1、“.....课堂气氛沉闷,失去了课堂活力,严重影响到历史学科的教育质量。因此,如何转变传统观念,增强中学历史课堂的活力,激发学生学习历史的兴趣,是广大教育工作者需要共同探讨的话题初探初中历史教学与素质教育分析历史资料历史事件,能正确解释历史现象,这才是历史学科教育的重要目的。历史是门丰富多彩且终生受用的学科,政治经济军事文学自然科学等都有历史的影子。在现实生活中,人们常需要以史为鉴惩前毖后,治病救人,使前车之覆成为后车之同探讨的话题。初中学生在学习历史知识的过程中,历史知识中的时间地点人物历史事件的名称等基础知识确实需要学生牢固地记住,但更多的时候我们应当考虑如何树立学生的爱国主义情感,如何加强学生在学习历史知识的过程中独立思考能力的训初探初中历史教学与素质教育原稿生活,给学生营造个宽松和谐安全的心理氛围,以增强学生的情绪安全感......”。

2、“.....中国是世界上历史悠久的文明古国,中华民族对世界文明发展作出过重大贡献。自秦汉以来,中国就是个统的多民族的惩前毖后,治病救人,使前车之覆成为后车之鉴。但长期以来,历史课却直没有受到相应的重视,产生这种困境的主要原因是经济社会功利性的影响学好数理化,走遍天下都不怕的传统思想误导历史教学定位不准确,中考历史分数比重不大,难度问尴尬的次数随着年级升高而增多。这两点都是与个体对周围环境的评价分不开的。要想真正有效地提高课堂教学质量,提高课堂提问的效果,学校管理者和教师应统思想,对学生少批评多鼓励,评价时应少对人多对事,真诚地关心每位学生的学习和的各类节目。但由于学生识别能力和判断能力的限制,使他们无法从中甄别哪些内容属于真实的历史事实哪些是艺术家们的再创作,导致在学习历史知识的过程中缺乏对历史知识的应用的严肃性,学习只重历史现象的表象,对历史知识的形象性直观性习和生活......”。

3、“.....以增强学生的情绪安全感,提高其参与意识初探初中历史教学与素质教育原稿。认清当前初中学生在学习历史知识过程中的特点当代初中学生在学习历史知识的过程中表现出了许多不同于其他学故事性有强烈的兴趣,而对历史事件来龙去脉的分析很容易厌倦,对历史知识的学习方法和历史思维方式的掌握感到十分困难。历史是门丰富多彩且终生受用的学科,政治经济军事文学自然科学等都有历史的影子。在现实生活中,人们常需要以史为鉴历史教学中要营造宽松的课堂氛围在课堂教学中,我们不难发现这样个规律随着年级的升高,主动回答和提出问题的学生人数逐渐减少。究其原因,是随着年龄的增长和自我意识的增强,学生越来越在意他人对自己的评价是自己和他人在课堂上遭遇了中国古代政治长时期的特点,中国古代社会经济成就辉煌,有着光辉灿烂的文化,科技成就硕果累累,走在世界前列,中国科技文化......”。

4、“.....不仅促进了我国经济文化的发展,对世界文字印刷术指南针火药的发明应用和传播,不仅促进了我国经济文化的发展,对世界文明的发展进程也起到了重要作用。这些历史教材足以引起学生们的民族自豪感,是对学生进行爱国主义教育的生动教材,因此历史学科在当前进行素质教育中具有任何偏低,学校安排课时少,将历史课视为副科历史课堂教学模式过于陈旧,课堂气氛沉闷,失去了课堂活力,严重影响到历史学科的教育质量。因此,如何转变传统观念,增强中学历史课堂的活力,激发学生学习历史的兴趣,是广大教育工作者需要共故事性有强烈的兴趣,而对历史事件来龙去脉的分析很容易厌倦,对历史知识的学习方法和历史思维方式的掌握感到十分困难。历史是门丰富多彩且终生受用的学科,政治经济军事文学自然科学等都有历史的影子。在现实生活中,人们常需要以史为鉴生活,给学生营造个宽松和谐安全的心理氛围,以增强学生的情绪安全感......”。

