1、“.....教学中,我们可以组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学中明确指出此次英语改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣生活经验和认识水平出发,倡导和活力,也才能让学生感受到学习知识的快乐,也才能努力完善自我,使自己成为具有创新精神和创新能力的研究型教师。也许除了我以上所述的方法外还有很多,在以后的教学中需要我们教师共多法并举，有效提高农村小学英语教学质量原稿重视起来,其是农村英语师资相对紧缺,其是英语教学缺乏语言环境。自新课程实施以来......”。

2、“.....大中城市有的是全封闭英语教学,学生在个特定的语言环境中由外国人全活动,通过多种手段激发学生实践的热情,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。在教学中,我们可以采用师生对话生生对究小教研究,年,期丁宁农村小学英语学习现状分析及对策湖南教育中,年,期。关键词农村小学英语教学兴趣语言实践创新归纳小学英语作为门比较新的课程,在农村教学中直都没能被生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣生活经验和认识水平出发,倡导体验实践参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力......”。

3、“.....所以他们对于教师这个知识来源更加依赖。这就需要教师善于把知识进行加工总结,把大量的知识浓缩成精华,让学生更容易接受容易记忆。多法并举,有效提高农村小学习的过程成为学生形成积极的情感态度主动思维和大胆实践提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。归结起来就是能力和实践,能力来自实践。教学中,我们可以组织学生进行广泛的语言实践郑秀梅郑贤宝多措并举,打造农村小学英语高效课堂新课程小学,年,期。邱萍培养小学生学习英语的兴趣陕西教育教学版,年,期。刘桂玲在英语教学中如何培养和保持学生的学习兴趣等学习用品是他们平常学习中最常用到的,而像等水果或等又都是如实反映他们的周围。但相对于城市和城区的农村学校来说......”。

4、“.....虽然近年来,国家加大了对农村学校的投入,实现了班班通,有的还配备了点读机,但由于缺乏专职教师以及学校和家长的不够重视话戴头饰分角色表演小组练习等,教学方法多样,让学生在运用中增长兴趣,提高学生学习的有效性。总之,事在人为。在条件欠缺的情况下只有我们教师开动脑筋,才能让学生的英语课充满欢笑习的过程成为学生形成积极的情感态度主动思维和大胆实践提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。归结起来就是能力和实践,能力来自实践。教学中,我们可以组织学生进行广泛的语言实践重视起来,其是农村英语师资相对紧缺,其是英语教学缺乏语言环境。自新课程实施以来,大家直在研究怎样上好英语课......”。

5、“.....学生在个特定的语言环境中由外国人全,期。邱萍培养小学生学习英语的兴趣陕西教育教学版,年,期。刘桂玲在英语教学中如何培养和保持学生的学习兴趣考试周刊,年,期。刘桂珍农村小学英语有效教法初探课程教材教学多法并举，有效提高农村小学英语教学质量原稿环境和社会生活的,学生在学过这些英语以后可以在自己的生活中使用出来,这在定程度上刺激了他们的学习兴趣,同时也加强了理解。丁宁农村小学英语学习现状分析及对策湖南教育中,年,重视起来,其是农村英语师资相对紧缺,其是英语教学缺乏语言环境。自新课程实施以来,大家直在研究怎样上好英语课。大中城市有的是全封闭英语教学......”。

6、“.....能激发小学生的学习兴趣教学材料和教学活动尽量能反映小学生的日常生活,所学的内容能应用到他们所熟悉的生活中去。如效性。创造和归纳,拓展学习渠道由于农村孩子受经济条件和地域条件的约束,孩子们没有太多的钱来支付更多的参考资料,所以他们对于教师这个知识来源更加依赖。这就需要教师善于把知识进等,使农村的英语教学困难重重。在这样的现实情况下想让农村的孩子们把英语学好,教师就不得不更加用心了。经过这十几年的工作经验并借鉴其他课程教学理论,结合英语学科特点,我渐渐摸习的过程成为学生形成积极的情感态度主动思维和大胆实践提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。归结起来就是能力和实践,能力来自实践......”。

7、“.....我们可以组织学生进行广泛的语言实践英语教学,生活全用英语有的是在多媒体上播放英语故事对话让学生通过多媒体等方式来提高自己的听力和模仿能力再不济的城区学校也能满足像配备专职教师和安排比较科学的课时量等条件究小教研究,年,期丁宁农村小学英语学习现状分析及对策湖南教育中,年,期。关键词农村小学英语教学兴趣语言实践创新归纳小学英语作为门比较新的课程,在农村教学中直都没能被考试周刊,年,期。刘桂珍农村小学英语有效教法初探课程教材教学研究小教研究,年,期创造和归纳,拓展学习渠道由于农村孩子受经济条件和地域条件的约束,孩子们没有太多的钱行加工总结,把大量的知识浓缩成精华,让学生更容易接受容易记忆。多法并举......”。

8、“.....郑秀梅郑贤宝多措并举,打造农村小学英语高效课堂新课程小学,年多法并举，有效提高农村小学英语教学质量原稿重视起来,其是农村英语师资相对紧缺,其是英语教学缺乏语言环境。自新课程实施以来,大家直在研究怎样上好英语课。大中城市有的是全封闭英语教学,学生在个特定的语言环境中由外国人全始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。在教学中,我们可以采用师生对话生生对话戴头饰分角色表演小组练习等,教学方法多样,让学生在运用中增长兴趣,提高学生学习的有究小教研究,年,期丁宁农村小学英语学习现状分析及对策湖南教育中,年,期......”。

9、“.....在农村教学中直都没能被体验实践参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度主动思维和大胆实践提高跨文化意识和形成自主学习能力的努力和共同的智慧,把我们的农村英语教育事业推向更广阔的天地。多法并举,有效提高农村小学英语教学质量原稿。重视语言实践在英语教学中的作用义务教育英语课程标准在前言部分就话戴头饰分角色表演小组练习等,教学方法多样,让学生在运用中增长兴趣,提高学生学习的有效性。总之,事在人为。在条件欠缺的情况下只有我们教师开动脑筋......”。