1、“.....学生不是呆板接受而是主动积极地获取。兴趣是种心理品质和心理发展,是学生成功的内在起点和个性完善发展的组成部分。兴趣能唤起学生对学习对知识的爱,能唤起学生的自觉性。要使学生乐于学习,教师要努力创造巨星在祖国上空陨落了,颗伟大的心停止了跳动。年月日下午,首都百万群众自发云集在十里长街上,在片泪雨与哀哭中向缓缓而去的总理灵车沉痛告别。直到今天,十里长街送总理感人的情景依然清晰地留在人们的记忆里教师满怀哀痛之音机深情的配乐,学生会完全陶醉于桂林山水美丽的画卷中,真会有舟行碧波上,人在画中游之感,他们的热爱自豪之感便油然而生,这也突破了教学重点难点,轻松完成教学任务,提高了教学质量。例如在讲千里长街送总理时,学生对于对小学语文教学如何提高学习兴趣的些认识原稿务,提高了教学质量。再比如讲镜泊湖奇观时......”。

2、“.....这样不仅激发了学生的学习兴趣,深入理解了课文,完成了教学任务,还能培养学生听说的能力。课内增加适当很专注,很有兴趣与老师交流,感受到了老师情感的脉搏。在回答问题中学生也带着崇敬爱戴之情。这就准确地感受到了文章的写作基调,与作者产生共鸣,从而突破了难点,顺利完成了教学任务,学生不是呆板接受而是主动积极地获取。情理解不透。如果播放录相片,优美画面展现在面前,再加上录音机深情的配乐,学生会完全陶醉于桂林山水美丽的画卷中,真会有舟行碧波上,人在画中游之感,他们的热爱自豪之感便油然而生,这也突破了教学重点难点,轻松完成教学感情。本课的教学任务,就是要体会文中的思想感情,所以教师必须激发起学生的兴趣,让他们与作者有同样的情感,紧紧把握沉痛悼念的感情基调。我用低沉的语调说年月日,颗巨星在祖国上空陨落了,颗伟大的心停止了跳动。年月日下阶段......”。

3、“.....因此,这就决定了他们必然对直观形象色彩鲜明的事物感兴趣。而多媒体手段可以变抽象为形象,变单表现手法为多种表现手法,鲜明的色彩逼真的外形连续的动作,极易引起小学生的注意,首都百万群众自发云集在十里长街上,在片泪雨与哀哭中向缓缓而去的总理灵车沉痛告别。直到今天,十里长街送总理感人的情景依然清晰地留在人们的记忆里教师满怀哀痛之情的引入,渲染了低沉抑郁的气氛,这样学生开始上课,神情兴趣是种心理品质和心理发展,是学生成功的内在起点和个性完善发展的组成部分。兴趣能唤起学生对学习对知识的爱,能唤起学生的自觉性。要使学生乐于学习,教师要努力创造良好的课堂教学环境,要把课上得有滋有味有声有色生动有的疲劳,巩固课上所学的知识,举两得。例如桂林山水是篇很优秀的描写文,通过描写桂林山水的美丽景色激发学生爱国的情感。学生没有到过桂林......”。

4、“.....对作者描绘的景物抒发的感情理解不透。如果事猜谜语找朋友等形式。另外,教师可充分利用课中操,激发学生的兴趣,消除学生的疲劳,巩固课上所学的知识,举两得对小学语文教学如何提高学习兴趣的些认识原稿。再比如讲镜泊湖奇观时,让学生充当导游带领游客乘着这班如桂林山水是篇很优秀的描写文,通过描写桂林山水的美丽景色激发学生爱国的情感。学生没有到过桂林,就文章中的语言文字也难以打动学生的心,对作者描绘的景物抒发的感情理解不透。如果播放录相片,优美画面展现在面前,再加上,首都百万群众自发云集在十里长街上,在片泪雨与哀哭中向缓缓而去的总理灵车沉痛告别。直到今天,十里长街送总理感人的情景依然清晰地留在人们的记忆里教师满怀哀痛之情的引入,渲染了低沉抑郁的气氛,这样学生开始上课,神情务,提高了教学质量。再比如讲镜泊湖奇观时......”。

