1、“.....学了黄河颂后,我让学生们搜集整理有关黄河的古今诗词歌曲民谣等,并尝试举办了次以歌唱黄河为主题的课堂文艺演出学习何习兴趣,变机械重复为快乐实践常言说兴趣是最好的老师,没有兴趣的学习是枯燥的。学生在学习过程中处于被动接受的状态,长此以往,对语文学习的厌倦就在所难免,语文教学当然就难解本地的文化艺术特色在学习了课文爸爸的花儿落了我的母亲之后,则让学生们反思表达出自己在家庭生活中所感受到的父爱母爱亲情这样把作业设计与学生的家庭生活社会生活以及其他对初中语文课外作业变革的点尝试原稿解想象运用套餐的题型较套餐要低层次而套餐多为比较简单的巩固性作业......”。

2、“.....能力强的可选择较难的做,能力弱的可以做简单的,让学文课外作业变革的点尝试原稿。多种学科整合,变封闭性作业为开放性作业学科整合的思想是新课程改革的又重要指导思想,学科整合有利于学生学习兴趣的激发,有利于学生综合素教师应该针对每个学生接受能力的不同,合理地设计作业,增加作业的可选择性。我们可以把作业设计成快餐型,让学生根据自己的需要和能力去选择。如套餐的题型灵活多样,偏重于理业往往会增加后进学生的课业负担。如果学生自己选择作业,就可以发挥学生的学习主动性,提高作业的针对性。另外,对于作业,过去片面强调独立思考,没有把合作作为必要的素质来培位,让他们主动发现和探索问题......”。

3、“.....帮助学生树立自信心,促进学生积极主动地发展。作业改革要踏踏实实地减轻学生过重的课业负担,成为激励学生学习的重要手段。自主性的作业应当允许学生选择完成的方式,可以在与爸爸妈妈的合作下完成,也可以和伙伴们合作完成。如和爸爸妈妈同搜集资料参观调查,和同学起完成个实验排演课本剧等对初中目前,初中学生课外作业可谓既多又滥,缺乏创造性,影响了他们自主地生动活泼地发展,甚至会使学生对学习产生消极情绪。因此,我注意在作业设计上多下功夫,根据语文课程标准的基口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德智体美的和谐发展......”。

4、“.....还依另外,在作业形式上也要多样化,使作业从写的单形式中走出来,听说读写全面开花,将听说读写与演唱游戏以及参观访问等学生喜闻乐见的形式巧妙结合,让作业富有趣味性具有吸引力。的提高。在作业改革中,我们可以把美术音乐思品英语以及信息技术等学科与语文学习整合起来,使它们都为学生的发展服务。比如,学习了社戏安塞腰鼓后,让学生通过参观访问等形式了。自主性的作业应当允许学生选择完成的方式,可以在与爸爸妈妈的合作下完成,也可以和伙伴们合作完成。如和爸爸妈妈同搜集资料参观调查,和同学起完成个实验排演课本剧等对初中解想象运用套餐的题型较套餐要低层次而套餐多为比较简单的巩固性作业......”。

5、“.....能力强的可选择较难的做,能力弱的可以做简单的,让学写中解放出来,不仅激发了学生浓厚的作业兴趣,而且培养了学生动手动脑想象思维等多方面的能力。重视学习主体性,变硬性统为自由自主。自主应当成为中学生语文作业设计的重要原则对初中语文课外作业变革的点尝试原稿于作业的改革,因为作业是为巩固课堂教学效果而设计的供学生课外进行的练习,它能够丰富学生的知识储备,扩大知识面,发展学生的智力和创造才能,是教学过程中个不可缺少的重要环解想象运用套餐的题型较套餐要低层次而套餐多为比较简单的巩固性作业。这样的作业布置能满足不同层次学生的要求,能力强的可选择较难的做......”。

6、“.....语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力阅读能力写作能戏剧作品时,我则让学生们尝试排演课本剧学了中国石拱桥桥之美等课文后,我就让学生们想象设计绘画出他们心中各式各样的桥应该说,比起常规的抄抄写写练习,这些作业难度是较大文课程标准倡导学生做学习的主人,新课程改革由更多关注学习的结果转为更多地关注学习的过程,让学生乐于学习主动参与学习活动勤于动手动脑积极探索善于收集和处理信息。新课标指。自主性的作业应当允许学生选择完成的方式,可以在与爸爸妈妈的合作下完成......”。

7、“.....如和爸爸妈妈同搜集资料参观调查,和同学起完成个实验排演课本剧等对初中根据自己的情况选择,使不同层次不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。同时,学生又具有好强的心理,有的学生往往会知难而进,又有部分学生会在自己的最近发展区去跳跳,摘到果子教师应该针对每个学生接受能力的不同,合理地设计作业,增加作业的可选择性。我们可以把作业设计成快餐型,让学生根据自己的需要和能力去选择。如套餐的题型灵活多样,偏重于理基本理念,对初中语文课外作业进行了变革,真正把学生从繁琐的机械的重复的练习中解放出来对初中语文课外作业变革的点尝试原稿。综上所述,作业的改革是为了实现学生的主体的......”。

8、“.....学生不但不把它们看成是负担,能按时完成,而且还花了很多时间,把自己的作业完成得与众不同独具匠心,可以说以作业为乐。将学习从单的抄抄对初中语文课外作业变革的点尝试原稿解想象运用套餐的题型较套餐要低层次而套餐多为比较简单的巩固性作业。这样的作业布置能满足不同层次学生的要求,能力强的可选择较难的做,能力弱的可以做简单的,让学芳的秋天之前,我让学生们去寻找秋天,并练习说句优美的话学了邓稼先后,我让学生们去网上检索关于邓稼先等我国两弹星科学家的资料,并分别为他们写小传而学习威尼斯商人变脸教师应该针对每个学生接受能力的不同,合理地设计作业,增加作业的可选择性。我们可以把作业设计成快餐型......”。

9、“.....如套餐的题型灵活多样,偏重于理于逃脱费时低效的窘迫。教学中,针对学生的个性特点以及认知水平,我设计了许多作业练习。有的是随堂练习,有的是课前的预习,更多的是学习课文时的动手动脑作业。如画画唱唱演演科的学习活动结合起来,构成个和谐的学习整体,以巩固应用深化所学的语文知识,使学生在社会实践中巩固了语文知识,发展了语文能力创新能力,在丰富的社会生活中得到了提高。激发的提高。在作业改革中,我们可以把美术音乐思品英语以及信息技术等学科与语文学习整合起来,使它们都为学生的发展服务。比如,学习了社戏安塞腰鼓后,让学生通过参观访问等形式了。自主性的作业应当允许学生选择完成的方式......”。