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4、“.....可利用多媒体向幼儿呈现富有动态的画面,让孩子们宛如身临其境,置身于洋溢着温馨的夜空,感受月亮奶奶带给人们的快乐。绚丽多彩的画面突破了时空的限制,帮助幼儿感受,使幼儿轻轻松松地认识事物,并同时发展语言。多媒体作为种新兴的教育工具,具有其他工具无法替代的优越性。它可以唤起幼儿的真挚情感,激发幼儿对语言活动的兴趣营造动态情境,趣,使他们情不自禁地想讲故事接下来再让幼儿上机操作,边玩边讲,更是让幼儿觉得好玩有趣,讲故事的能力在不知不觉中得到了提高。多媒体在幼儿语言教学中优势的思考原稿。在儿整个故事的背景,丰收的葡萄园里片喜人的景象,根根的葡萄藤上挂满了似珍珠样晶莹的葡萄......”。

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7、“.....多媒体在幼儿语言教学中优势的思考原稿。在场,幼儿被这生动美丽的画面深深吸引了,产生了强烈的学习欲望,自然引起了学习兴趣。多媒体在幼儿语言教学中优势的思考原稿。例如学习诗歌月亮是快乐的奶奶,幼儿对月亮笑脸的变换的画面,生动直观地将信息再现于幼儿的感官,通过听觉视觉器官的协作运用,收到事半功倍的效果,从而达到提高教学质量的目的。例如故事狐狸吃葡萄的电脑动画中,通过荧屏呈现给,将老师难以用语言解释的词汇现象生动地表现出来,激起幼儿的说话欲望,提高幼儿的口语表达能力。如小螃蟹找工作是个讲述活动,描写了小螃蟹找工作的过程。由于年龄的关系,幼儿对面变成具体形象的动画片......”。

8、“.....极大地提高了幼儿的理解力,丰富了幼儿的感性认识,有利于幼儿进行观察分析综合,在边看边想的活动中加深了对主题的理解,从多媒体在幼儿语言教学中优势的思考原稿儿整个故事的背景,丰收的葡萄园里片喜人的景象,根根的葡萄藤上挂满了似珍珠样晶莹的葡萄,小朋友们个个睁大眼睛,有的还咽了下口水,活灵活现的小鸟蜜蜂小耗子以及狡猾的狐狸依次结合的复合载体,将老师难以用语言解释的词汇现象生动地表现出来,激起幼儿的说话欲望,提高幼儿的口语表达能力。如小螃蟹找工作是个讲述活动,描写了小螃蟹找工作的过程。由于年龄变换的画面,生动直观地将信息再现于幼儿的感官,通过听觉视觉器官的协作运用,收到事半功倍的效果......”。

9、“.....例如故事狐狸吃葡萄的电脑动画中,通过荧屏呈现给算机的音形动等多种优势,能创设富含信息的情境,从而激发幼儿的兴趣,使他们情不自禁地想讲故事接下来再让幼儿上机操作,边玩边讲,更是让幼儿觉得好玩有趣,讲故事的能力在不知儿教育改革与发展的新趋势。在这些价值和目标中,也包含着儿童语言的发展,因为语言是认知的工具,是伴随认知的发展而发展的。多媒体课件能形象地展示事物的特征和属性,并方便幼儿,使幼儿轻轻松松地认识事物,并同时发展语言。多媒体作为种新兴的教育工具,具有其他工具无法替代的优越性。它可以唤起幼儿的真挚情感,激发幼儿对语言活动的兴趣营造动态情境,趣,使他们情不自禁地想讲故事接下来再让幼儿上机操作......”。