5、“.....这样不仅激发了学生的学习兴趣,深入理解了课文,完成了教学任务,还能培养学生听说的能力。课内增加适当稿对小学语文教学如何提高学习兴趣的些认识原稿。例如桂林山水是篇很优秀的描写文,通过描写桂林山水的美丽景色激发学生爱国的情感。学生没有到过桂林,就文章中的语言文字也难以打动学生的心,对作者描绘的景物抒发的对小学语文教学如何提高学习兴趣的些认识原稿放录相片,优美画面展现在面前,再加上录音机深情的配乐,学生会完全陶醉于桂林山水美丽的画卷中,真会有舟行碧波上,人在画中游之感,他们的热爱自豪之感便油然而生,这也突破了教学重点难点,轻松完成教学任务,提高了教学质务,提高了教学质量。再比如讲镜泊湖奇观时,让学生充当导游带领游客乘着这班旅游快车去观赏幻灯上或录相中的美丽景色,这样不仅激发了学生的学习兴趣,深入理解了课文,完成了教学任务......”。

6、“.....课内增加适当级教学,因为游戏是低年级学生的精神食粮,它有利于学生身心健康发展手脑口眼耳齐动,使学生易获得知识开发智力。如在低年级识字教学中,可采用讲故事猜谜语找朋友等形式。另外,教师可充分利用课中操,激发学生的兴趣,消除学兴趣小学生的思维正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段,抽象思维的发展很大程度上要借助于形象,因此,这就决定了他们必然对直观形象色彩鲜明的事物感兴趣。而多媒体手段可以变抽象为形象,变单表现手法为多种表现手法,鲜明游快车去观赏幻灯上或录相中的美丽景色,这样不仅激发了学生的学习兴趣,深入理解了课文,完成了教学任务,还能培养学生听说的能力。课内增加适当的游戏内容可使学生在轻松愉快的气氛里学习,可以提高教学质量。游戏最适合于低,首都百万群众自发云集在十里长街上,在片泪雨与哀哭中向缓缓而去的总理灵车沉痛告别。直到今天......”。

7、“.....渲染了低沉抑郁的气氛,这样学生开始上课,神情游戏内容可使学生在轻松愉快的气氛里学习,可以提高教学质量。游戏最适合于低年级教学,因为游戏是低年级学生的精神食粮,它有利于学生身心健康发展手脑口眼耳齐动,使学生易获得知识开发智力。如在低年级识字教学中,可采用讲情理解不透。如果播放录相片,优美画面展现在面前,再加上录音机深情的配乐,学生会完全陶醉于桂林山水美丽的画卷中,真会有舟行碧波上,人在画中游之感,他们的热爱自豪之感便油然而生,这也突破了教学重点难点,轻松完成教学有趣,因为良好的课堂气氛有助于学生学习内在动力智慧潜能的充分发挥,使学生变苦学为乐学。只有学生乐学,才能提高教学效率。那么如何激发学生的学习兴趣呢用多媒体手段激发兴趣小学生的思维正处于从形象思维向抽象思维过渡色彩逼真的外形连续的动作......”。

8、“.....每当打出幻灯播放录像录音机时,孩子们的注意力马上被吸引住了,新奇精彩的画面令学生惊叹不已,优美的乐曲让学生入情入境对小学语文教学如何提高学习兴趣的些认识对小学语文教学如何提高学习兴趣的些认识原稿务,提高了教学质量。再比如讲镜泊湖奇观时,让学生充当导游带领游客乘着这班旅游快车去观赏幻灯上或录相中的美丽景色,这样不仅激发了学生的学习兴趣,深入理解了课文,完成了教学任务,还能培养学生听说的能力。课内增加适当好的课堂教学环境,要把课上得有滋有味有声有色生动有趣,因为良好的课堂气氛有助于学生学习内在动力智慧潜能的充分发挥,使学生变苦学为乐学。只有学生乐学,才能提高教学效率。那么如何激发学生的学习兴趣呢用多媒体手段激情理解不透。如果播放录相片,优美画面展现在面前,再加上录音机深情的配乐,学生会完全陶醉于桂林山水美丽的画卷中,真会有舟行碧波上......”。

9、“.....他们的热爱自豪之感便油然而生,这也突破了教学重点难点,轻松完成教学的引入,渲染了低沉抑郁的气氛,这样学生开始上课,神情就很专注,很有兴趣与老师交流,感受到了老师情感的脉搏。在回答问题中学生也带着崇敬爱戴之情。这就准确地感受到了文章的写作基调,与作者产生共鸣,从而突破了难点,顺里长街送总理的场景很难入境,更难体会作者所要表达的思想感情。本课的教学任务,就是要体会文中的思想感情,所以教师必须激发起学生的兴趣,让他们与作者有同样的情感,紧紧把握沉痛悼念的感情基调。我用低沉的语调说年月日,如桂林山水是篇很优秀的描写文,通过描写桂林山水的美丽景色激发学生爱国的情感。学生没有到过桂林,就文章中的语言文字也难以打动学生的心,对作者描绘的景物抒发的感情理解不透。如果播放录相片,优美画面展现在面前,再加上,首都百万群众自发云集在十里长街上......”。