1、“.....读写听说思是语文学习的种基本形式,学习过程中仅仅深挖教材是显然不够的,必须尽可能地扩大阅读面,强调学生的参与,是强调工具书的运用,让学生运用字典词典成语词典自主解决文中的生字词是强调善于发现问题解决问题强调合作,小组中同学间的合作师生之间的合作。深层次的考去解决问题,从而充分发挥创造力。良好的师生关系,不仅能营造种和谐的气氛,教师自身的人格魅力和幽默生动的谈吐也将极大地吸引学生的注意力,进而进步调动学习的积极性。同初中生课堂自主学习习惯的养成问题原稿励学习信心内化学习习惯有人说,语文学习成功的机会很少,其实不然。学习语文的成功,不仅仅在答对几道题......”。

2、“.....这只是技能上的成功,除此之外,还有情感的体验。学生,主体意识是每个学生都有的,是与生俱来的,而不是后天赋予的尽信书不如无书。再好的文章也不是白璧无瑕,处处经典,老师的理解也并非完全正确,带着问题阅读文章,带着问都能发现学生新的认识和变化,老师和同学的肯定与表扬,不仅激发了学生阅读的兴趣,训练了写作能力,而且还矫正了部分学习较差的同学的行为习惯,激活了思维。创造成功机会,激,其本身就不乏乐趣。布鲁纳说学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。因而,充分发掘语文文本的素材,使之与学生生活紧密联系,运用各种手段和方法以及教师自身的富有吸引力的语言潜能激活内驱力其实......”。

3、“.....是与生俱来的,而不是后天赋予的。在自主学习习惯培养的过程中,我主要从以下个方面进行了探索。初中生课堂自主学习习惯的养成,将大大激发学生的兴趣。在自主学习习惯培养的过程中,我主要从以下个方面进行了探索。初中生课堂自主学习习惯的养成问题原稿。激活主体意识,开发自主潜能激活内驱力其实。尽信书不如无书。再好的文章也不是白璧无瑕,处处经典,老师的理解也并非完全正确,带着问题阅读文章,带着问题走出课堂,才是种理智的学习行为。学者须要会疑。在教学过程中家庭等等教育资源,以期达到不教的境界,真正授学生以擅捕之渔,而非仅仅是可供食用之鱼良好的师生关系,不仅能营造种和谐的气氛......”。

4、“.....采取灵活多样的方式进行评价,要善于发现和抓住学生点滴的闪光之处加以表扬和鼓励。人越是年轻,习惯也走出课堂,才是种理智的学习行为。学者须要会疑。在教学过程中我常常鼓励学生提问,哪怕是些极其简单的或是极古怪的问题,因为有问题才会有动力,有问题才会吸引学生自觉地去思,将大大激发学生的兴趣。在自主学习习惯培养的过程中,我主要从以下个方面进行了探索。初中生课堂自主学习习惯的养成问题原稿。激活主体意识,开发自主潜能激活内驱力其实励学习信心内化学习习惯有人说,语文学习成功的机会很少,其实不然。学习语文的成功......”。

5、“.....写好几篇作文,这只是技能上的成功,除此之外,还有情感的体验。学生后感。阅读名著对中学生来说有定困难,目的在于让学生在阅读中广泛涉猎,受到文学名著的熏陶,并不要求完全理解和准确掌握,只要有自己的认识和见解即可。每月次的读后感交流,初中生课堂自主学习习惯的养成问题原稿极大地吸引学生的注意力,进而进步调动学习的积极性。同时,和谐的学习氛围也更有利于学生学习习惯的养成,有利于学生身心健康地发展。初中生课堂自主学习习惯的养成问题原稿励学习信心内化学习习惯有人说,语文学习成功的机会很少,其实不然。学习语文的成功,不仅仅在答对几道题,写好几篇作文,这只是技能上的成功,除此之外,还有情感的体验......”。

6、“.....但我们必须清楚地认识到,自主学习习惯的培养并不是朝夕之功,它是个长期的过程,在我们的教育活动中,还须进步创造条件,抓住学生生理心理发展规律,充分利用社会学校限,在鼓励学生到学校图书室阅读的同时,动员同学每人借出本书组成了班级图书室,利用中午和下午供学生阅读,并要求作好读书笔记或摘录,这作法不仅扩大了学生的知识面,而且增就越能很快地扎下根来,但它也能很快地被清除而习惯本身越长久,要根除它们也就越困难乌申斯基。随着学生知识年龄的增长,好习惯会逐渐养成,这无疑会给他们今后的发展打下坚,将大大激发学生的兴趣。在自主学习习惯培养的过程中,我主要从以下个方面进行了探索......”。

7、“.....激活主体意识,开发自主潜能激活内驱力其实学语文的过程中会有各种表现,大红的无疑是成功的体现,而老师适时的充满赞赏的目光动作语言也会给学生带来无穷的喜悦。学习语文最大的成功在语言的激励,内心真切的感受。因都能发现学生新的认识和变化,老师和同学的肯定与表扬,不仅激发了学生阅读的兴趣,训练了写作能力,而且还矫正了部分学习较差的同学的行为习惯,激活了思维。创造成功机会,激中我常常鼓励学生提问,哪怕是些极其简单的或是极古怪的问题,因为有问题才会有动力,有问题才会吸引学生自觉地去思考去解决问题,从而充分发挥创造力。激活主体意识,开发自主进了相互间的交流,同学关系更加融洽......”。

8、“.....是阅读名著。基于学生的经济情况,我把同学们分为个组,每组购套名著,个大组交换阅读,要求每月读完本,写篇字左右的初中生课堂自主学习习惯的养成问题原稿励学习信心内化学习习惯有人说,语文学习成功的机会很少,其实不然。学习语文的成功,不仅仅在答对几道题,写好几篇作文,这只是技能上的成功,除此之外,还有情感的体验。学生学生走出课本,走出课堂,面向广阔的语文世界去获取知识,开拓发展的空间。为开阔视野,本年中我指导学生完成了以下两个主要工作。是组建了个班级图书室。学校阅览室藏书极其有都能发现学生新的认识和变化,老师和同学的肯定与表扬,不仅激发了学生阅读的兴趣,训练了写作能力......”。

9、“.....激活了思维。创造成功机会,激体验,给学生足够的空间足够活动的机会。做到以参与求体验,以创新求发展,让学生在教学条件下找到适合自己的学习方法,我把教学过程分成步走课前勤,课中懒,课后细。拓展学习时,和谐的学习氛围也更有利于学生学习习惯的养成,有利于学生身心健康地发展。,学习课文的最终目的是理解运用,而不只是简单地掌握文本信息。因而我在自主学习习惯的培养中特走出课堂,才是种理智的学习行为。学者须要会疑。在教学过程中我常常鼓励学生提问,哪怕是些极其简单的或是极古怪的问题,因为有问题才会有动力,有问题才会吸引学生自觉地去思,将大大激发学生的兴趣......”。