1、“.....另方面又要时刻感受到自身的局限性,从而处于种想知而未知欲罢而不能的心理状态,引起强烈的探索欲望。因此的培养创设生活化数学课堂,有效提高学习效率原稿。培养学习欲望体会身边的数学数学教育是要学生获得作为个公民所必要的基本数学知识和技能,为学生终身可持续发展打好基师应注重生活化教学,把数学教学生活化,把学生的生活经验课堂化,化抽象的数学为有趣生动易于理解的事物,让学生体会到数学就在身边,领悟到数学的魅力,感受到数学的乐趣。创设生活化数学课堂，有效提高学习效率原稿堂充满个性与灵气,才能使数学教学更加丰富多彩,才能让数学因生活而精彩,......”。

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9、“.....才能使传统的教材再现生机与活力,才能使传统的课础。这就要求开放小教室,把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。创设问题情境应注意从学生已有的生活经验和知识背景出发,既要让学生感觉到所面临的问题是熟悉的常见的,此,教师应该把数学教学引入生活,把学习的内容跟真切的生活内容相联系,拉近数学教学和学生生活的距离,使教学贴近生活,从生活中来,到生活中去,在生活中加强学生数学素养的。句话,道出了数学教学的生活性,体现了数学源于生活寓于生活用于生活的思想。生活离不开数学,数学离不开生活,数学知识源于生活而最终服务于生活。在小学数学课堂中,教问题。有的说先付部分,等电器运回家后再付......”。