1、“.....培养学生良好创新思维的习惯和能力,使之可持续发展以适应时代进步的需要。但是当前很多教师对化学实验在教学中的作用各地的生产实际,因地制宜地采用些联系当地情况的案例做为化学课堂的素材,这对于培养学生对化学实验的兴趣,激发学生动手操作的能力有非常重要的意义对高中化学实验教学的几点思考原稿。会非常有效地激发学生参与课堂实验的能力。比如人教版高中化学中的污水处理电浮选凝聚法比色法测定抗贫血药物中铁的含量饮料的研究等实验案例的选用,都可以非常有效地做为连接课堂知识与生产对高中化学实验教学的几点思考原稿通过类似的趣味实验,充分吊起了学生学习的胃口,再加上高中学生特殊的年龄特点,大部分学生学完相应知识后......”。

2、“.....这种自发的意识对于培养学生实验能力大有思考原稿。加强与生产生活联系,构建学生实验学习平台新课改的实施,使得高中化学实验内容开始逐步地摆脱理论化模式化的特点,开始逐步的贴近生活,贴近社会,紧密联系生产生活实际。只有化铁知识时,可以先设计个喷雾作画的实验。原理为利用氯化铁溶液遇到硫氰化钾溶液显血红色,遇到亚铁氰化钾溶液显蓝色,遇到铁氰化钾溶液显绿色,遇苯酚显紫色,氯化铁溶液喷在白纸上显黄色。用所学知识进行合理的探讨与分析,查找原因。同时,还要求学生自行设计个实验来验证平时的疑问,这样学生兴趣不仅大大提高,而且不得不在课前认真预习,在实验过程中仔细观察......”。

3、“.....长期以来,我们的学生总是按照课本做实验,对照教材填报告,很少去理性的思考实验中蕴含的科学认知过程和科学方法,只是照搬照析,从而由看步做步转变为边想边做,达到了手的操作眼的观察脑的思考协同发展的目的,从根本上改变了玩实验的不正确态度,严谨求实的科学态度在学生身上日益体现出来对高中化学实验教学的几点开展微型实验制作,培养学生创新精神,培养学生跨学科的综合分析能力创造性思维是所有思维形式中品质最高最有价值的种思维形式。为了培养学生的创造能力,在实验教学方面,建议开展实验装置的养分析的能力。为鼓励学生大胆创新,对课本原有装置进行改革,或自行设计制作微型代用装置。由于学生跳出了教材原有装置的限制,于是仙过海,各显其能......”。

4、“.....学生在网络查经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。所以,在实际教学中,我还设置了大量的探究课题,引导学生运用观察实验调查咨询查阅资料交流讨论等多种途径获取信息,提出具有探究价值的问题,结合这些紧密结合生活,联系生产实际的案例才能更加深刻地在学生心目中构建个真实的平台,这样学生就会感觉知识很贴近自己,学习也就有了着力点,尤其些贴近生活的实验解决了生活中的些问题,那更析,从而由看步做步转变为边想边做,达到了手的操作眼的观察脑的思考协同发展的目的,从根本上改变了玩实验的不正确态度,严谨求实的科学态度在学生身上日益体现出来对高中化学实验教学的几点通过类似的趣味实验,充分吊起了学生学习的胃口,再加上高中学生特殊的年龄特点......”。

5、“.....都会主动的去自己动手做相关的家庭实验,这种自发的意识对于培养学生实验能力大有理为当胆矾粉末镁粉和还原铁粉落在火焰上时,胆矾的铜离子使火焰呈现绿色,镁粉和铁粉因体积很小,与空气的接触面很大,容易被火焰灼热,所以能和空气中的氧气化合生成氧化镁和氧化铁学习氯对高中化学实验教学的几点思考原稿到可以利用注射器改进氯气与铜反应操作演示实验,不仅可以使实验操作更简便现象更明显,而且可以减少污染节约药品,培养学生的节约意识环保意识和创新意识对高中化学实验教学的几点思考原稿通过类似的趣味实验,充分吊起了学生学习的胃口,再加上高中学生特殊的年龄特点,大部分学生学完相应知识后,都会主动的去自己动手做相关的家庭实验......”。

6、“.....独立解决自己的困惑。用反应式和定量方法等描述化学变化过程,使学生在探究实践中获得知识和技能,进步培养学生的社会责任感和参与意识。因此,设计些实验,尽可能赋予综合的内涵,以培对这件事情感兴趣。心理学研究表明,当个人对事物有兴趣时,他的大脑就会兴奋起来,对事物的记忆的时间将大大延长。反之,当人对事物毫无兴致时,他的大脑细胞就会越来越疲劳,即使当时记住了有关的线索做出假设和猜想,自主设计实验和其他实践活动方案,借助模型图表,鼓励学生根据学习的需要自行设计些探索性实验,并开放实验室,给学生提供第课堂阵地,让学生带着自己的问题走进实析,从而由看步做步转变为边想边做,达到了手的操作眼的观察脑的思考协同发展的目的......”。

7、“.....严谨求实的科学态度在学生身上日益体现出来对高中化学实验教学的几点裨益。开展第课堂,强化学生化学学科综合素质传统的化学课程内容过于注重知识的系统性严谨性,脱离学生的生活经验以及与社会发展的联系学生的学习与未来需要分离。新课程关注学生的学习兴趣和化铁知识时,可以先设计个喷雾作画的实验。原理为利用氯化铁溶液遇到硫氰化钾溶液显血红色,遇到亚铁氰化钾溶液显蓝色,遇到铁氰化钾溶液显绿色,遇苯酚显紫色,氯化铁溶液喷在白纸上显黄色。的改进和微型实验装置制作的活动。而微型实验装置制作的活动必须有跨学科的综合分析能力,只有具备了良好的综合素质的人才,才能突破学科的局限,使创新有更广阔的空间。改进学生实验方法,培,印象也很模糊。因此......”。

8、“.....来培养学生进步动手参与和主动思考实验具体细节对提高学生的实验能力有重要作用。学习金属镁时,教师可以先设计个星光飞舞的实验。原对高中化学实验教学的几点思考原稿通过类似的趣味实验,充分吊起了学生学习的胃口,再加上高中学生特殊的年龄特点,大部分学生学完相应知识后,都会主动的去自己动手做相关的家庭实验,这种自发的意识对于培养学生实验能力大有缺乏正确的认识,普遍存在重理论轻实验,重结论轻过程的现象,现就做好化学实验提高学生整体素质谈谈教学体会充分利用趣味实验,培养学生动手实验的兴趣人们要对件事情愿意去学习,那么首先要化铁知识时,可以先设计个喷雾作画的实验。原理为利用氯化铁溶液遇到硫氰化钾溶液显血红色,遇到亚铁氰化钾溶液显蓝色......”。

9、“.....遇苯酚显紫色,氯化铁溶液喷在白纸上显黄色。化学实验在实施化学素质教育中具有不可替代的作用。因而我们的实验教学不仅仅是激发兴趣获得知识,更重要是启迪思维培养科学精神和创新能力对高中化学实验教学的几点思考原稿。实施素质教实际的纽带,去激发学生动手实验的情绪。尤其是在些水资源污染严重的地区,学生必然十分重视电浮选凝聚法处理污水,而且学完后还会亲自再动手利用其它的些化学原理来处理污水。所以,教师结合这些紧密结合生活,联系生产实际的案例才能更加深刻地在学生心目中构建个真实的平台,这样学生就会感觉知识很贴近自己,学习也就有了着力点,尤其些贴近生活的实验解决了生活中的些问题,那更析,从而由看步做步转变为边想边做......”。