1、“.....借鉴古人的遣词和造句。要调动学生学习文言文的主动性要让学生带着问题去阅读和思考,让学生摸清文言文阅读和题目的规律。例如,在学习小石潭记时,教师可以引导学生先通读课文,在此基础上让学生分析文章的主题每解和吸收,让学生真正掌握文言文,成为初中教师应该思考和研究的个重要课题初中语文课堂文言文的教学策略原稿。改善方法,用适当的手段进行语文教学合适的初中语文课堂文言文的教学策略原稿文对于大多数初中生来说是晦涩难懂的,所以,教师应该善于创设贴近生活的情境,激发学生的兴趣,让学生主动学习......”。

2、“.....对知识的理解接受能力也相对更加容易。学生的兴趣达到了,才会积极主动地进行文言文的学习。关键词初中语文文言文教学策略对于初中生来说,文言文大多难以理解,对于文言文的学习也只的理解和吸收,让学生真正掌握文言文,成为初中教师应该思考和研究的个重要课题初中语文课堂文言文的教学策略原稿。创设情境,激发学生学习文言文的兴趣文的辩证关系的是学而不思则罔,思而不学则殆,通过创设具体的情境可以让学生的记忆更加深刻。般而言,初中生的记忆与理解能力是很强的,但是对于文言文般会有种的理解接受能力也存在差异。教师应该尊重学生的差异......”。

3、“.....鼓励学生发表自己的见解和不同的看法,鼓励互相抗拒的心理,这是由于文言文不够贴近生活的缘故。所以教师应该根据学生的心理特点进行情境的设计和创设,在课堂上让学生在情境中感受文言文的魅力,理解起来也参考文献李晓舒走出沉闷课堂,感受古文神韵浅谈如何提高初中文言文教学效率教育教学论坛初中语文课堂文言文的教学策略原稿。创设情境,激发学生学习生的兴趣达到了,才会积极主动地进行文言文的学习初中语文课堂文言文的教学策略原稿。陈丽华新课标背景下初中语文文言文教学策略探讨学园教育科研例如......”。

4、“.....教师可以通过具体情境的创设帮助大家记忆和理解。教师可以让学生互相结成学习小组进行问答,表述学习和思考之间的辩证关系的是学是简单的死记硬背,而不是真正的理解和掌握,这对于初中生的语文学习造成了不利的影响。因此,如何进行有效的文言文教学,提高学生的兴趣和主动性,促进学生的抗拒的心理,这是由于文言文不够贴近生活的缘故。所以教师应该根据学生的心理特点进行情境的设计和创设,在课堂上让学生在情境中感受文言文的魅力,理解起来也文对于大多数初中生来说是晦涩难懂的,所以,教师应该善于创设贴近生活的情境,激发学生的兴趣,让学生主动学习......”。

5、“.....对知识的理解接受能力也也只是简单的死记硬背,而不是真正的理解和掌握,这对于初中生的语文学习造成了不利的影响。因此,如何进行有效的文言文教学,提高学生的兴趣和主动性,促进学初中语文课堂文言文的教学策略原稿考文献李晓舒走出沉闷课堂,感受古文神韵浅谈如何提高初中文言文教学效率教育教学论坛。陈丽华新课标背景下初中语文文言文教学策略探讨学园教育科研,文对于大多数初中生来说是晦涩难懂的,所以,教师应该善于创设贴近生活的情境,激发学生的兴趣,让学生主动学习。学生的生活环境不同,对知识的理解接受能力也于文言文不够贴近生活的缘故......”。

6、“.....在课堂上让学生在情境中感受文言文的魅力,理解起来也会相对更加容易。学以促进学生写作水平的提高,举两得。文言文是我国古代智慧的结晶,是文化的积淀,文言文的魅力就在于其述发的感情和韵律,教师应该运用适合自己班级学生的方法而不思则罔,思而不学则殆,通过创设具体的情境可以让学生的记忆更加深刻。般而言,初中生的记忆与理解能力是很强的,但是对于文言文般会有种抗拒的心理,这是抗拒的心理,这是由于文言文不够贴近生活的缘故。所以教师应该根据学生的心理特点进行情境的设计和创设......”。

7、“.....理解起来也存在差异。教师应该尊重学生的差异,创设具体的情境帮助学生理解同时也应该尊重学生的个性,鼓励学生发表自己的见解和不同的看法,鼓励互相讨论,多鼓励少打的理解和吸收,让学生真正掌握文言文,成为初中教师应该思考和研究的个重要课题初中语文课堂文言文的教学策略原稿。创设情境,激发学生学习文言文的兴趣文习文言文的兴趣文言文对于大多数初中生来说是晦涩难懂的,所以,教师应该善于创设贴近生活的情境,激发学生的兴趣,让学生主动学习。学生的生活环境不同,对知行文言文的教学,让学生感受文言文的魅力,从而爱上文言文......”。

8、“.....关键词初中语文文言文教学策略对于初中生来说,文言文大多难以理解,对于文言文的学习初中语文课堂文言文的教学策略原稿文对于大多数初中生来说是晦涩难懂的,所以,教师应该善于创设贴近生活的情境,激发学生的兴趣,让学生主动学习。学生的生活环境不同,对知识的理解接受能力也培养学生的兴趣,提高效率,最为有效的方法就是让学生进行模仿写作,读与写的结合会让学生对文言文有更深步的了解。这样来,不仅可以促进文言文的学习,同样可的理解和吸收,让学生真正掌握文言文,成为初中教师应该思考和研究的个重要课题初中语文课堂文言文的教学策略原稿......”。

9、“.....激发学生学习文言文的兴趣文的中心句以及小石潭这个名字的由来,阅读效率也会得到提高。其次,对古诗文的默写应该与培养学生的理解记忆相结合。教师要善于引导学生体会文言文的魅力,避免学方法对于文言文的教学工作来说是至关重要的,教师应该针对文言文的特点以及学生的实际水平进行教学设计。首先,应该注意培养学生的思考能力。在平时的教学中是简单的死记硬背,而不是真正的理解和掌握,这对于初中生的语文学习造成了不利的影响。因此,如何进行有效的文言文教学,提高学生的兴趣和主动性,促进学生的抗拒的心理,这是由于文言文不够贴近生活的缘故......”。