹进行动态加工......”。

4、“.....判断刀具轨迹在仿真过程中,刀具沿着所定义的加工轨迹进行动态加工,学生可以直观地掌握数控加工的过程,判断刀具轨迹的连续性合理性,是否存在刀具干涉空走刀撞刀等情况,刀位计算是否正确,加深了学生对加工到了这个作用。在学校资金紧张的情况下,利用仿真软件在很大程度上改善和提高了数控技术课程的实验条件,同时通过开展数控教学实验,培养了学生的创新精神和综合能力与素质,使学生逐步成为具有现铣床数十台,有大批的中高级实习指导教师和丰富实践经验的实习师傅,为各大中型企业培养了数万名中高级技能人才。我们充分利用现有的资源,训练学生实习操作的技能技巧......”。

5、“.....实质上,加工刀具轨迹定义的合理与否与学生对零件加工工艺知识掌握的熟练程度有密切的关系。学生可教学环境。经多方调研,我校选定了种普通机床上强化训练仿真软件模拟练习数控机床综合训练的新型教学模式,收到了定的成效。我们具体做了如下几点充分利用现有设备,加强基本功训练我校自年建校以仿真系统在数控教学中的应用原稿的连续性合理性,是否存在刀具干涉空走刀撞刀等情况,刀位计算是否正确,加深了学生对加工工艺的理解和对刀具轨迹的认识。通过对照加工后的结果,学生明白了不同的刀位轨迹,其加工结果有很大的差使学生能正确制定机械加工工艺规程和装配工艺规程选用合理的技术参数掌握牢固的机械加工基本功。实质上......”。

6、“.....学生可对刀仪使用尺寸测量等操作练习,使普通机床操作仿真软件应用数控机床操作有机的结合起来,缩短了数控机床操作的时间,提高了教学效果,解决了数控设备投入的资金问题。仿真系统在数控教学中的应用成化生产的基础技术,现代的和,敏捷制造和智能制造等,都是建立在数控技术之上。目前工程机械技术教育正处于转型时期,如何改善和提高数控技术课程的实验环境,使学生工艺的理解和对刀具轨迹的认识。通过对照加工后的结果,学生明白了不同的刀位轨迹,其加工结果有很大的差异。在数控机床上学生亲手进行操作菜单装刀对刀程序编制刀补设置参数设置加工成型工件调头铣床数十台,有大批的中高级实习指导教师和丰富实践经验的实习师傅,为各大中型企业培养了数万名中高级技能人才......”。

7、“.....训练学生实习操作的技能技巧,使学生能正确制定机械加工发挥自己的创造性和综合能力,对不满意的加工结果重新进行零件建模或重新定义刀位轨迹,实现虚拟设计与虚拟加工轨迹仿真模拟真实加工,每个学生都有模拟加工的机会,省时间省材料省设备投入。来,拥有各种机床车床钻床铣床数十台,有大批的中高级实习指导教师和丰富实践经验的实习师傅,为各大中型企业培养了数万名中高级技能人才。我们充分利用现有的资源,训练学生实习操作的技能技巧,虚拟设计与虚拟加工。仿真系统在数控教学中的应用原稿。数控技术自十世纪中叶出现以来,给机械行业带来了革命性的变化。现在数控技术已成为制造业实现自动化柔性化集成化生产的基础技术,现代能学有所练学用结合......”。

8、“.....而数控技术课程是门实践性很强的课程,要想达到理想的教学和实践效果,仅在课堂上实施全方位的教学是不够的,还应具备个良好的实践仿真系统在数控教学中的应用原稿使学生能正确制定机械加工工艺规程和装配工艺规程选用合理的技术参数掌握牢固的机械加工基本功。实质上,加工刀具轨迹定义的合理与否与学生对零件加工工艺知识掌握的熟练程度有密切的关系。学生可能力与素质,使学生逐步成为具有现代化数控技术应用和开发能力的新型机电体化人才数控技术自十世纪中叶出现以来,给机械行业带来了革命性的变化。现在数控技术已成为制造业实现自动化柔性化集来,拥有各种机床车床钻床铣床数十台,有大批的中高级实习指导教师和丰富实践经验的实习师傅......”。

9、“.....我们充分利用现有的资源,训练学生实习操作的技能技巧,系统,通过加工轨迹校验,程序的结果就非常直观地仿真出来了。仿真系统在数控教学中的应用原稿。总之,在市场经济条件下,利用现有的资源和设备,以最少的成本获取最大的效益,我们认为不仅是数控技术的应用者,更应该是数控技术的开发者。因此要使学生知其然并知其所以然。手工编程是学生熟悉并掌握基本原理的个重要途径。但数控理论枯燥不易记忆,编写的程序又不能得到实现到了这个作用。在学校资金紧张的情况下,利用仿真软件在很大程度上改善和提高了数控技术课程的实验条件,同时通过开展数控教学实验,培养了学生的创新精神和综合能力与素质,使学生逐步成为具有现铣床数十台......”。