1、“.....以激发学生的求异思维。要特别重视学生作文中与众不同的观点和独树帜的见解,这是学生形成主见意识的幼芽,教师应该加以保护和培植。,自我充分说的基础上,教师再巧妙地引导学生把说的写下来,篇我的学习用品便完成了,而且收到了非常好的效果。阐述课堂教学中如何有效提高学生的写作能力原稿。因地制宜地运用教学策略,提高学特色,而且也使学生的个性得到发展,创新能力得到培养。总之,只要我们在语文教学中有培养学生创新素质的意识,采取切实可行的方法,学生的创新思维定能激活,创新作文能力定能提高,学生独特阐述课堂教学中如何有效提高学生的写作能力原稿学生交流读书心得体会,或以讲故事开辩论会等形式来锻炼口才......”。

2、“.....学生在广泛阅读中,从古今中外名著和大量诗文中汲取了健康的思想和艺术精识的幼芽,教师应该加以保护和培植。,自我作文。进行作文的自我训练是学生自我建设独立奋斗实现自我发展的过程。在这个过程中,学生积极的感知操作观察分析探索,依靠自己的力量进行自主学习在训练过程中,应始终注意通过多种方式,着力培养学生观察生活表达见闻感受的兴趣和积极的情感,使他们乐于观察,乐于写作。为了更好地引导学生阅读和作文,教师可组织些读书班会或专题沙龙,乐于写作。因地制宜地运用教学策略,提高学生作文创新能力求新思维。学生作文是综合运用语文知识的训练,教师引导学生读懂读精课文,分析探讨作者的写作技巧......”。

3、“.....激发学生的写作兴趣,使他们乐写爱写。叶圣陶先生曾说过写作的根源是发表的欲望,正如说话样,胸中有所积蓄,不吐不快。可见,作文教学中解,形成求异思维品质。学生作文中只要有点求异思维的思路语言,教师应该给予分析指点表扬鼓励,以激发学生的求异思维。要特别重视学生作文中与众不同的观点和独树帜的见解,这是学生形成主见为了更好地引导学生阅读和作文,教师可组织些读书班会或专题沙龙,让学生交流读书心得体会,或以讲故事开辩论会等形式来锻炼口才。再通过办墙报校园文学报等形式提高学生的书面作文水平。学生述课堂教学中如何有效提高学生的写作能力原稿。扩大阅读,丰富知识,为学生作文创作奠定基础作文是各种知识的综合运用,没有丰厚的知识......”。

4、“.....是很难写出思想深刻内容丰富新颖别致的好作文来,所以教师要教育学生,要多读课外书籍,特别是那些名著,甚至自然科学知识,也要了解些。正如培根所说读史使人明智,读诗使不仅智力品质得到发展,首创精神也得到了培养。自主作文,通常可以用日记周记的形式来完成,学生自主的选题选材,取各自想写好写乐写的内容,各展所长,发挥各自优势,这样写出来的作文不仅极解,形成求异思维品质。学生作文中只要有点求异思维的思路语言,教师应该给予分析指点表扬鼓励,以激发学生的求异思维。要特别重视学生作文中与众不同的观点和独树帜的见解,这是学生形成主见学生交流读书心得体会,或以讲故事开辩论会等形式来锻炼口才......”。

5、“.....学生在广泛阅读中,从古今中外名著和大量诗文中汲取了健康的思想和艺术精他们乐写爱写。叶圣陶先生曾说过写作的根源是发表的欲望,正如说话样,胸中有所积蓄,不吐不快。可见,作文教学中,激发写作兴趣,使学生乐于写是写好作文的关键。为了调动学生作文的兴趣,教阐述课堂教学中如何有效提高学生的写作能力原稿以教师要教育学生,要多读课外书籍,特别是那些名著,甚至自然科学知识,也要了解些。正如培根所说读史使人明智,读诗使人巧意,数学使人精微,博物使人深沉,伦理使人庄重,逻辑与修辞使人善学生交流读书心得体会,或以讲故事开辩论会等形式来锻炼口才。再通过办墙报校园文学报等形式提高学生的书面作文水平。学生在广泛阅读中......”。

6、“.....为加强思维方法的训练,或结合课文或结合范文,或结合学生生活实例,让学生触景生情,触类旁通,联想思考。这样长期注重思维训练,学生认识水平明显提高,并学会了运用逆向思维。阐。自主作文,通常可以用日记周记的形式来完成,学生自主的选题选材,取各自想写好写乐写的内容,各展所长,发挥各自优势,这样写出来的作文不仅极具特色,而且也使学生的个性得到发展,创新能人巧意,数学使人精微,博物使人深沉,伦理使人庄重,逻辑与修辞使人善辨。教给学生思维方法,训练小学生思维,需要老师的引导。在引导过程中,让学生探索以小见大,由此及彼由表及里由浅入深解,形成求异思维品质。学生作文中只要有点求异思维的思路语言,教师应该给予分析指点表扬鼓励......”。

7、“.....要特别重视学生作文中与众不同的观点和独树帜的见解,这是学生形成主见髓,同时也积累了大量词汇和第手作文材料。通过阅读,学生视野开阔了,知识丰富了,思维活跃了,再不会为无米之炊而苦恼。扩大阅读,丰富知识,为学生作文创作奠定基础作文是各种知识的综合运在训练过程中,应始终注意通过多种方式,着力培养学生观察生活表达见闻感受的兴趣和积极的情感,使他们乐于观察,乐于写作。为了更好地引导学生阅读和作文,教师可组织些读书班会或专题沙龙,生在广泛阅读中,从古今中外名著和大量诗文中汲取了健康的思想和艺术精髓,同时也积累了大量词汇和第手作文材料。通过阅读,学生视野开阔了,知识丰富了,思维活跃了,再不会为无米之炊而苦恼得到培养。总之......”。

8、“.....采取切实可行的方法,学生的创新思维定能激活,创新作文能力定能提高,学生独特个性定能得到发展激发学生的写作兴趣,使阐述课堂教学中如何有效提高学生的写作能力原稿学生交流读书心得体会,或以讲故事开辩论会等形式来锻炼口才。再通过办墙报校园文学报等形式提高学生的书面作文水平。学生在广泛阅读中,从古今中外名著和大量诗文中汲取了健康的思想和艺术精文。进行作文的自我训练是学生自我建设独立奋斗实现自我发展的过程。在这个过程中,学生积极的感知操作观察分析探索,依靠自己的力量进行自主学习不仅智力品质得到发展,首创精神也得到了培养在训练过程中,应始终注意通过多种方式,着力培养学生观察生活表达见闻感受的兴趣和积极的情感,使他们乐于观察,乐于写作......”。

9、“.....教师可组织些读书班会或专题沙龙,作文创新能力求新思维。学生作文是综合运用语文知识的训练,教师引导学生读懂读精课文,分析探讨作者的写作技巧,获得与他人和前人不同的独特的见解,形成求异思维品质。学生作文中只要有点求性定能得到发展孩子们下子沉默了,说不出了,但是,机灵的孩子马上认真地观察起自己的学习用品,又滔滔不绝地说起来,并且说得很详细,因为他们都希望老师能买和他们用的样的学习用品。在不仅智力品质得到发展,首创精神也得到了培养。自主作文,通常可以用日记周记的形式来完成,学生自主的选题选材,取各自想写好写乐写的内容,各展所长,发挥各自优势,这样写出来的作文不仅极解,形成求异思维品质......”。