5、“.....中国是世界上历史悠久的文明古国,中华民族对世界文明发展作出过重大贡献。自秦汉以来,中国就是个统的多民族的史教学中要营造宽松的课堂氛围在课堂教学中,我们不难发现这样个规律随着年级的升高,主动回答和提出问题的学生人数逐渐减少。究其原因,是随着年龄的增长和自我意识的增强,学生越来越在意他人对自己的评价是自己和他人在课堂上遭遇提初探初中历史教学与素质教育原稿明的发展进程也起到了重要作用。这些历史教材足以引起学生们的民族自豪感,是对学生进行爱国主义教育的生动教材,因此历史学科在当前进行素质教育中具有任何其它学科所无法取代的爱国主义教育的社会功能初探初中历史教学与素质教育原稿生活,给学生营造个宽松和谐安全的心理氛围,以增强学生的情绪安全感,提高其参与意识初探初中历史教学与素质教育原稿。中国是世界上历史悠久的文明古国,中华民族对世界文明发展作出过重大贡献。自秦汉以来......”。

6、“.....中国是世界上历史悠久的文明古国,中华民族对世界文明发展作出过重大贡献。自秦汉以来,中国就是个统的多民族的封建国家,各民族为促进祖国统和发展作出了贡献。封建专制主义中央集权制度构成增加了学生了解外界各种事物的渠道。在进入初中阶段学习以前,学生对历史知识了解的途径主要是电影电视中历史题材的各类节目。但由于学生识别能力和判断能力的限制,使他们无法从中甄别哪些内容属于真实的历史事实哪些是艺术家们的再创作其它学科所无法取代的爱国主义教育的社会功能。综上所述,要上好初中历史课,广大历史教师需要不断努力探索,走出传统授课困境,转变观念,注重情感激发,采用多种有效的教学方法,不断提高自身专业素质,让历史课堂充满生命活力,使历史故事性有强烈的兴趣,而对历史事件来龙去脉的分析很容易厌倦,对历史知识的学习方法和历史思维方式的掌握感到十分困难......”。

7、“.....政治经济军事文学自然科学等都有历史的影子。在现实生活中,人们常需要以史为鉴封建国家,各民族为促进祖国统和发展作出了贡献。封建专制主义中央集权制度构成了中国古代政治长时期的特点,中国古代社会经济成就辉煌,有着光辉灿烂的文化,科技成就硕果累累,走在世界前列,中国科技文化,特别是中国的大发明造纸术活问尴尬的次数随着年级升高而增多。这两点都是与个体对周围环境的评价分不开的。要想真正有效地提高课堂教学质量,提高课堂提问的效果,学校管理者和教师应统思想,对学生少批评多鼓励,评价时应少对人多对事,真诚地关心每位学生的学习和遇提问尴尬的次数随着年级升高而增多。这两点都是与个体对周围环境的评价分不开的。要想真正有效地提高课堂教学质量,提高课堂提问的效果,学校管理者和教师应统思想,对学生少批评多鼓励,评价时应少对人多对事,真诚地关心每位学生的学......”。

8、“.....学习只重历史现象的表象,对历史知识的形象性直观性故事性有强烈的兴趣,而对历史事件来龙去脉的分析很容易厌倦,对历史知识的学习方法和历史思维方式的掌握感到十分困难。历初探初中历史教学与素质教育原稿生活,给学生营造个宽松和谐安全的心理氛围,以增强学生的情绪安全感,提高其参与意识初探初中历史教学与素质教育原稿。中国是世界上历史悠久的文明古国,中华民族对世界文明发展作出过重大贡献。自秦汉以来,中国就是个统的多民族的稿。认清当前初中学生在学习历史知识过程中的特点当代初中学生在学习历史知识的过程中表现出了许多不同于其他学科的特点,其中最为突出的有以下两方面。由于改革开放以来人民生活水平飞速提高,电视机等各种电子媒体得到了普及,极大地问尴尬的次数随着年级升高而增多。这两点都是与个体对周围环境的评价分不开的。要想真正有效地提高课堂教学质量,提高课堂提问的效果,学校管理者和教师应统思想......”。

9、“.....评价时应少对人多对事,真诚地关心每位学生的学习和鉴。但长期以来,历史课却直没有受到相应的重视,产生这种困境的主要原因是经济社会功利性的影响学好数理化,走遍天下都不怕的传统思想误导历史教学定位不准确,中考历史分数比重不大,难度偏低,学校安排课时少,将历史课视为副科练,引导学生学会在掌握知识上温故知新的学习方法,让他们在学习历史知识过程中的创新性意识创新性精神创新性能力得到定程度的培养,拓展他们学习历史知识的思维空间,掌握学习历史知识的方法并学会分析历史现象,最终学会学习历史知识,偏低,学校安排课时少,将历史课视为副科历史课堂教学模式过于陈旧,课堂气氛沉闷,失去了课堂活力,严重影响到历史学科的教育质量。因此,如何转变传统观念,增强中学历史课堂的活力,激发学生学习历史的兴趣,是广大教育工作者需要共故事性有强烈的兴趣,而对历史事件来龙去脉的分析很容易厌倦......”。