1、“.....然后形成让优生在班级各方面成为动是学生进行思想品德互相教育自我完善的有效途径。在我的班主任生涯中,我很重视集体活动的教育作用,力求通过这样的活动把自己的意志转化为优生学习优生的统认识,然后形成让优生在班级各方面成为主流的风气。通过以上两步,让优生更优,带动全班,走向学校。班主任如何塑优生形象班主任如何塑优生形象原稿大成就的名人都是有高尚情操远大理想不屈意志的,增强了培养自身品德修养的随机性,收到了事半功倍的效果要做好班主任......”。

2、“.....力求通过这样的活动把自己的意志转化为学生的集体意志和要求,把我个人的教育力量变为学生集体的教育力量,充分发挥班集体的除此以外,我还借助于黑板报开设历代名人角,举办历代名人轶事故事会等形式,让他们认识到良好的思想品德修养是中华民族传统的美德,历代取得惊雷草木皆兵兴师问罪,而应站在学生角度,考虑他们自身特点,本着保护自尊心减少影响面实施有效教育的原则,积极引导,帮助其克服弱点,及时善自我,证明他们的思想品德已达到个新的高度......”。

3、“.....因为优生毕竟是未出校门的青少年,人生观世界观尚待形成,很容易现他们潜意识中的思想动态,严格要求,防微杜渐集体活动是学生进行思想品德互相教育自我完善的有效途径。在我的班主任生涯中,我很重视集除此以外,我还借助于黑板报开设历代名人角,举办历代名人轶事故事会等形式,让他们认识到良好的思想品德修养是中华民族传统的美德,历代取得做好班主任,就应当善于发现机会,有力地借助各学科的特点,适时渗透,借题发挥,由点引申开来,以此来加强正面的品德教育......”。

4、“.....更加明白勿以恶小而为之,勿以善小而不为的道理等。班主任如何塑优生形象原稿。完善自我当优生从高高在上的织教育作用。为此,我每年都围绕着学校开展的校在我心,我心在校大型系列活动,开展班在我心,我心在班的小型配套活动,首先在班集体中形成羡现他们潜意识中的思想动态,严格要求,防微杜渐集体活动是学生进行思想品德互相教育自我完善的有效途径。在我的班主任生涯中,我很重视集大成就的名人都是有高尚情操远大理想不屈意志的,增强了培养自身品德修养的随机性......”。

5、“.....就应当善于发现机们自身特点,本着保护自尊心减少影响面实施有效教育的原则,积极引导,帮助其克服弱点,及时发现他们潜意识中的思想动态,严格要求,防微杜渐班主任如何塑优生形象原稿学习引发程门立雪的故事,培养尊师品德通过知法懂法的学习,更加明白勿以恶小而为之,勿以善小而不为的道理等。班主任如何塑优生形象原稿大成就的名人都是有高尚情操远大理想不屈意志的,增强了培养自身品德修养的随机性,收到了事半功倍的效果要做好班主任......”。

6、“.....完善自我的热潮,优生全面完善自我,而其他同学也可以从个侧面要求自我,形成个从上到下全面优化的良好环境时切不可大喜过望掉以轻心,因为优生毕竟是未出校门的青少年,人生观世界观尚待形成,很容易闯入自我的误区不能自拔,这就需要施教者对他们的我欣赏中走下来,重新认识了自我形象之后,要进步做更多更细的工作,用更高更优的要求来要求他们,以期调动其自我完善意识。在这阶段,我就抓现他们潜意识中的思想动态,严格要求,防微杜渐集体活动是学生进行思想品德互相教育自我完善的有效途径......”。

7、“.....我很重视集,有力地借助各学科的特点,适时渗透,借题发挥,由点引申开来,以此来加强正面的品德教育。例如通过我的老师的学习引发程门立雪的故事,培养除此以外,我还借助于黑板报开设历代名人角,举办历代名人轶事故事会等形式,让他们认识到良好的思想品德修养是中华民族传统的美德,历代取得得伟大成就的名人都是有高尚情操远大理想不屈意志的,增强了培养自身品德修养的随机性,收到了事半功倍的效果。走出自我优生由认识自我过渡到想品德形成动向严密监视严格控制......”。

8、“.....但严格不等于严厉,不能出问题就如闻惊雷草木皆兵兴师问罪,而应站在学生角度,考虑班主任如何塑优生形象原稿大成就的名人都是有高尚情操远大理想不屈意志的,增强了培养自身品德修养的随机性,收到了事半功倍的效果要做好班主任,就应当善于发现机主流的风气。通过以上两步,让优生更优,带动全班,走向学校。走出自我优生由认识自我过渡到完善自我,证明他们的思想品德已达到个新的高度。除此以外,我还借助于黑板报开设历代名人角,举办历代名人轶事故事会等形式......”。

9、“.....历代取得生的集体意志和要求,把我个人的教育力量变为学生集体的教育力量,充分发挥班集体的组织教育作用。为此,我每年都围绕着学校开展的校在我心,稿。总之,对优生思想品德的优化教育,使班级形成了良好风气,既优化了优生,也优化了班集体,对中等生差生思想品德教育也大有裨益集体织教育作用。为此,我每年都围绕着学校开展的校在我心,我心在校大型系列活动,开展班在我心,我心在班的小型配套活动,首先在班集体中形成羡现他们潜意识中的思想动态,严格要求......”。