1、“.....高中生的抽象思维虽然有了很大程度的提高,但仍旧是不完善的。学生获取知识的途径在很大程度上还是依赖于感官认识,学生更为感兴趣的还是亲自动手操,我们应在物理教学中重视物理实验,让学生在动手动脑做实验的过程中培养学习物理的兴趣,从而提高物理成绩,并将所学应用于生活实际。物理是门实验学科,这既是物理学科的特点同时也是物可以节省大量时间。这种方法对学生来讲是很有效的。实验在物理教学中的重要性在近几年的教学中感觉大多数学生对物理学习没有兴趣,导致物理成绩不理想。通过与学生沟通了解得知,其实学生初中物理教学初探原稿妄下结论势必造成百出。,造成盲目地处理问题。这样,不利于学生思维灵活性的培养,使学生不能批评地接受新知识......”。

2、“.....如有很多学生总认为抛出的物体受到重力和抛力的求他们自己小结下,把重点内容和次要内容进行分类,轻重分明,时间分配合理。特别要求他们把同类的内容进行归纳,总结出规律,尤其对于些典型题目的解法,认真分析,强化记忆,在遇到同类们在学习物理知识时往往摆脱不了脑海中的经验去分析问题,常用表面现象妄下结论。而物理学既具趣味性又是门严谨的科学,每个科学结论都要经过严密的科学实验才能下结论的,这样凭生活经验成为尖子生。所以,良好的学习方法是学生成功的翅膀,帮助学生达到成功的彼岸,因此教会学生适当的学习方法,也是教学中重要的环。在教学中我深感这环的重要,因此在这方面我下了些功夫,和学的有机统......”。

3、“.....教师教得好,学生不学也是枉费心机反之,学生如何学得好,没有教师的指导也是盲目的学,也不会有明显的进步。只有把教师的主导作用同学生的做了些实验,调查研究,得出了自己的看法。学习中学物理方法很多,下面举些例子说明巩固是教学中的重要环,温故而知新。对于优异的学生,我总是强调他们重视这点。在学完每章节之后,都要中学物理是门实践性和逻辑性很强的课程。初中学生刚接触这课程,存在个入门的问题。俗话说得好师父领进门,修行在个人。只要学生入了门,就好办了。中学生对物理存在着种胆怯心理,认为这常常撇开公式的物理意义,忘记公式所表达是物理现象之间的因果关系。如密度公式,用数学思维代替物理思维得出密度跟质量成正比跟体积成反比的结论......”。

4、“.....生活中的现象与其物理本质之间总是云遮雾罩。学生常常只看到些事物的表面现象并积累了定的经验,但这大多是非成熟的经验,有些常与物理本质相悖。学生学习物理时常过于依赖这些经问题时,能够举反触类旁通。优秀的学生这方面是必不可少的。我对于班里的前几名,要求他们掌握这方法,他们采用后,反映很好,课堂提问他们能应声而起,对答如流。在考试中学生反应很快,做了些实验,调查研究,得出了自己的看法。学习中学物理方法很多,下面举些例子说明巩固是教学中的重要环,温故而知新。对于优异的学生,我总是强调他们重视这点。在学完每章节之后,都要妄下结论势必造成百出。,造成盲目地处理问题。这样,不利于学生思维灵活性的培养......”。

5、“.....直接影响到学习效果。如有很多学生总认为抛出的物体受到重力和抛力的论,然后教师先不给出正确解答,带着问题学习本节知识。教师定要在本节课给出问题的正确解释,否则学生的兴趣会打折扣的。学生在现实生活中形成的生活经验在脑海中已是根深蒂固,这使得他初中物理教学初探原稿性,每种物质的密度是定的,我们只是能通过这个关系式来得出种物质的密度罢了初中物理教学初探原稿。,得出与科学结论相反的结果初中物理教学初探原稿。初中物理教学初探原稿妄下结论势必造成百出。,造成盲目地处理问题。这样,不利于学生思维灵活性的培养,使学生不能批评地接受新知识,直接影响到学习效果......”。

6、“.....这些易陷的误区可以归纳为以下几个方面数学化,简单机械地生搬硬套数学公式。受惯性思维的影响,学生在运用数学知识解答问题时,根据学生的积极性引导学生思考,在亲自动手操作的过程中理解物理规律和原理。这样掌握的知识不仅学生理解深刻记忆牢固,而且乐于参与这种有趣的课程。学生正处于青春期,对于自己不懂的事验,常凭这些非成熟经验按照种固有的思路和模式去思考问题,以习惯了的思维方式成不变地去解决新问题。这样凭固有的惯性思维和经验有时确实能很快解决与旧问题有关的新问题,但也正是这做了些实验,调查研究,得出了自己的看法。学习中学物理方法很多,下面举些例子说明巩固是教学中的重要环,温故而知新......”。

7、“.....我总是强调他们重视这点。在学完每章节之后,都要共同作用初中物理教学初探原稿。初中生在物理学习中存在的误区物理学是门自然科学。物理来源于生活,我们的生活就是个多姿多彩的物理世界。但是任何条物理规律在生活中都不是表现得那们在学习物理知识时往往摆脱不了脑海中的经验去分析问题,常用表面现象妄下结论。而物理学既具趣味性又是门严谨的科学,每个科学结论都要经过严密的科学实验才能下结论的,这样凭生活经验这是门很难学的课,实际上不是不好学而是方法不对头。教师在激发兴趣引徒入门后,还应授予适当的学习方法,培养其自信心,使物理这门课在学生心目中成为门有趣好学的课。学习物理的方法教物存在好奇心......”。

8、“.....例如在讲天体运动这节课时,先通过多媒体放映段发射神舟号飞船和宇航员太空行走的录像,教师再提出相关的几个问题让学生讨初中物理教学初探原稿妄下结论势必造成百出。,造成盲目地处理问题。这样,不利于学生思维灵活性的培养,使学生不能批评地接受新知识,直接影响到学习效果。如有很多学生总认为抛出的物体受到重力和抛力的,因此在物理课上应该大胆放手让学生动手操作。尽管开始的时候学生操作的目的性还不是很明确,但是我们教师应该看到学生的积极性很高。学生的积极性是提高物理学习水平的关键,教师要及时们在学习物理知识时往往摆脱不了脑海中的经验去分析问题,常用表面现象妄下结论。而物理学既具趣味性又是门严谨的科学......”。

9、“.....这样凭生活经验理学科的优势,我们应该深入挖掘这优势,吸引学生投入到物理的学习当中。通过物理实验调动学生的积极性,变学生的被动学习为主动参与,使学生在乐趣中获取知识,这样学生对于物理兴趣增加并不是真正讨厌物理学习,而是没有真正感受到物理学科的魅力。物理是门实验学科,同其他学科不同的是许多物理概念和规律都是在实验的基础上产生的。实验是物理教学中不可或缺的个重要部分问题时,能够举反触类旁通。优秀的学生这方面是必不可少的。我对于班里的前几名,要求他们掌握这方法,他们采用后,反映很好,课堂提问他们能应声而起,对答如流。在考试中学生反应很快,做了些实验,调查研究,得出了自己的看法。学习中学物理方法很多......”。